记承天寺夜游课件8省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

记承天寺记承天寺夜游夜游苏轼第1页 苏轼，字子瞻，号苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、东坡居士。北宋文学家、书画家，在诗词、散文书画家，在诗词、散文方面有巨大成就。与父方面有巨大成就。与父苏洵，弟苏辙并称为苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。作者介绍第2页第3页背景介绍 他既反对王安石比较急进改革办法，也他既反对王安石比较急进改革办法，也不一样意司马光尽废新法，因而在新旧两党不一样意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不一样意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官），官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所。记承天寺夜游就是苏轼在被贬于黄州困境中写。第4页有味朗诵1、读出一点文言味道2、读出一点宁静气氛3、读出一点夜游兴致4、读出一点复杂情愫第5页记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日/夜，解衣夜，解衣/欲睡，月色欲睡，月色/入户，欣然入户，欣然/起行。念起行。念/无无与为乐者，遂至与为乐者，遂至/承天寺承天寺/寻张怀民。怀寻张怀民。怀民民/亦未寝，相与亦未寝，相与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下/如如积水空明，水中积水空明，水中/藻、荇交横，盖藻、荇交横，盖/竹柏竹柏影也。何夜影也。何夜/无月？何处无月？何处/无竹柏？但少无竹柏？但少闲人闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。第6页有味观赏 文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情起因：月色优美第7页 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入色入户户，欣然欣然起行。起行。户：门。户：门。欣然：高兴样子。欣然：高兴样子。元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。分美好），我高兴地起来走到户外。第8页念念无无与为乐与为乐者者，遂遂至承天寺寻张怀民。至承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与步相与步于于中庭中庭。念：想到。念：想到。与：一起。与：一起。为乐：取乐。为乐：取乐。遂：于是，就。遂：于是，就。寝：睡觉。寝：睡觉。相与：一起。相与：一起。步：散步。步：散步。中庭：院里。中庭：院里。想到没有些人与我同乐，于是到承天寺去想到没有些人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。我们一起在庭院中散步。第9页庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇交，水中藻、荇交横，横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。空明空明:形容水澄澈。形容水澄澈。盖：连词，表原因，盖：连词，表原因，“原来原来”。月光照在院中，如水普通清明澄澈，竹月光照在院中，如水普通清明澄澈，竹子和松柏影子，就像水中交织藻、荇。子和松柏影子，就像水中交织藻、荇。第10页何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但少闲人如但少闲人如吾两人吾两人耳耳。何：哪。何：哪。但：只。但：只。少：缺乏。少：缺乏。闲人：清闲人。闲人：清闲人。如：像。如：像。耳：罢了。耳：罢了。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺乏像我俩这么闲人啊。只是缺乏像我俩这么闲人啊。第11页有味观赏 本文中哪个字最能表达出苏轼心境？第12页此刻，苏轼与张此刻，苏轼与张怀民会说些什么怀民会说些什么呢？呢？第13页有味观赏 苏轼真是闲吗？你认为文中“闲人”包含了哪两层意思？指含有闲情雅致人包含了作者郁郁不得志悲凉心境。第14页有味观赏 作者把自己说成是“闲”，其中包含了怎样情感？“闲”字所表达出感情是复杂。现有赏月欣喜，也有贬谪落寞，更有自我排遣达观。第15页这篇文章表示了作者怎样思想情感？这篇文章表示了作者怎样思想情感？文章表现出作者感情是微妙而复杂，文章表现出作者感情是微妙而复杂，贬谪悲凉，人生感叹，赏月欣喜，漫贬谪悲凉，人生感叹，赏月欣喜，漫步悠闲步悠闲都包含其中。都包含其中。第16页小结小结记记承承天天寺寺夜夜游游这这篇篇文文章章经经过过对对庭庭中中优优美美月月色色描描绘绘，让让我我们们感感受受到到苏苏轼轼热热爱爱生生活活、追追求求美美好好事事物物执执着着，面面对对逆逆境境达达观处世、潇洒人生难能可贵。观处世、潇洒人生难能可贵。第17页这两篇短文都写自然景物，但表示思这两篇短文都写自然景物，但表示思想感情有所不一样，试加以说明。想感情有所不一样，试加以说明。答谢中书书答谢中书书表示了作者沉醉山水愉悦之情和表示了作者沉醉山水愉悦之情和与古今知音共赏美景得意之感。与古今知音共赏美景得意之感。这篇文章中有这篇文章中有直直抒胸臆抒胸臆句子，文章开头写道句子，文章开头写道“山川之美，古来共山川之美，古来共谈谈”，这个，这个“美美”字，是山川风物客观形态，也字，是山川风物客观形态，也是作者对山川风物审美感受是作者对山川风物审美感受愉悦，愉悦，“实欲界实欲界之仙都之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙自得之态表露，将在山水之中飘飘欲仙自得之态表露无疑。无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”，自，自从谢灵运以来，没有些人能够观赏它妙处，而作从谢灵运以来，没有些人能够观赏它妙处，而作者却能够从中发觉无尽乐趣，带有自豪之感，期者却能够从中发觉无尽乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。与谢公比肩之意溢于言表。第18页记承天寺夜游记承天寺夜游表示感情是微妙而表示感情是微妙而复杂，贬谪悲凉，人生感叹，赏月欣复杂，贬谪悲凉，人生感叹，赏月欣喜，漫步悠闲都包含其中。喜，漫步悠闲都包含其中。作者作者“解解衣欲睡衣欲睡”时候，时候，“月色入户月色入户”，于是，于是“欣然起行欣然起行”，月光难得，不免让人，月光难得，不免让人欣喜。可是没有些人和自己共同赏月，欣喜。可是没有些人和自己共同赏月，只好去找一样被贬张怀民，这里面有只好去找一样被贬张怀民，这里面有多少贬谪悲凉与人生感叹呀多少贬谪悲凉与人生感叹呀!两人漫步两人漫步中庭，又是悠闲。自比中庭，又是悠闲。自比“闲人闲人”，则，则全部意味尽含其中。全部意味尽含其中。第19页说说描写月诗说说描写月诗第20页能力扩展：一切景语皆情语。能力扩展：一切景语皆情语。长相思长相思白居易白居易汴水流，泗水流，汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，恨到归时方始休，月明人倚楼。月明人倚楼。西江月西江月李煜李煜无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不停，剪不停，理还乱，理还乱，是离愁，是离愁，别是普通滋味在心头。别是普通滋味在心头。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。静静夜夜思思李李白白第21页作业布置 1、积累关于“月”诗句。2、发挥联想和想象，将你心目中最美月亮描绘出来。第22页