1、白鹭郭沫若部编版小学语文五年级上册第1页第一课时第2页第 页3读唐诗，猜谜语：雪衣雪发青玉嘴，群打鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。杜牧 打一动物：导入新课 白鹭第3页第 页4郭沫若（18921978）原名郭开贞，中国当代出色作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名社会活动家。四川乐山人。19赴日本留学。作者介绍第4页第 页5宜 鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 恩 韵认读生字第5页第 页6（1）课文主要描写是谁？它有什么特点？（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。整体感知（3）作者对白鹭是怎样情感？你能找出对应句子吗？（4）你能给课文分成几部分，每部分内容是什么
2、？第6页第 页7图片观赏清田独钓图第7页第 页8图片观赏清 晨 望 哨 图第8页第 页9图片观赏黄昏低飞图第9页第 页10归纳段意第一部分（1）总体介绍白鹭美。第二部分（2-10）从不一样方面介绍白鹭美。第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表示对白鹭赞美之情。第10页第二课时第11页第 页12精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清 晨 安 稳 悠 然 黄 昏 恩 惠 美中不足 流线型 散文诗复习导入第12页第 页13白鹭是一首精巧诗。比喻句。用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。白鹭“色素配合”从哪里能够体现出来？作者怎样评价？素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话
3、说明了白鹭颜色恰到好处。深读课文第13页第 页14白鹭“身段大小”从哪里能够表达出来？作者怎样评价？身段美：流线型结构，长喙，脚。评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。深读课文第14页第 页15然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它美。作者告诉我们怎样哲理？美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见事物中，只要我们专心体会，就会发觉寻常事物中那独特美。深读课文第15页第 页16现在我们认真品味描绘白鹭三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭美。品味图画第16页第 页17图片观赏清田独钓图图画之美第17页第 页18图片观赏清 晨 望 哨 图悠 然 之 美第18页第 页19图片观赏黄昏低飞图清澄之美第19页第 页20课文开头和结尾有什么特点？又有什么不一样？开头句比喻意在点出作者发觉，引出下文；结尾两句比喻是对全文总结，在上文描写基础上深入提醒出白鹭美本质。写法探究白鹭是一首精巧诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里散文诗。第20页第 页21这篇文章表达了作者怎样思想感情？这篇散文经过对白鹭歌颂，表示了作者对白鹭喜爱和赞美之情。课堂总结第21页第 页22白 鹭精巧诗外形美图画美-清田独钓图悠然美-清晨望哨图清澄美-黄昏低飞图色素美身段美喜爱和赞美课文小结第22页
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