认清基本国情.docx

第三课 认清基本国情第一课时 我们的社会主义祖国 一、教材分析 1、教学目标 情感态度与价值观目标：通过了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生对伟大祖国、伟大党的热爱，引导学生树立实事求是、立足现实的精神，产生国家和民族的认同感、自豪感。 能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力，提高全面分析和认识事物的能力。 知识目标：通过学生的材料收集和展示交流，明白我国的基本国情是：我国正处在社会主义初级阶段。清楚初级阶段的表现、时间，进一步明确初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务，以及我们必须长期坚持的指导思想。 2、教学重点和难点 教学重点：引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确我国所处的社会发展阶段。 教学难点：初级阶段的主要矛盾和我国的根本任务。 二、学生分析 1、针对的问题：我们国家正逐步走向繁荣，特别是我们浙江的绝大部分地区，人民生活水平日益提高，为什么我们国家还会长期处于社会主义初级阶段？学生对于这些问题往往不能全面地、冷静地看待和思考。因此我们教师应帮助学生如何以全面的、发展的观点来看待社会问题，分析社会现象。 2、学生的需要：初中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。 三、综合设计思路 导入： 观看新闻时事。“上海合作组织成员国元首理事会第六次会议于2006年6月15日上午在上海隆重举行。中、俄、哈、吉、塔、乌六国元首出席了会议，胡锦涛作为主席国元首主持了会。会后签署了上海合作组织五周年宣言，发表了上海合作组织成员国元首理事会第六次会议联合公报。” 学生谈观后感，感受今日中国的强大。 教师点拨，转承。“在今日的国际舞台上，中国正扮演着越来越重要的角色，发挥出越来越重大的作用”。 活动一：“感受中国力量” 布置学生课前收集有关我国在国际经济、政治和文化舞台上所起作用的新闻。学生在课堂上将搜集到的新闻与同学进行交流，大家一起进行归纳、整理和分类。感受今日中国的力量。 活动二：“寻找身边的变化” 布置学生课前调查自己家庭在吃穿住行等方面的变迁。让学生在课堂中来谈谈自己的调查发现和调查心得。感受自己身边所发生的真切变化。 活动三：“火眼金睛” “改革开放特别是党的十三届四中全会以来，我们国家正以惊人的速度在不断发展成长，一个和平、合作、负责的中国形象正展示在我们世人的面前，“十五”期间，我国经济增长率年均为8.8%，大大超出了7%的预期值。那所有的一切是否意味着，我们即将迈入发达国家的行列呢？”让学生带着疑惑，阅读材料，进行思考。 学生议论、回答后，教师进行点拨，我国是发展中国家，面临与发达国家的差距，只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。 相关链接：介绍社会主义初级阶段的含义和起止的时间。 活动四：合作探究 我国正处于社会主义初级阶段，那为什么我国将长期处于社会主义初级阶段？ 学生通过对材料、图片的分析，概括出我国社会主义初级阶段的基本特征，从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段的原因。 活动五：你说我说 请学生们列举在现实生活中，自己正当合理的需求无法被社会所满足的现象。 教师点拨，其实这种种，就是社会主义初级阶段主要矛盾在现实生活中的体现。 相关链接：介绍社会主义初级阶段的主要矛盾。 教师追问，那该如何来解决矛盾呢？通过共同分析，得出社会主义初级阶段根本任务的内容，提出以发展生产力，以经济建设为中心，来解决社会主义初级阶段的主要矛盾，来进行社会主义现代化建设。 活动六：追根溯源 “今年是建党85周年，建国56周年。回顾历史，我们中国号的社会主义航船经历了一次又一次的严峻考验，渡过了一个又一个急流险滩，靠的是什么？”让学生带着问题，观看“四件大事”相关的视频片断。 学生交流，得出结论：“中国号”能劈波斩浪，高歌向前，靠的是坚持中国共产党的领导；坚持马克思主义指导地位不动摇；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想不动摇。 相关链接：介绍“三个代表”重要思想的内容及地位。并指出：这是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。 四、教学中的困惑 思想品德是一门对心理健康、道德、法律、国情等方面的内容进行整合的，这种综合性是学生生活丰富性和复杂性的体现。教学应正视学生丰富多彩的生活世界，应依据课标，创造性地利用各种课程资源，体现综合性；同时在尊重教材的前提下，根据学生培养的目标，合理补充其他教学资源，体现教学的开放性。第二课时 党的基本路线 一、教材分析 1、教学目标 情感态度与价值观目标：从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来，所取得的巨大成绩，引导学生更好的理解党的方针、政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。 能力目标：培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论，这是理解本科书和全书的一项重要能力。同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力。 知识目标：在学生对我国基本国情有了明确认识的基础上，分析并认识我国取得成就的最根本原因坚持党的基本路线不动摇。 2、教学重点和难点 教学重点：引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。 教学难点：如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。 二、学生分析 1、针对的问题：“一个中心”和“两个基本点”之间的辩证关系，是学生容易忽略或梳理不清的，因此教师在具体教学活动中，必须运用各种教学手段，突出这个难点，能用浅显的方法，让学生懂得三者之间的关系。 2、学生的需要：学生树立为什么要坚持四项基本原则，为什么要坚持改革开放，为什么要坚持党的基本路线不动摇，或许会有一些感性的认识，但要上升到综合的理性的高度需要我们在教学中加以正确的点拨。 三、综合设计思路 导入： 欣赏歌曲走进新时代，营造氛围，激发兴趣。 活动一：观察与思考 课前布置学生将图表带回家中，通过调查，得出结论。引导学生分析社会现象，进行思考：图表中所呈现的内容和列举的数字说明了什么？我们大家能过上幸福生活的主要原因有哪些？ 在学生思考、讨论、交流的基础上，教师点拨，得出结论：人们的生活一天比一天更幸福，原因就在于由于十一届三中全会以来，我们始终以经济建设为中心，我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。就在于始终坚持了党的基本路线不动摇的坚定立场。 活动二：理性剖析 回归教材，理性分析，为什么要坚持以经济建设为中心不动摇？ 活动三：图片欣赏 让学生通过对建设成果图片的欣赏，更进一步坚定“坚持经济建设为中心不动摇”的信念，同时知道“改革开放是强国之路”、“四项基本原则是立国之本”。明确在建设中国特色社会主义的道路上，经济建设与四项基本原则、改革开放三者间的关系。 活动四：知识链接 回归教材，了解党的基本路线的内容、四项基本原则和改革开放的有关知识。 活动五：观察与思考 在全社会合力打造和谐社会的今天，为更幸福、美好的生活，我们应以怎样的实际行动，来坚持党的基本路线不动摇？ 相关链接：实现和谐社会，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 四、教学中的困惑 在实际授课中经常会发现，学生常常会针对一些社会现象提出自己疑惑。如个别学生会认为，为什么中国改革开放已经实施二十多年了，中西部地区还那么落后，我们应怎么来看待改革开放等问题，这时，教师应该直面问题，正确引导，帮助学生树立正确认识，切忌态度冷漠，置之不理或是粗暴对待。第三课时 统一的多民族国家 一、教材分析 1、教学目标 情感态度与价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、各族人民的共同心愿出发，增强他们维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。 能力目标：培养学生学以致用的能力。维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。 知识目标：通过学生的材料收集和展示交流，了解我国的少数民族：种类、名称、服饰、传统、生活习惯等等，明确我国的民族政策，了解祖国统一的基本方针。 2、教学重点和难点 教学重点：理解并认同我国的民族政策。 教学难点：台湾回归的紧迫性和面临的问题。 二、学生分析 1、针对的问题：统一的多民族国家，包括两层含义：一是统一的国家，二是多民族的国家。因此如何把两者紧密地联系起来，进行教学是我们必须深思酌虑的问题。另外，究竟把那一部分内容作为教学的重点，也应根据各地不同的实际情况予以灵活地制定。 2、学生的需要：学生对民族知识有一些了解，如果综合学生的集体力量，既可以激发学生的学习兴趣，导入课文，又可以对民族知识大串联，从而自然过渡到“天下兴亡，匹夫有责”的主题探究，回归到“统一”台湾，最终完成祖国的统一大业的主题上，增强学生的爱国意识。 三、综合设计思路 导入: 欣赏歌曲爱我中华。感受歌曲氛围的熏陶，创设良好的心理氛围，激起学生心中的爱国之情。 活动一：神州大擂台 举行“祖国母亲知多少民族知识竞赛。”意在引导学生了解我国各民族的服饰、风俗习惯、生活方式、代表人物等情况，增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结，以培养激发学生心中浓浓的爱国之情。 活动二：追踪时事 观看新闻报道：“美军在2006年6月7日傍晚空袭中打死“基地”组织伊拉克分支领导人阿布穆萨卜扎卡维。并介绍自美英发动伊拉克战争，推翻萨达姆政权后，伊国内的混乱局面。 引发学生思考：目前世界上还有哪些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生？这一现象对我们有哪些启示？ 在学生思考、讨论、交流的基础上，教师点拨，归纳：维护国家统一、民族团结，既是国家大事，也是我们每一位公民应尽的责任和义务。 紧接着，教师追问，那我们该如何来履行维护国家统一、民族团结的义务呢？ 活动三：历史再现 观看“香港回归”的视频，询问学生：在中英政权交接仪式上，对我来说，最激动人心的时刻是什么？为什么？通过珍贵历史镜头的重放，让学生感受中国的力量，激发学生心中的民族自尊心、自豪感。 活动四：图片欣赏 欣赏回归后的香港、澳门的美丽、繁荣景色。分析香港和澳门的繁荣、稳定的原因？源于坚定不移的贯彻“一国两制”的基本国策。 相关知识链接：介绍“一国两制”的基本国策。 转承：今逢盛世倍思亲，遍觅中华少一人。 活动五：聚焦时事 两只大熊猫“团团”、“园园”即将带着大陆各族人民的友谊和思念，到台湾去生活。 相关链接：熊猫象征着和平、团结、友爱，向台湾赠送大熊猫体现了大陆同胞对台湾同胞的深厚情谊。台湾民间也通过种种方式表达了希望大熊猫早日落户宝岛的强烈愿望。人们希望，这一对可爱的大熊猫能够早日落户台湾，为台湾同胞带来欢乐。 陈水扁当局最近的一份报告称：依据岛内规定，不能接受大陆赠送的大熊猫。 2006年2月，眼见求和平、求稳定、求发展的历史大势渐成两岸人民的共识，台独声势不振。为巩固自己的权利和地位，数典忘祖的陈水扁决定孤注一掷，再次玩起了操弄“统独”议题的伎俩，公然决定：“国家统一委员会”终止运作，“国家统一纲领”终止使用（“终统”）。并扬言“废除”和“终止”实质都一样。 相关链接：“国统会”和“国统纲领”是上世纪90年代，国民党在胎质正式成立和通过的，其核心是一个中国的原则，也是两岸政治互动的重要基础之一。 阅读完资料后，教师引导学生剖析陈水扁的“急独”行为。帮助学生认识到台湾自古就是我国不可分割的领土。程水扁的行为完全是为了个人的政治利益，置全台湾人民的利益于不顾，那整个台湾作赌注。 活动六：动情明理 聆听、诵读台湾著名诗人余光中所写的乡愁。帮助学生感受字里行间充溢着的中华民族、中华文化的巨大凝聚力，感受同根同文所具有的精神力量，认识到祖国统一是海峡两岸同胞共同的心愿。 观看“胡锦涛主席会见连战”的视频。旨在使学生感受祖国统一是不可阻挡的历史潮流。 我抒我心：为了早日完成祖国的完全统一,我们青少年能做些什么?四、教学中的困惑 在讲到“台湾统一”时，经常会有学生提究竟要在什么情况下，我们会对台湾采取武力问题？这时我们除了告诉学生我们解决台湾问题的一贯原则立场外，还应结合2006年3月4日，胡景涛主席提出的新形势下发展两岸关系的四点意见。对学生进行国家方针政策的宣讲，了解我国的对台政策。20 20