上海高校优质在线课程建设专项方案.doc

优
质
在
线
课
程
录
制
方
案

联络人：汪XX
联络电话：150XXXXXXXX

一、整体制作方案
1、技术方案
我企业具用现代化影视手段，对传统教学进行视频化编排，以课堂内容为关键，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要教学视频。视频拍摄制作技术须达成或高于国家教育部要求在线开放课程制作标准要求。
我企业含有固定拍摄制作团体，包含：项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。拍摄前须提供具体拍摄计划，并确保和主讲老师有效沟通，后期须尊重主讲老师修改意见。
我企业所拍摄课程视频可依据学校需求制作成各类形式，如：优质在线课程、在线课程慕课课程、资源共享课、精品课程等。
课程编导和老师制订拍摄方法，寻求拍摄场地。约定拍摄方法和拍摄环境，立即联络老师，确定拍摄场地和时间。
摄像镜头会保持和主讲老师眼光平视角度。主讲老师不会较长时间仰视或俯视。
依据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合老师讲课特点拍摄形式，和老师沟通说明拍摄要求，并帮助提供着装意见；
依据老师课程内容，设计教学场景并安排布景。背景颜色、图案不易过多，会保持静态，画面会简练、明快，营造课堂气氛。
2、内容建设方案
我企业具用现代化影视手段，对传统教学进行视频化编排，以课堂内容为关键，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要教学视频。视频拍摄制作技术须达成或高于上海市优质在线课程要求制作标准要求。
（1）脚本制作
依据老师提供教学内容文稿，改编加工成符合一定格式、可指导视频制作文字脚本。
（2）微视频制作
企业能够在学校搭建专业虚拟演播室,以并含有固定拍摄制作团体及摄像场地，能满足2组摄像同时进行双机位拍摄。制作团体有很丰富在线开放课程制作经验，团体分工明确，包含：项目经理、脚本设计人员、编导、摄像、形象设计及指导、动画制作、后期剪辑等相关人员。拍摄前须提供具体拍摄计划，并确保和主讲老师有效沟通。后期须尊重主讲老师修改意见，并以满足老师要求为主。
二、在线开放课程拍摄制作具体方案
1、拍摄方案
1）课程编导和老师制订拍摄方法，约定拍摄方法和拍摄环境，立即联络老师，确定拍摄场地和时间。
2）课程编导和老师确定课程内容。约定课程内容设计安排，包含章节框架、知识点和具体拍摄单元；。
3）课程编辑会配合老师搜集具体课程资料、图片、视频、文档等等。
4）依据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合老师讲课特点拍摄形式，和老师沟通说明拍摄要求，并会帮助提供着装意见；
5）依据老师课程内容，设计教学场景并安排布景。
6）录制每门课程均采取专业高清摄像机拍摄,所用摄像机分辨率1920*1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。录音设备为专业无线麦领夹话筒。
7）拍摄时会针对实际情况选择合适拍摄方法，和后期制作统筹策划，确保成片中多媒体演示及板书完整、清楚。
2、后期制作要求
1）使用专业非线性编辑系统对源视频进行最基础处理（如颜色校正、双声道处理、渲染）。使用专业视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。
2）使用专业后期合成软件进行片头设计：依据每个课题内容设计出相关联内容元素，片头不超出10秒，包含:学院LOGO、课程名称、讲次、主讲老师姓名、专业技术职务、单位等信息。
3）使用专业后期合成软件和图片处理软件进行片花背景设计、配乐：依据每讲课程内容来制订出相会片花背景，而且主色调要和片头、尾还有内容相协调。
4）使用专业后期合成软件进行课题条、介绍条设计：依据课程内容不一样，设计符合本课程课题介绍模版，以此来介绍本讲关键内容和老师名称。
5）内容编辑、资料查询（编导工作）：通篇观看源视频，依据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料；标识和课程内容关系不大内容时间点，进行删除处理，而且确保不存在包含政治和民族矛盾等字眼出现，最终编辑出最终制作脚本。
6）专业非线性编辑系统制作片花、引文、情景图片：依据编导所提供制作脚原来进行片花和引文等编辑和制作，关键有背景板、特定背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基础剪辑、音视频调整和衔接等。
7）使用专业非线性编辑系统剪掉无须要废镜头，制作完以后，添加必需背景音乐，确保制作片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。
8）使用专业后期合成软件制作片尾：依据学校版权全部，制订相关片尾名单，包含版权单位、制作单位、录制时间等信息。
9）使用专业非线性编辑系统渲染成片：全部内容编辑结束以后，生成成片，成品为高清制式。
10）对于视频剪辑中所引用教育视频片段，本企业确保无版权问题，对于所引用教育视频资源须提供主讲人授权协议。
3、后期技术指标
（一）拍摄及场地
1、场地
录制采取绿慕抠屏和操作实拍两个录制方法，在学校找一间平静明亮空地即可。
2、设备
摄像机会为专业摄像高清设备。确保画面清楚，聚焦正确，人物动态表现力强。
录音设备会为专业录音设备（有线或无线话筒），确保现场声音清楚、稳定、无失真。
3、人员
前期了解拍摄场地及设备情况，和讲课者立即沟通，了解讲课内容基础情况，方便做好立即会对。
开拍前对设备进行调试，确保设备正常，和讲课者沟通细节，对讲课者讲解拍摄要求等。
拍摄时熟练操作设备，在拍摄中碰到问题立即提出，做好更正。
拍摄完成后依据课程实际情况确定是否需要增加补拍镜头。
4、其它
拍摄时背景会避免细条纹或网格。
课程中包含PPT制作要求风格统一，美观、大方。
在拍摄时会针对实际情况选择合适拍摄方法，确保成片中多媒体演示及板书完整、清楚。
（二）视频内容
1. 屏幕图像构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作和配合讲授选择板书、画板、教具实物、模型和试验设备等均不能超出镜头所及范围。
2. 演播室使用绿幕虚拟场景录制。虚拟背景会保持静态，画面会简练、明快，有利于营造课堂气氛。
3. 摄像镜头会保持和主讲老师眼光平视角度。主讲老师不会较长时间仰视或俯视。
4. 动画设计和使用，和课程内容相贴切，能够发挥良好教学效果。
5. 动画实现须流畅、合理、图像清楚，含有较强可视性。
（三）视频技术规格
1.视频信号源
（1）稳定性：全片图像同时性能稳定，无失步现象，CTL同时控制信号必需连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无显著杂波。
（3）色调：白平衡正确，无显著偏色，多机拍摄镜头衔接处无显著色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超出1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同时信号-0.3V，色同时信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源
（1）声道：汉字内容音频信号统计于第1声道，音乐、音效、同期声统计于第2声道，若有其它文字讲解统计于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
（2）电平指标：-2db —— -8db声音会无显著失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同时，无交流声或其它杂音等缺点。
（5）伴音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。讲解声和现场声无显著百分比失调，讲解声和背景音乐无显著百分比失调。
3.视频压缩格式及技术参数
（1）视频压缩采取H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕MP4格式。
（2）视频码流率：动态码流最低码率不得低于1024Kb
（3）视频分辨率
前期采取高清16:9拍摄，设定为 1280×720或1920×1080。
（4）视频画幅宽高比
分辨率设定为1280×720或1920×1080，16:9
（5）视频帧率为25帧/秒
（6）扫描方法采取逐行扫描
4.音频压缩格式及技术参数
（1）音频压缩采取AAC(MPEG4 Part3)格式
（2）采样率48KHz
（3）音频码流率128Kbps (恒定)
（4）必需是双声道，必需做混音处理。
（四）视频剪辑
1、使用专业非线性编辑系统对源视频进行抠像、颜色校正、双声道处理。
2、使用专业后期合成软件进行课题条、介绍条设计：依据课程内容不一样，设计符合本课程课题介绍模版，以此来介绍本讲关键内容和老师。
3、依据编导所提供制作脚原来进行片花和引文等编辑和制作，关键有背景板、特定背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基础剪辑、音视频调整和衔接等。
4、全课程图像同时性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃，无色闪或画面跳动。
5、色还原正常，无显著偏色，镜头衔接处无显著色差。
6、声音和画面同时，无交流声或其它杂音等缺点。
（五）PPT美化制作
1.制作标准
（1）演示文稿（PPT）要求集文字、图形、图像、声音和视频等多个媒体元素于一体，通常不使用纯文字演示文稿（PPT）。
（2）页面设置要求符合高清格式百分比，幻灯片大小为“全屏显示16：9”。
（3）整体效果会风格统一、色彩协调、美观大方。
2.字体和字号
字体和字号参考下表：
类型
大标题
主讲信息
一级标题
正文
字幕
字体
大黑、时尚中黑、大隶书
黑体
黑体、魏碑、大宋
雅黑、中宋
雅黑
字号
50～70磅
36～40磅
36～40磅
24～32磅
32磅
使用方法
上下左右居中
左右居中
左右居中
左对齐或居中
左右居中
3.版心和版式
每页四面留出空白，会避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。
4.背景
（1）背景色以简练适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）；
（2）背景和场景不宜改变过多；
（3）文字、图形等内容会和背景对比醒目。
5. 色调
（1）色彩选配会和课程科目相吻合；
（2）每一短视频或一系列短视频在配色上会表现出系统性，可选一个主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
（3）同一屏里文字不宜超出三种颜色。
6.字距和行距
（1）标题：在文字少情形下，字距放宽一倍表现舒展性；
（2）正文：行距使用1行或1.5行，便于阅读。
7. 配图
（1）图像会清楚并能反应出内容专题思想，分辨率会上72dpi以上；
（2）图片不可加长或压窄，预防变形；
（3）图形使用会通俗易懂，便于了解。
8. 修饰
（1）细线条利用比粗线条更显精巧；
（2）扁平式装饰更靠近时代审美；
（3）有趣味装饰通常更能吸引人。
9. 版权起源
素材选择注意版权，包含版权问题加入“版权起源”信息。
（六）视频合成
依据相会公布要求进行视频公布及字幕合并。
文件格式：扩展名*.mp4。
频压缩采取H.264(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕MP4格式。动态码流最低码率1024 Kb，帧率不低于25 fps，分辨率为1280×720或1920×1080（16:9）。

三、在线课程教学设计方案
一、在线课程教学设计过程
（一）在线课程资源总体设计
在线课程设计总体来说是一个从“大”到“小”、从整体到部分过程，对一门课进行在线开放课程设计，首先从整体上分析该门课程教学任务和教学目标，确定整体任务和目标后，再搭建在线开放课程内容设计框架，框架搭设完成后，就需要对框架每一部分进行教学设计填充，教学设计完成后，再对该教学设计进行具体脚本设计，最终再依据脚本设计开发和制作出在线课程资源，并将在线课程资源应用于实际教学中，依据教学反馈调整在线课程资源。设计过程以下图 在线课程资源总体设计图所表示。

（1） 确定课程名
（2） 课程教学任务分析
1、确定课程

（3） 将整体内容将章分解
（4） 将每章内容按节分解
（5） 知识点分解
（6） 为知识点编号
2、内容设计

（7） 依次选择一个知识点
（8） 教材分析和学生分析
（9） 确定学习目标
（10） 确定教学内容
（11） 确定重难点
（12） 制订教学过程
（13） 选择教学媒体
（14） 教学评价
3、教学设计

（15） 时间设计
（16） 动画设计
（17） 界面设计
（18） 素材选择
（19） 旁白设计
（20） 界面文字展现
4、脚本设计

（21） 制作方法选择
（22） 软硬件设备
（23） 教学课件制作
（24） 视频录制
（25） 视频后期处理
（26） 共享和使用
5、资源开发

（27） 设计应用方案
（28） 开展教学应用
（29） 整理分析学生反馈

6、在线课程应用

7、整理综合全部资源，形成在线课程
（二）拍摄脚本撰写策略
教学设计是针对课程实施，研究“怎样教”问题，即课程教学过程和手段，任务是进行需求分析、依据教学目标设计学习环境和教学活动。关键是对教学内容和教学策略进行分析。
（1）教学内容分析。依据教学目标，在传统教学内容分析基础上，梳理出关键、难点等知识点和技能点，同时考虑选择能够突出课程特色教学内容，针对这些点（而不是面）进行在线课程设计，专题突出，内容具体，相对完整。
（2）教学策略。在线课程划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、试验类、讲课类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。在线课程时间短，针对教学内容选择适宜方法。
以学生为中心，从教学设计角度来看，要满足以下三个条件，即值得学、想去学、轻易学。
1）值得学（要有用）
内容对于学习者来说应该是“有用”——值得她付出时间来点击。即“要么是发人深省，要么是真知灼见”，用一个课程框架，和较为固定内容起源来保障课程质量。
2）想去学（要有趣/吸引力）
移动互联网时代中开发者要以用户为中心，所以在线课程设计必需要含有足够魅力来吸引力学生点击学习。比如利用三种方法，方法之一是幽默；方法之二是情景吸引；方法之三是问题吸引。这三种方法是最常使用，也可结合使用，这是基础设计策略。
3）轻易学（要易懂）
教学设计本质很大程度上是为了处理问题。从宏观上说，为何我们把一个抽象大道理绘制成一副忍俊不禁漫画场景？从微观上来说，为何这句话中我们要用10个字而不是11个字？
其实全部是为了观看在线课程用户（学生）更轻易看懂、更轻易了解、为她节省更多学习时间而已——这就是我们价值所在。
（三）拍摄及录制
1、在线开放课程制作方法
在线开放课程形式很多，比较常见在线开放课程绿慕抠像、随堂拍摄、屏幕录制、高清电子屏和音频录制。在开发和制作过程中，教学者应该依据教学内容实际需要选择适宜展现方法。
绿慕抠像法
随堂录课法
屏幕录制法
2、录像拍摄方法
绿幕抠像法
通常来说，课程利用抠像技术进行制作步骤大致能够分为前期准备、实际拍摄和素材采集和后期制作三个阶段。前期准备是脚本策划和需要抠像制作镜头中多种包含元素准备阶段。实际拍摄和素材采集阶段是利用摄像机统计画面，并将拍摄好素材内容上传到后期制作用图形工作站阶段。具体工作步骤为：
前期准备
包含抠像制作课程拍摄是一个比较复杂系统工程。而拍摄出素材成功是否关键决定于拍摄前准备工作是否充足，很多情况下有效前期准备能为后期制作提供极大便利。需要进行准备工作有：
（1）镜头脚本和老师讲课准备
抠像是将真实拍摄前景画面和虚拟制作背景画面合成技术，所以实际拍摄时往往只能看到蓝色遮幕上对着“空气”讲课老师而并无法实时了解到最终合成效果。这就要求导演和后期指导人员良好协调，分析研究镜头脚本画面组成、摄像机运动轨迹等各方面原因，同时也需要考虑清楚后期制作技术实力是否能够完美实现想要效果。
（2）遮幕和道具准备
中国抠像拍摄时通常采取蓝背景，以后在镜头脚本指导下确定真实拍摄和背景分界位置，在该位置以后架设遮幕，确保摄像机安全框中只有需要拍摄前景画面和蓝色遮幕存在；同时也需要确保前景中老师和道具和背景遮幕颜色差异，不然在后期处理时就会碰到前景人物和背景一同被“抠掉”情况。但在一些特殊情况下也会引入部分和背景遮幕颜色一样道具作为前景抠像对象，以实现部分特殊效果。
（3）跟踪点准备
通常运动镜头合成制作需要在拍摄场景中安放一定数量有效跟踪点以方便后期处理时进行摄像机轨迹反向求解，从而在三维软件中正确模拟出摄像机运动。只有这么才能在场景抠去背景后遵照正确透视关系进行三维虚拟物体添加。故假如要使用运动镜头，需在遮幕上放置一定数量跟踪点标识，具体数量和位置要参考运动镜头运动幅度和老师在场景中移动范围而定。基础标准是要求放置跟踪点不被前景物体遮挡，而且颜色相对遮幕要有所区分。当然假如条件许可，引入多轴运动控制系统会让运动镜头合成变得愈加简单和正确。
拍摄及素材采集
拍摄及素材采集过程就是完成对前期准备中脚本拍摄工作，并为完成采集工作方便对素材进行后期处理，完成抠像制作工作。关键需进行工作以下：
（1）拍摄
在前期准备已经做好遮幕和道具等准备前提下，根据脚本要求寻求适宜机位并和老师协调好就能够开始拍摄工作。需要注意是老师讲课必需在蓝色遮幕范围内，尤其需要注意其肢体动作不能超出遮幕范围，不然会造成抠像时信息丢失。另外，需要移动拍摄或摇镜头时必需确保跟踪点一直处于拍摄画面中，同时不能被老师动作遮挡。
（2）采集
采集工作相对比较简单，立即拍摄好素材输入计算机进行采集，并按脚本要求对素材进行分类剪辑，将需要抠像内容和不需要抠像内容进行分离方便处理和合成工作顺利进行。最终再对需要时码进行统计，以防最终合成时产生混乱。
后期制作
后期制作是指利用实际拍摄所得素材，经过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整课程，而且为课程制作声音。具体到抠像制作，其后期合成步骤通常以下：
（1） 通常拍摄蓝幕或绿幕背景色彩全部不均匀，这种情况下即使反复调整抠像插件参数也极难达成理想抠像效果，所以进行抠像之前应该先使用颜色调整工具来校正背景色彩。而且不仅只是调整抠像插件参数就能够取得很好抠像效果，有时甚至还要添加遮罩来处理抠像插件无法处理区域。
（2） 在后期合成软件中将前景素材叠加在背景素材之上，调整好前景和背景素材位置，并给前景素材应用一个抠像工具。
（3） 然后调整抠像工具参数，以前景中选择要被抠除颜色。该颜色全部像素在前景素材中就变成了透明部分，这么需要前景对象便叠加到了背景素材上；假如所需前景图像一些象素没被抠掉话，此时就需要在前景图像中对更多部分象素进行取样并将它们添加到抠除范围内；为了避免抠出来前景对象边缘出现锯齿和硬边，通常还需要加入边缘羽化值，使抠像边缘展现一定柔和度。柔化程度可经过抠像插件遮罩（Matte）图像观察较为直观，遮罩图像中灰色部分为羽化柔和部分。要取得合适柔和，需要反复地调整抠像插件参数。
而对于部分抠像结果十分不理想素材，如边缘冷却严重素材，或拍摄本身像素不高难以做到正确抠像素材，甚至一些条件不许可情况出现无遮幕抠像素材，则需要依据不一样抠像方法进行综合利用进行处理。
随堂拍摄法
随堂拍摄法是视频制作中比较常见一个方法，这种方法制作简单，不需要计算机设备和软件辅助就能够完成，而且录制时间和地点均不受限制，给制作者提供了极大便利。录制者能够采取专用摄像机，只要设备含有摄像功效，全部能够成为在线开放课程录制工具。
在拍摄过程中，摄像头能够对准老师和黑板，这是完全模拟真实课堂，画面中有老师、黑板、讲台等，这种拍摄方法即使首先能够给学习者在电脑前有和在教室里上课一样体验，让学习者能够很快地进入学习状态，不过从另一个角度来说传统课堂模式轻易使学生陷入心理疲惫。视频拍摄法也可只拍摄教学过程，画面中不出现老师，以下图所表示，这是现在比较常见方法，也是学生比较喜爱一个方法，这种在线开放课程拍摄方法就能使学习者最大程度地将注意力集中在所要学习内容上，将学习内容展现最大化，避免部分无须要干扰原因。

开始

准备硬件设备，如摄像设备、教学用具等
选择课题进行教学设计
选择课题进行教学设计

演示和讲解教学过程，并用摄像设备统计下来

在计算机上对视频进行后期加工

是否进行后期加工

是

否

在计算机上公布使用

结束

屏幕录制法
屏幕录制法也是使用很广泛一个在线课程制作方法。屏幕录制法就是采取屏幕录制软件将教学者在计算机屏幕上操作步骤全部统计下来。在实际情况中，有些教学内容假如仍选择视频拍摄法就无法达成直观简练有效目标，尤其是部分操作性强教学内容，比如演示怎样“录制和编辑声音”，该部分内容重视实际操作和学生演练，使用屏幕录制就能很好达成教学目标，而且教学资源能够供每一个学生反复使用。还有以PPT、flash动画等为源材料教学内容，也能够采取屏幕录制法，并配上生动配音和字幕，经过视频编辑软件达成想要效果。
开始

选择课题进行教学设计

准备软硬件设备，如录屏软件、麦克风等

是否需要电子课件

制作电子课件、教学动画等

在计算机上对视频进行后期加工
是否需要后期加工

在计算机上公布使用

结束

（四）老师录课准备工作
1.录课准备
录课信息单
老师名称

联络人

联络电话

录课时间
年 月 日 早晨/下午
备注

2.老师准备
避免着带有条纹服务及配饰
避免佩戴含有强反光性饰品
避免喷洒含有强烈刺激性气味香水
避免擦拭强油性化妆品
3.课件准备
PPT样式以我企业提供模板为基准，页面采取16：9或25.4cm*14.29cm。
课件会该保持色系一致性，避免色差过大。
字体字号选择参考第四条。
4.老师录课前须知
名称
内容
录课前
老师需要提前三天把PPT发过来，如有不足之处做好修改
坐讲预约
如老师需要坐着讲课，请提前48小时通知责任人
取消更改约课时间
按约定时间来录课，如因老师临时有改变请提前48小时通知（可视情况而定）
男老师
老师来录课时，头发不能遮挡住眼睛，上身需穿衬衫（长袖）不可和PPT同色，不要穿反光亮衣服，有要穿有条纹衣服，要扎进腰带，下身可随意搭配。
女老师
老师来录课时，头发最终扎起来（可按实际情况定），上衣可参考PPT背景穿，要化淡妆（不能化浓妆），下身可随意搭配。
注意事项
录课时不能戴耳环、耳钉、戒指、手表、项链等首饰

（五）虚拟演播室室效果