经济政治与社会教学专项方案设计.doc

理论课
教学设计方案

-下期

课程__《__经济政治与社会》______
姓名____谢琴______
中小学教师职业道德规范
（修订）
• 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中华人民共和国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教诲方针，自觉遵守教诲法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策言行。
• 爱岗敬业。忠诚于人民教诲事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
• 关爱学生。关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
• 教书育人。遵循教诲规律，实行素质教诲。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生全面发展。不以分数作为评价学生唯一原则。
• 为人师表。坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。
• 终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，敢于摸索创新，不断提高专业素养和教诲教学水平。

学期授课筹划表
__________专业______________课程 授课班级__________ 授课教师__________
周次
授课章节及内容摘要
授课学时
教学
方式
课外作业及考核
执行
状况
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课题
第一单元 透视经济现象
第一课 商品互换和消费

审核签字

授学时数
5学时
授学时间
第 1-3 周第 1 ~ 5 学时
教学目的
知识与
技能
透视商品互换现象，理解商品基本属性，理解货币在商品互换中作用
过程与
办法
透视商品价格变化，懂得影响价格因素，结识价格变动影响，理解价值规律作用
情感态度与价值观
透视选购商品现象，评析更新消费心理，树立对的消费观
学情分析
价值规律及其体现形式这一内容较抽象，有学生听后似懂非懂，应找些生动而又适当例子，让学生从详细形象例子由自己总结出抽象经济原理。
教学重点
1、商品基本属性
2、影响价格因素
3、价值规律内容和体现形式
4、科学消费观
教学难点
1、价值规律内容和体现形式
2、科学消费观
教学
重要内容

教学办法
及手段
讲授法、案例教学法
板书设计
一、商品和货币
1、商品含义
2、商品基本属性
二、价格和价值规律
1、影响价格因素
2、价值规律作用
三、消费和消费观
1、不同消费行为
2、常用消费心理
3、科学消费观
教学环节
时间分派
教学过程设计（含师生活动）
设计
意图

〈一〉导入新课：
案例一：高贵铝走入百姓人家
法兰西帝国皇帝拿破仑第三（1808—1873）喜欢宴请四方宾客，每次设宴时，宾客们用都是银碗，只有拿破仑第三一人用是铝碗。由于当时铝碗比银碗贵重得多。皇帝用铝碗，正是为了显示她尊贵和富有。为了炫耀军功，皇帝还把军旗上金星改为铝星。无独有偶，几乎在同一时代，俄国化学家门捷列夫（1834—1907）编制了举世闻名化学元素周期表，沙皇为了表扬她功绩，奖励给门捷列夫一只代表最高荣誉奖杯——铝杯。
19世纪末，科学家创造了电解制铝办法，生产铝社会劳动生率大大提高，铝价值下降到本来千分之一左右，此时，1克鑫或银价值已经大大超过了1克铝价值。过去只有皇帝才干用得起铝碗、铝杯早已经变成价值低廉了。到了当前，普通百姓家里铝锅等铝制品已是普通消费品了。
提问：为什么此前只有皇帝才干用得起铝当前变得普通低廉？
评析：重要是技术进步，导致生产铝社会必要劳动时间大大减少，因此其价值量就低，价格也就低。那么什么是社会必要劳动时间？什么是价值量？价格受哪些因素影响呢？咱们在这一节课中将会一一学习，人们把课本翻到第一课〈商品互换和消费〉。
〈二〉学习新课
一、商品和货币
1、什么是商品
提问：如果我有一篮鸡蛋，人们说说，这一篮鸡蛋是商品吗？
解析：如果这一篮鸡蛋是从商店里买回来，那么它必定是商品。如果这一篮鸡蛋是我自己家养母鸡生，可以分两种状况：要是留着自己吃，它就不是商品，要是拿到街上或店里去卖，它才是商品。
商品含义：商品是用于互换劳动产品。
案例二：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含各种矿物质，通过十三道工序加工成可口农夫山泉在全国各地销售。
提问：天然千岛湖水、采集来千岛湖水、通过加工后农夫山泉三种水有何不同？请将三者分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。
2、商品基本属性：商品使用价值和价值
（1）商品使用价值：商品可以满足人们某种需要属性，就是商品使用价值。
（2）商品价值：凝结在商品中人类劳动就是商品价值。
提问：鸡蛋使用价值和价值分别是什么？
衣服使用价值和价值分别是什么？
铅笔使用价值和价值分别是什么？
3、货币基本职能
（1）货币本质：货币是从商品中分离出来固定地充当普通等价物商品。
（2）货币基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度：货币体现和衡量其她一切商品价值大小职能。
流通手段：货币充当商品互换媒介职能。
（3）商品其她职能：贮藏手段、支付手段、世界货币
案例三：多媒体演示〈货币来由、演变发展历史〉
二、价格和价值规律
1、影响价格因素
案例四：福州市至牛肉市场价格变动数据登记表
福州市至大葱市场价格变动数据登记表
（多媒体演示）
提问：牛肉和大葱价格在六年中每个季度都不断波动，但大葱价格怎么波动也没有牛肉贵，为什么？
解析：价值决定价格
案例五：海南蕉农悲剧：香蕉价格由每公斤7.6元跌至0.4元
5月份海南香蕉平均价达到6.2元/公斤，乐东县等个别地区甚至浮现了7.6元/公斤。但是6月下旬以来状况急转直下，海南香蕉卖价0.4元一斤，而蕉农种植香蕉成本起码要1元一斤，面对堆积如山香蕉，农户们一筹莫展。由于卖价太便宜，农户只得将香蕉树砍掉。由于卖价还抵不上运费，农户只得用香蕉喂猪。由于收割还需要人工，农民就干脆让大片大片香蕉烂在田里。
为什么香蕉价格直线下跌呢？因素有二：第一，前两年香蕉价格较高，某些种植上千亩大户一年就成千万富翁，诸多房地产商转战海南种蕉。暴利诱惑下，诸多人对风险预计局限性，跟风种植，导致香蕉严重供不不大于求。第二，今年4月份缅甸香蕉疯狂外运，低价抛售，5000元/车进到中华人民共和国，23斤只要8元，严重影响了国内香蕉价格。
提问：海南香蕉价格为什么会从每公斤7.6元跌至0.4元？
解析：供求关系影响价格
2、价值规律作用
（1）调节生产资料和劳动力在各生产部门分派
（2）刺激商品生产者改进技术，改进经营管理，提高劳动生产率
（3）增进商品生产者在竞争中优胜劣汰
三、消费和消费观
1、不同消费行为
2、常用消费心理
求同心理
求异心理
求名心理
求实心理
3、科学消费观
量入为出，适度消费
统筹兼顾，合理消费
保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰难奋斗
案例六：“中华人民共和国首善”陈光标金钱观、财富观 （多媒体视频）
陈光标，江苏泗洪人，祖籍安徽，现任江苏黄埔再生资源运用有限公司董事长。来她为慈善事业捐款捐物合计突破10亿，被媒体称为“中华人民共和国首善”。，5·12汶川地震发生后，陈光标带领120名操作手和60台大型机械构成救援队千里救灾，救回131个生命，其中她亲自抱、背、抬出200多人，救活14人，还向地震灾区捐赠款物过亿元。温家宝总理夸奖她是“有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区公司家”，并向她表达致敬。9月，她宣布死后捐出所有财产（50余亿人民币）。3月，日本发生9级大地震，陈光标自己组织12人慈善团队赴日救灾。8月16日上午陈光标捐赠款物涉及万元钞票、3800台电脑，价值总计3100万元。
〈三〉巩固应用
想一想，国家为什么要限制塑料袋使用？在现实生活中，践行绿色消费观，咱们还可以做什么？
〈四〉布置作业
描述课本互动空间图画，想一想，这图画反映经济原理，再想一想，如果你是养鸡专业户，你会如何依照蛋价变化来经营自己养鸡场？
〈五〉课堂小结
1、学生对“中华人民共和国首善”陈光标视频资料很感兴趣，几乎每一种同窗都聚精会神地看，并且从陈光标那句名言“财富如水，如果你有一杯水，你可以留着自己喝，如果你有一桶水，你可以盛放在家里供家人享用，如果你有一条河，你应当学会与所用人共享。”中得到启示。应对此类学生感兴趣而有教诲意义网络资料多加以运用，进一步挖掘其教学价值。
2、案例教学效果较好。
3、价值规律及其体现形式这一内容较抽象，有学生听后似懂非懂，应找些生动而又适当例子，让学生从详细形象例子由自己总结出抽象经济原理。
〈六〉德育目的
1、杜绝攀比之风，树立对的消费观、金钱观
2、保护环境，绿色消费

教学环节
时间分派
教学过程设计（含师生活动）
设计意图

教学环节
时间分派
教学过程设计（含师生活动）
设计意图

教学后记
学生感兴趣而有教诲意义网络资料多加以运用，进一步挖掘其教学价值。