古诗词三首(教案)部编版语文六年级上册.docx

古诗词三首（教案）——部编版语文六年级上册
前言
古诗词是我国传统文化的瑰宝，也是我们学习语文的重要内容之一。本教案是针对部编版语文六年级上册中的三首古诗词制作的教学指导，旨在让学生更深入地了解和感受古诗词的魅力，提高他们的语文素养和综合能力。
教学目标
1. 了解古诗词的基本特点和文化内涵；
2. 熟悉并掌握《将进酒》、《登高》、《江雪》三首古诗词的诗意、结构和表现手法；
3. 发展语文运用能力，提高阅读理解、表达和创作能力。
教学内容
本教学内容围绕部编版语文六年级上册中的三首古诗词展开，涵盖以下三个方面：
1. 古诗词基本特点和文化内涵；
2. 《将进酒》、《登高》、《江雪》三首古诗词的诗意、结构和表现手法；
3. 语文综合能力的培养。
教学重难点
1. 教学重点：让学生熟练掌握三首古诗词的诗意、结构和表现手法，并渐渐理解其文化内涵；
2. 教学难点：让学生能够自主分析和理解这些古诗词，提高其语文综合运用能力。
教学步骤
第一步：导入
教师介绍古诗词的基本概念和特点，让学生了解古诗词的文化底蕴和美学价值。
第二步：学习《将进酒》
1. 教师带领学生通读《将进酒》，了解其表达的情感和主题；
2. 分析古诗词结构和表现手法（如运用夸张、对比、借景抒情等手法），加深学生对古诗词的理解；
3. 学生分组讨论《将进酒》的表现手法、文化内涵及相关词语和成语等，展示讨论结果。
第三步：学习《登高》
1. 教师带领学生通读《登高》，了解其表达的情感和主题；
2. 分析古诗词结构和表现手法（如运用对比、借景抒情、化用等手法），加深学生对古诗词的理解；
3. 学生分组讨论《登高》的表现手法、文化内涵及相关词语和成语等，展示讨论结果。
第四步：学习《江雪》
1. 教师带领学生通读《江雪》，了解其表达的情感和主题；
2. 分析古诗词结构和表现手法（如运用象征、对比、借景抒情等手法），加深学生对古诗词的理解；
3. 学生分组讨论《江雪》的表现手法、文化内涵及相关词语和成语等，展示讨论结果。
第五步：综合训练
学生自主分析、理解和感受三首古诗词，写出相关心得和笔记，并在班内进行分享。
第六步：课后作业
让学生在家里自行完成个人笔记和心得，并鼓励他们自己创作古诗词。
教学评价
教学评价是教学工作的重要环节，通过评价可以检验教学效果，并指导及时调整和改进教学内容和方法。本节课的教学评价主要包括：学生学习笔记、掌握情况及提高程度、个人创作水平和口头表达能力等方面。其中，每节课教学都要结合教材和学生实际情况进行评价和反馈。