在古韵经典中探寻培养学生家国情怀.pdf

西部教育研究?教学纵谈X I B U J I A O Y U Y A N J I U作为中职语文教师，在充分把握中职生认知水平的基础上，结合中职语文教学的特点，构建在古韵经典中培养学生家国情怀的教育教学目标，将“中国梦”最本质的价值追求和文化精神贯穿到语文课堂教学中，不断强化爱国主义教育、理想信念教育和民族责任感教育。?对中职生育人目标的实现需从小处着眼，从诗人生平简介开始，增强学生融入感。比如讲杜甫，其出身于京兆杜氏，家世显赫，为北方名门士族，少年时期家庭环境优越，自小喜欢作诗，十三四岁以前基本在读书和漫游中度过的。彼时的大唐繁荣昌盛、欣欣向荣，这一时期的杜甫对人生充满了美好的规划与远大抱负，然而随后的历史发展之路急转直下犹如飞瀑激流，与上半页遥遥相望，充满了人生和社会的残酷，好似一块烧红的铁板上放置了一块寒冰，用一种不可避免的残忍书写了中国诗歌史上的巅峰之作。杜甫困守长安以谋求入仕，但到达长安不久后父亲的去世使生活困顿“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。困居长安十年期间，他多次向唐玄宗进献文赋以谋仕途之路，经常奔走于权贵之间，作诗投赠，寻求引荐，但收效甚微。正因为杜甫被严实地阻挡住了仕途前进之路，不仅没有实现人生的理想和抱负，反而亲身体验了当时底层社会老百姓悲惨的生活，他才逐渐在一次次碰壁中清醒过来，也逐渐认识到像他那样出身的知识分子已经没有谋求发展的空间了，也让他体验到广大劳动人民养家糊口的艰辛。他的诗歌注入了一种在天地间充满悲怆凄凉情感和对国家人民忧思的感情，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”春望 一诗也由此诞生。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛，深刻表现了诗人忧伤国事深沉的爱国情怀。?学生对于单纯的讲说历来都觉得枯燥无味的，所以古诗文的教学，需要篇章化、故事化、情节化。杜甫诗作沉郁写实的史诗性质是对其创作风格的一种描述，这种风格没有汉赋骈文的华丽，没有一味追求文学创作形式的繁复仪式感。我在上课的时候，学生提前做好杜甫作品素材搜集，这样在教学中，每一篇诗作就成为了一段小历史。纵观杜甫的一生，特殊的历史背景和时代环境塑造了他的思想，展示了成就和艺术特点，需要从中国古典文化和现实主义文学发展的角度来进行解析，从而可以清楚地看到他对现实主义诗歌的继承和创新。闻官军收河南河北 中：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，叛军纷纷投降，作者听到这个消息后欣喜若狂，写下此诗。在古韵经典中探寻培养学生家国情怀?西部教育研究?教学纵谈X I B U J I A O Y U Y A N J I U同学们在课堂上纷纷讨论，以史为鉴，知道了和平弥足珍贵，发展来之不易，更能感受到唐代诗人在那个时代面临残酷内战的苦恼窘境。石壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，让我们看到了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难。自 诗经以来，中国古典诗歌的演进对杜甫诗史同构的思维方式,以及致君尧舜的价值观，对继承、发展和创新现实主义创作诗风，把言志和抒情结合在一起，起到了文学启蒙的作用。?杜甫其诗作既反映对吐蕃、南诏等少数民族的征服，又反映少数民族对中原的侵扰和掠夺，其爱国思想在当时的民族融合背景下是符合国家发展利益的。登高 诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中扑面而来的悲壮景色，视野辽阔，通过描写国事危艰，表现了诗人在艰难困苦中饱含的对于国家命运乐观向上的情绪，影响了一代又一代后来人，这种爱国，不仅是停留在爱君、爱山河的层面，更深地是植根于“忧念百姓之苦”，这种绵延久远的爱国主义情怀也是我们中华民族宝贵的精神财富和理想信仰。?学生们喜欢听这些经历丰富的人物故事，更喜欢进行评价类比，平日里调皮的孩子更积极发言，认为杜甫一生不易，坚强而内韧。杜诗所写之人物、境遇、事件处处传递出念友朋、怀远道、忧祸乱、悲时局、吊民生的情思，虽然个人仕途屡遭挫折，但儒家入世思想和政治理想从未放下，“位卑不敢忘忧国”正是其真实写照。美国现代诗人雷克斯罗斯认为“杜甫所关心的是人与人之间的爱、人与人之间的同情和宽容”，在当代具有重要的现实意义。杜甫作为世界文化名人和中国优秀历史传统文化的杰出代表，其人文关怀思想是中华优秀传统文化留给当代社会的思想财富，体现了新时代中国特色社会主义精神文明建设的内在要求，对于培育学生人文精神也具有极大的启发和借鉴，为推进社会文明进步提供了精神动力和人文关怀。?情感智力和社交技能在儿童的全面发展中起着至关重要的作用，对建立积极的人际关系、提高学习效果以及预防心理健康问题都具有重要意义。?1.情感教育的概念和重要性。情感教育作为一种教育理念，强调培养儿童的情感认知、情感表达和情感调节能力。在学前教育中，情感教育不仅仅关注学术能力的培养，更关注培养孩子的情感素养，使其具备积极的情感态度和健康的情感表达方式。情感教育的重要性体现在多个层面，它有助于建立健康的人际关系。通过培养幼儿的情感智力，他们能更好地理解自己和他人的情感，从而更好地学前教育中的情感教育与社交发展研究?