新老给教师的100条建议读书交流市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

LOGO新、老新、老给教师给教师100条提议条提议读书交流读书交流教育名著导学教育名著导学11月17日第12周星期一第1页给教师给教师100条提议条提议 基本框架结构及条目基本框架结构及条目全书分上下两篇，上篇全书分上下两篇，上篇50条，下片条，下片50条。上篇重点条。上篇重点叙述教师职业性质、特点，叙述教师职业性质、特点，教师应具备素养以及治愈教师应具备素养以及治愈主要任务和方法；下篇主主要任务和方法；下篇主要叙述教师怎样协调各种要叙述教师怎样协调各种教育力量以促进学生全方教育力量以促进学生全方面友好发展。面友好发展。书中每一个条目谈一个问书中每一个条目谈一个问题，计题，计100个条目，给个条个条目，给个条目都极有生动案例，又有目都极有生动案例，又有精辟理论分析。精辟理论分析。第2页给教师给教师100条提议条提议目录目录（1）1、请记住：没有也不可能有抽象学生 2、教师时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时 3、教师时间和教学各阶段相互依存性 4、把基础知识保持在学生记忆里 5、“两套教学纲领”，发展学生思维 6、谈谈对“后进生”工作 7、知识既是目标，也是伎俩 8、关于获取知识 9、怎样把学生从事实引导到抽象真理 10、第一次学习新教材 11、思索新教材是上课一个阶段、思索新教材是上课一个阶段12、怎样使检验家庭课业成为学生有效、怎样使检验家庭课业成为学生有效脑力劳动脑力劳动13、评分应该是有分量、评分应该是有分量14、不要把学习之母变成后娘、不要把学习之母变成后娘15、怎样检验练习本、怎样检验练习本16、学科教学中学生主动活动内容、学科教学中学生主动活动内容17、教给学生观察、教给学生观察18、怎样靠阅读扩充知识、怎样靠阅读扩充知识19、阅读是对、阅读是对“学习困难学习困难”学生进行智育主学生进行智育主要伎俩要伎俩20、不要让能力和知识关系失调、不要让能力和知识关系失调第3页给教师给教师100条提议条提议目录目录（2）21、兴趣秘密何在、兴趣秘密何在22、争取学生热爱你学科、争取学生热爱你学科23、怎样把思想同自尊感融为一体、怎样把思想同自尊感融为一体24、淡谈学生智力生活、淡谈学生智力生活25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配时间支配时间26、要教会儿童利用自由支配时间、要教会儿童利用自由支配时间27、让每一个学生都有最喜欢做事、让每一个学生都有最喜欢做事28、用劳动兴趣来教育学生、用劳动兴趣来教育学生29、怎样使学生注意力集中、怎样使学生注意力集中30、谈谈直观性问题、谈谈直观性问题31、给准备教一年级教师提议、给准备教一年级教师提议32、怎样在学龄前期研究儿童思维、怎样在学龄前期研究儿童思维33、给刚参加学校工作教师几点提议、给刚参加学校工作教师几点提议34、怎样发展儿童思维和智力、怎样发展儿童思维和智力35、怎样培养记忆力、怎样培养记忆力36、要珍惜和发展青少年记忆力、要珍惜和发展青少年记忆力37、培养儿童对图画兴趣、培养儿童对图画兴趣38、怎样训练儿童流利地书写、怎样训练儿童流利地书写39、教给儿童用左、右手都会工作、教给儿童用左、右手都会工作40、动手和智慧、动手和智慧第4页给教师给教师100条提议条提议目录目录（3）41、智育真谛、智育真谛42、怎样学习别教师经验、怎样学习别教师经验43、怎样才能使儿童愿意好好学习、怎样才能使儿童愿意好好学习44、给复式教学学校教师提议、给复式教学学校教师提议45、教师应该写哪些计划、教师应该写哪些计划46、关于写教师日志提议、关于写教师日志提议47、怎样培养脑力劳动中自我纪律、怎样培养脑力劳动中自我纪律48、要思索，不要死记、要思索，不要死记!49、要让学生掌握学习工具、要让学生掌握学习工具50、学生负担过重奥秘在哪里、学生负担过重奥秘在哪里51、要使知识、要使知识“活起来活起来”52、为何学生感到越学越难了呢、为何学生感到越学越难了呢?53、学习愿望是学生学习活动主要动因、学习愿望是学生学习活动主要动因54、怎样使小学生愿意学习、怎样使小学生愿意学习55、逐步养成儿童从事担心创造性脑力劳动、逐步养成儿童从事担心创造性脑力劳动习惯习惯56、让孩子们心里诗琴弦响起来、让孩子们心里诗琴弦响起来57、带孩子们做环球、带孩子们做环球“旅行旅行”58、“思维课思维课”到自然界去到自然界去“旅行旅行”59、识字教学应该跟图画紧密结合起来、识字教学应该跟图画紧密结合起来60、必须教会少年阅读、必须教会少年阅读第5页给教师给教师100条提议条提议目录目录（4）61、一年级数学教学中思维训练、一年级数学教学中思维训练62、让学生生活在思索世界里、让学生生活在思索世界里63、教师要把学生脑力劳动放在注意中心、教师要把学生脑力劳动放在注意中心64、在课堂上怎样指导学生脑力劳动、在课堂上怎样指导学生脑力劳动65、让学生进行独立脑力劳动、让学生进行独立脑力劳动研究性学习研究性学习法法66、劳动和智力发展、劳动和智力发展67、经过劳动发展学生个人才能和兴趣、经过劳动发展学生个人才能和兴趣68、般发展与掌握基本知识般发展与掌握基本知识69、教学中随意识记和不随意识记、教学中随意识记和不随意识记70、要勇于勉励学生、要勇于勉励学生“超纲领超纲领”71、教学方法问题、教学方法问题72、少年期学生思维活动特点、少年期学生思维活动特点73、青年期学生思维活动特点、青年期学生思维活动特点74、学生应该掌握最主要技能和技巧、学生应该掌握最主要技能和技巧75、教师，要爱护儿童对你信任、教师，要爱护儿童对你信任76、怎样对待学习有困难儿童、怎样对待学习有困难儿童77、怎样教会头脑迟钝学生解应用题、怎样教会头脑迟钝学生解应用题78、一个、一个“差生差生”“思维觉醒思维觉醒”79、教育和自我教育、教育和自我教育80、要保持、要保持“水源清洁水源清洁”第6页给教师给教师100条提议条提议目录目录（5）91、我怎样领导教师集体创造性劳动、我怎样领导教师集体创造性劳动92、我简单经历、在职进修和我们办学一些、我简单经历、在职进修和我们办学一些成绩成绩93、关于友好教育一些想法、关于友好教育一些想法94、劳动教育和个性全方面发展、劳动教育和个性全方面发展95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究、提倡教师在日常工作中做一些科学研究96、我怎样研究和教育学习最差学生、我怎样研究和教育学习最差学生97、怎样教育学生热爱劳动、怎样教育学生热爱劳动98、课堂教学与课外阅读、课堂教学与课外阅读99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致、怎样使学校教育和家庭教育保持一致100、提升教学质量几个问题、提升教学质量几个问题81、全方面发展教育思想一些问题、全方面发展教育思想一些问题82、关心儿童健康，是教育者最主要工作、关心儿童健康，是教育者最主要工作83、“思索之室思索之室”我们阅览室我们阅览室84、我们、我们“家长学校家长学校”85、农村学校特殊使命、农村学校特殊使命86、致未来教师、致未来教师87、谈谈教师教育素养、谈谈教师教育素养88、教师们教育观点一致、教师们教育观点一致89、怎样听课和分析课、怎样听课和分析课90、我怎样写教育日志、我怎样写教育日志第7页（一）苏氏对学生认识（一）苏氏对学生认识学生学生是生是生活中活中人人学生学生是发是发展中展中人人学生是学生是个性个性独特独特人人提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关心人、创造人提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关心人、创造人第8页（二）苏氏对教师叙述（二）苏氏对教师叙述4123追求本身全方面发追求本身全方面发展展渊博学识和渊博学识和求知欲求知欲教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记！教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记！高度教育信念高度教育信念与敬业精神与敬业精神职业素质与职业素质与个人涵养个人涵养第9页教师要在教育实践中学会：教师要在教育实践中学会：形成信念形成信念了解学生了解学生学会观察学会观察丰富详细丰富详细文化水平文化水平与思想涵养与思想涵养掌握知识掌握知识学习理论学习理论研究儿童研究儿童做好计划做好计划语言素养语言素养第10页教师专业成长与发展路径教师专业成长与发展路径教教师师专专业业教教师师发发展展读书阅读读书阅读观察学生观察学生他人经验他人经验教学实践教学实践听课评课听课评课制订计划制订计划教育日志教育日志教学反思教学反思教师专业成长路径教师专业成长路径第11页片片段段导导读（读（1）1、请记住：没有也不可能有抽象学生、请记住：没有也不可能有抽象学生 为何早在一年级就会出现一些落伍、考不及格学生，而到二、三年级有为何早在一年级就会出现一些落伍、考不及格学生，而到二、三年级有时候还会碰到落伍无可救药，因而教师干脆对他放弃不论学生呢时候还会碰到落伍无可救药，因而教师干脆对他放弃不论学生呢?这是因为这是因为在学校生活最主要领域在学校生活最主要领域脑力劳动领域里，对儿童缺乏个别对待态度缘故。脑力劳动领域里，对儿童缺乏个别对待态度缘故。我们不妨打个比喻：让全部刚才入学我们不妨打个比喻：让全部刚才入学7岁儿童都完成同一个体力劳动，岁儿童都完成同一个体力劳动，比如去提水，一个孩子提了比如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。桶。假如你强迫一个身体虚弱孩子一定要提够假如你强迫一个身体虚弱孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他力气，他桶，那么这就会损害他力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要力量，也是像这么各不相同。一个学生对教材感知、了解、识记快，在需要力量，也是像这么各不相同。一个学生对教材感知、了解、识记快，在记忆中保持长久而牢靠；而另一个学生脑力劳动进行就完全不一样：对教材记忆中保持长久而牢靠；而另一个学生脑力劳动进行就完全不一样：对教材感知很慢，知识在记忆中保持很快而且不牢靠。即使到以后感知很慢，知识在记忆中保持很快而且不牢靠。即使到以后(这是很常见事这是很常见事)，正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习很好那个学生取得，正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习很好那个学生取得了大多成就。能够把教学和教育全部规律性都机械地利用到他身上那种抽象了大多成就。能够把教学和教育全部规律性都机械地利用到他身上那种抽象学生是不存在。也不存在什么对全部学生都一律适用在学习上取得成就先决学生是不存在。也不存在什么对全部学生都一律适用在学习上取得成就先决条件。学习上成就这个概念本身就是一个相正确东西：对一个学生来说，条件。学习上成就这个概念本身就是一个相正确东西：对一个学生来说，“五分五分”是成就标志，而对另一个学生来说，是成就标志，而对另一个学生来说，“三分三分”就是了不起成就。教师就是了不起成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，怎样使他智力才能得到要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，怎样使他智力才能得到深入发展，深入发展，这是教育技巧一个非常主要原因。这是教育技巧一个非常主要原因。第12页片片段段导导读（读（2）2、教师时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时 怎样进行这种准备呢?这就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生友谊。潺潺小溪，每日不停，注入思想大河。读书不是为了应付明天课，而是出自内心需要和对知识渴求。假如你想有更多空闲时间，不至于把备课变成单调乏味死抠教科书，那你就要读学术著作。应该在你所教那门科学领域里，使学校教科书里包含那点科学基础知识，对你来说只不过是入门常识。在你科学知识大海里，你所教给学生教科书里那点基础知识，应该只是沧海之一粟。第13页片片段段导导读（读（3）3、“两套教学纲领两套教学纲领”，发展学，发展学生思维生思维 学生从对材料本身兴趣出发、学生从对材料本身兴趣出发、从求知、思索和了解愿望出发从求知、思索和了解愿望出发而阅读东西越多，他再去识记而阅读东西越多，他再去识记那些必须记熟和保持在记忆里那些必须记熟和保持在记忆里材料就越轻易。考虑到这一条材料就越轻易。考虑到这一条非常主要规律性，我在自己实非常主要规律性，我在自己实际工作中一直把握住两套教学际工作中一直把握住两套教学纲领：第一套纲领是指学生必纲领：第一套纲领是指学生必须熟记和保持在记忆里材料；须熟记和保持在记忆里材料；第二套纲领是指课外阅读和其第二套纲领是指课外阅读和其它资料起源。它资料起源。第14页片片段段导导读（读（4）4、关于写教师日志提议 我提议每一位教师都来写教育日志。教育日志并不是什么对它提出一些格式要求官方文件，而是一个个人随笔统计，在日常工作中就能够记。这些统计是思索和创造源泉。那种连续记了、甚至30年教师日志，是一笔巨大财富。每一位勤于思索教师，都有他自己体系、自己教育学涵养。假如有高超技巧、有创造性教师，在结束他一生时，把自己在终年劳动和探索中所体会到一切都带进了坟墓，那会损失多少宝贵财富啊!我希望把许多本教师日志搜集起来，保留在教育博物馆和科研机构里，当做无价之宝。第15页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读第16页内容介绍 给教师一百条新提议是一位新锐校长给教师提议，也是一位教育改革者畅想。他关注教师生命质量，走进教师心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。作者介绍 郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优异教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立当代学校文化改革，取得了一定成效并引发教育界广泛关注。他对社会转型期校长角色变迁、教师身份改变、学校生存与可连续发展、师生生命质量与人生幸福等问题，进行了很多有价值思索和实践，因其观点新锐而独特，而被戏称为“另类校长”。第17页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读 郑杰校长给教师100条新提议书中每一条提议都闪烁着思想光芒。这100条新提议是建立在真正了解老师这个职业和人生基础上，是给予老师们真真诚诚沟通和实实在在激励。下面是这本书里摘录一些精彩语录，以馋读者。一个享受现世幸福人，就要对美好事物保持高度敏锐。“人当代化”过程，既是价值观、世界观转变过程，更是认识世界方法发生转变过程，这个过程中，终生学习起着很主要作用。自己主人就是从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价完整过程，做自己主人人是昂着头自信地走路人，是每一天都活在真实世界里心地纯真人。幸福第一层楼是物质生活有保障；幸福第二层楼是艺术生活；幸福第三层楼是独立思想。第18页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读学会敬畏人格外谦逊、格外知足，敬畏写在“敬畏者”脸上。在不知敬畏人脸上，我们只能读到放肆、邪恶、虚伪和鲁莽。假如我们作为普通人，受到他人给予我们关心，同时我们也关心着别与我们一样普通人，那么，我们将变得更为高尚。倾听是交流第一技巧，倾听更是一个美德，倾听还是一个个人能力综合表现，而且倾听还是一个丰富情感表现。教师要是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，殂下心来总结规律，静下心来反思自己言行和方式，方便更加好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起分分秒秒，品尝其中乐趣，品味其中意义。第19页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读 观赏缺憾人生是追求幸福人一个能力，这种能力来自于对生活深刻了解，和因为了解了生活而升腾起对生活挚爱。人只有在克服了盲目和情绪化瓜之后，才能在繁琐事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们工作才能挥洒自如，游刃有余。一个看客能够毁了他自己，一群看客能够毁了一所学校，一代看客能够毁了一个民族。一个真正优异教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会，他不但从克服困难中取得事业成功感，更从中发觉了那个“伟大”自我，收获了作为一个人尊严。第20页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读 教师，应努力保留教师全部美德“源泉”良心，像爱护眼睛一样爱护自己良心，像捍卫自己人格尊严一样捍卫自己良心不受污染。教育从来不是一时一刻见成效简单劳动，即使我们可能根本看不到现在不放弃对孩子们未来会产生什么影响，但我们无须悲伤和气馁，我们在做着天底下最傻又最可爱事，这就足以自我夸耀一生了。无须装做圣人，学校不是庙堂；也无须饰演神仙，学校不是舞台。每个人在不一样工作岗位上为他人提供服务，没有一个人有理由利用手中职权对他人吆五喝六、指手画脚，只有这么，学校才能完成服务转型，教育才能取得更加好社会声誉。教师力量是何其弱小，身处当前形势下，我们一时成不了孩子们朋友和搭档，有时声称是孩子们朋友或搭档只是一厢情愿事，教师不会是孩子们天堂，但假如多一些孩子们喜爱理由，那么，教师将不再是他们地狱。第21页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读 观赏缺憾人生是追求幸福人一个能力，这种能力来自于对生活深刻了解和因为了解了生活而升腾起对生活挚爱。人只有在克服了盲目和情绪化瓜之后，才能在繁琐事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们工作才能挥洒自如，游刃有余。一个看客能够毁了他自己，一群看客能够毁了一所学校，一代看客能够毁了一个民族。一个真正优异教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会，他不但从克服困难中取得事业成功感，更从中发觉了那个“伟大”自我，收获了作为一个人尊严。第22页给教师给教师100条新提议条新提议 导读导读 当老师，首先是当回自己，不要刻意饰演，更不要老想着证实自己，证实自己像个老师；你无须证实，你就是老师，假如你真实，假如你善良，假如你有学问，那么尽情地在学生面前表现你自己吧，当你表现自己时候，在学生心中，尽管你不高大，也不漂亮潇洒，不过你最美。郑杰 第23页感悟思想魅力提升教师专业素养感悟思想魅力提升教师专业素养苏苏、郑、郑思思想想魅魅力力他们是含有高尚教育理想人他们是含有高尚教育理想人他们他们是含有强烈责任感人是含有强烈责任感人他们他们是含有伟大情怀人是含有伟大情怀人他们他们是含有先进教育理念人是含有先进教育理念人他们他们是含有超人智慧艺术人是含有超人智慧艺术人第24页品读名家著作，感悟教育人生品读名家著作，感悟教育人生,做最好教师做最好教师教育信念教育信念文化底蕴文化底蕴教育智慧教育智慧提升教师专业素养提升教师专业素养第25页