咏物言志诗专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

咏物言志类咏物言志类绘尽天下万物态，寄寓世间感叹情绘尽天下万物态，寄寓世间感叹情第1页题材特征题材特征咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表示诗人思想感情一类诗歌。事物来表示诗人思想感情一类诗歌。其所咏之物能够是花鸟虫鱼、飞禽走其所咏之物能够是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中等等。诗中“物物”或是描写对象，或或是描写对象，或是抒情对象。是抒情对象。第2页形式标志形式标志从表示上看从表示上看，或着重对所咏之物特征、功效进行，或着重对所咏之物特征、功效进行刻画，或着重对所咏之物某一内韵、精神进行吟咏。刻画，或着重对所咏之物某一内韵、精神进行吟咏。总之，咏物诗对象是单纯某个物，而写景诗经常是总之，咏物诗对象是单纯某个物，而写景诗经常是写多个物（或景）。写多个物（或景）。从题目上看从题目上看，或以所咏之物为诗名，比如虞世南或以所咏之物为诗名，比如虞世南蝉、罗隐蜂雪，齐己早梅等。或蝉、罗隐蜂雪，齐己早梅等。或以以“咏某物咏某物”“题某物题某物”“某物吟某物吟”等为题目形式，等为题目形式，比如陆游卜算子比如陆游卜算子 咏梅咏梅、黄巢题菊花、于谦、黄巢题菊花、于谦石灰吟等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为石灰吟等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，比如韩愈早春呈水部张十八员外、杜牧诗名，比如韩愈早春呈水部张十八员外、杜牧山行等。山行等。第3页基本内容基本内容1、单纯咏物。单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人感情色彩，最多表示诗人健康而高形似，不赋予个人感情色彩，最多表示诗人健康而高雅审美情趣。如贺知章咏柳赞美春柳轻盈姿态，雅审美情趣。如贺知章咏柳赞美春柳轻盈姿态，仅透露一点对自然之物喜爱之情。仅透露一点对自然之物喜爱之情。2、托物言志（寓意）。托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往经过描摹物象写其特征与精神，融入个人情情。往往经过描摹物象写其特征与精神，融入个人情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲病牛（耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得病牛（耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。）借牛任劳任怨、志众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。）借牛任劳任怨、志在众生、唯有贡献、别无他求性格特点，表示自己不在众生、唯有贡献、别无他求性格特点，表示自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦心志。忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦心志。第4页3、托物喻理。托物喻理。经过咏物来表示一定哲学或社经过咏物来表示一定哲学或社会道理。如苏轼琴诗（若言琴上有琴声，会道理。如苏轼琴诗（若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？）道出只有主体与客体亲密配合君指上听？）道出只有主体与客体亲密配合才能演奏出美妙音乐来道理。才能演奏出美妙音乐来道理。4、托物讽世。托物讽世。经过咏物来揭示或批判社会不经过咏物来揭示或批判社会不公平现象。如罗隐蜂（不论平地与山尖，公平现象。如罗隐蜂（不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？）赞颂勤劳无私者同时，更讽刺劳为谁甜？）赞颂勤劳无私者同时，更讽刺那些不劳而获者。那些不劳而获者。第5页思想感情思想感情咏物言志诗所言之咏物言志诗所言之“志志”在不一样主旨咏物诗中经常在不一样主旨咏物诗中经常有不一样说法，主要表现为三个方面：有不一样说法，主要表现为三个方面：1、托物言志。托物言志。寄寓作者理想理想与豪情壮志。寄寓作者理想理想与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。或实现个人理想，或报效国家。例：题菊花题菊花 唐黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。诗人感叹菊花开不逢时，决心改变它处境。寄托了诗诗人感叹菊花开不逢时，决心改变它处境。寄托了诗人欲改革现实，施惠人间理想与理想，感情豪壮。人欲改革现实，施惠人间理想与理想，感情豪壮。第6页2、以物比兴（比喻）。以物比兴（比喻）。或寄寓高尚节操，或或寄寓高尚节操，或表示怀才不遇与命途多舛伤感，或抒发年华表示怀才不遇与命途多舛伤感，或抒发年华易逝与理想破灭忧愁。易逝与理想破灭忧愁。例：例：蝉蝉 唐唐虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而蝉声远传。实是采取比兴手法，以物自况蝉声远传。实是采取比兴手法，以物自况（自喻），经过蝉高洁形象，比喻人（自己）（自喻），经过蝉高洁形象，比喻人（自己）品格高尚。品格高尚。第7页又如：又如：小松小松 唐唐杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。诗表面写松树特征以及它在不被关注环境中渐诗表面写松树特征以及它在不被关注环境中渐渐成长。联络杜荀鹤一生才华横溢，却仕途坎渐成长。联络杜荀鹤一生才华横溢，却仕途坎坷终未酬志可看出，作者以物自喻，表示对自坷终未酬志可看出，作者以物自喻，表示对自己虽有凌云志，却无人赏识哀叹。己虽有凌云志，却无人赏识哀叹。第8页3、托物讽世。托物讽世。或忧国忧民，或感时伤世，或愤或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。例：例：官仓鼠官仓鼠 晚唐晚唐曹邺曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗贪此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗贪官污吏。那些搜刮民脂民膏官污吏。那些搜刮民脂民膏“大老鼠大老鼠”为何会为何会有恃无恐呢？诗人有意一问，矛头指向了最高有恃无恐呢？诗人有意一问，矛头指向了最高统治者。统治者。第9页惯用技法惯用技法咏物诗不但仅是客观描摹，满足于形似，诗人咏物诗不但仅是客观描摹，满足于形似，诗人们更重视对所咏之物神韵、品格进行发掘，即们更重视对所咏之物神韵、品格进行发掘，即不但要形似，而且要神似。不但要形似，而且要神似。从详细描写方法看，其惯用技法有从详细描写方法看，其惯用技法有正面描写正面描写（绘形绘色）与侧面衬托（绘形绘色）与侧面衬托。从整体构思看，其惯用技法有从整体构思看，其惯用技法有比喻（比况）、比喻（比况）、象征、拟人、对比。象征、拟人、对比。从抒情方法看，主要是从抒情方法看，主要是托物言志托物言志。第10页比喻、侧面衬托、托物言志比喻、侧面衬托、托物言志例：例：卜算子卜算子咏梅咏梅 宋宋陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。词上阕着力描写梅花开放环境特点词上阕着力描写梅花开放环境特点断桥黄昏，断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面衬托梅独自绽放风雨交加，苦寒荒凉，以侧面衬托梅独自绽放落寞凄清和饱受风雨之苦情形。下阕以梅自喻，落寞凄清和饱受风雨之苦情形。下阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不与争宠献媚、托物言志：表现出陆游性格，不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍品格和坚守高节情操傲骨。阿谀奉承之徒为伍品格和坚守高节情操傲骨。第11页对比对比例：例：画眉鸟画眉鸟 宋宋欧阳修欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句描绘了林间画眉自由自在美好形象：前两句描绘了林间画眉自由自在美好形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，能够自由地翱翔。全诗利用对比手法，将笼能够自由地翱翔。全诗利用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表示了作者对自由中画眉和林间画眉对比，表示了作者对自由歌颂和追求。歌颂和追求。第12页象征象征例：例：白云泉白云泉 唐唐白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。何须奔冲山下去，更添波浪向人间。诗人利用象征手法写景寓志，以云水消遥自在诗人利用象征手法写景寓志，以云水消遥自在比喻恬淡胸怀和闲适心情，用泉水激起自然风比喻恬淡胸怀和闲适心情，用泉水激起自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。第13页重难点解析重难点解析重难点一：把握所咏之物特点。重难点一：把握所咏之物特点。例1：严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。无剪伐，会见拂云长。（1）本诗前三联描写出竹子怎样形象？）本诗前三联描写出竹子怎样形象？（2）请赏析）请赏析“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句。一句。（3）请你谈谈对最终一联寓意了解。）请你谈谈对最终一联寓意了解。第14页重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托感情。感情。例例2：海棠海棠 宋宋苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花 唐唐白居易白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。应吹尽，夜惜衰红把火看。第15页（1）苏轼海棠诗前两句描写了海棠花）苏轼海棠诗前两句描写了海棠花哪些特点？后两句抒发情感时使用了什么哪些特点？后两句抒发情感时使用了什么手法？手法？（2）苏轼海棠与白居易惜牡丹花）苏轼海棠与白居易惜牡丹花一样写夜里赏花，二者所抒发感情有何不一样写夜里赏花，二者所抒发感情有何不一样？一样？第16页重难点三：分析咏物诗写作技巧重难点三：分析咏物诗写作技巧例例3：醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清陈维崧陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。（1）这首诗上阕主要是用什么表现手法来）这首诗上阕主要是用什么表现手法来写鹰？请作简明分析。写鹰？请作简明分析。（2）结合下阕句子，分析词人表示了怎样）结合下阕句子，分析词人表示了怎样思想感情。思想感情。第17页专题训练专题训练第一级训练目标：明察秋毫，把握第一级训练目标：明察秋毫，把握所咏之物特点。所咏之物特点。训练训练1 咏柳咏柳 唐唐贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳咏柳 宋宋曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。飞花蒙日月，不知天地有清霜。第18页（1）两首诗利用了不一样修辞方法？各表）两首诗利用了不一样修辞方法？各表现了对柳什么态度？（现了对柳什么态度？（4分）分）（2）两首诗即使写法不一样，但都抓住了）两首诗即使写法不一样，但都抓住了柳枝特点展开联想，请分析两诗作者分别柳枝特点展开联想，请分析两诗作者分别抓住了柳枝什么特点，联想到了什么。（抓住了柳枝什么特点，联想到了什么。（4分）分）第19页训练训练2 柳柳 唐唐李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而因为党争倾轧，使他长久沉沦下潦。诗人写此诗人，妻子而因为党争倾轧，使他长久沉沦下潦。诗人写此诗人，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦幕府生活。刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦幕府生活。（1）试析）试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字精字精妙之处。（妙之处。（2分）分）（2）试析这首诗对比表现手法表现了诗人怎）试析这首诗对比表现手法表现了诗人怎样思想感情？（样思想感情？（4分）分）第20页训练训练3 咏素蝶诗咏素蝶诗 南朝南朝刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共映日忽争起，因风乍共归。归。出没花中见，参差叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树芳华幸勿谢，嘉树欲相依。欲相依。注：刘孝绰（注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶哪些活动？是怎样描写）这首咏物诗描写了素蝶哪些活动？是怎样描写？这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是经过素蝶和周围事物关系、对不一样情况下翻飞。是经过素蝶和周围事物关系、对不一样情况反应来描写。反应来描写。（2）这首诗有什么含意？采取了什么表现手法？）这首诗有什么含意？采取了什么表现手法？这首诗经过对素蝶活动描写，表现了诗人在现实生活这首诗经过对素蝶活动描写，表现了诗人在现实生活中悲欢、沉浮，最终两句突出了作者对美好事物依恋中悲欢、沉浮，最终两句突出了作者对美好事物依恋和向往。采取了托物言志手法。和向往。采取了托物言志手法。第21页第二级训练目标：因物缘情，找到所寄之意与第二级训练目标：因物缘情，找到所寄之意与所言之志。所言之志。忆秦娥忆秦娥咏桐咏桐 宋宋李清照李清照临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。暮天闻角。断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。又还秋色，又还寂寞。（1）你认为这首词直接写作者）你认为这首词直接写作者“情怀情怀”是哪一是哪一句？请简析该句在词中作用。（句？请简析该句在词中作用。（3分）分）（2）叠句）叠句“梧桐落梧桐落”有怎样表现力？请谈谈你有怎样表现力？请谈谈你了解。（了解。（3分）分）第22页训练训练5 鹧鸪鹧鸪 唐唐郑谷郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼对应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼对应湘江阔，苦竹丛深日向西。（1）请找出这首诗中统领全篇关键词。（）请找出这首诗中统领全篇关键词。（1分）分）（2）诗歌颔联经过环境描写，为全诗点染出一）诗歌颔联经过环境描写，为全诗点染出一个凄迷幽远意境，试分析作者营造了一个怎样个凄迷幽远意境，试分析作者营造了一个怎样环境。（环境。（5分）分）第23页训练训练6 流莺流莺 唐唐李商隐李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝听，凤城何处有花枝?（1）这首诗是从哪两个方面来写）这首诗是从哪两个方面来写“流莺流莺”?（3分）分）（2）这是一首托物寓怀、抒写身世之感蕴蓄之作，）这是一首托物寓怀、抒写身世之感蕴蓄之作，比喻（或象征）是其主要手法。试结合诗内容，分比喻（或象征）是其主要手法。试结合诗内容，分析诗人是怎样使用这一手法。（析诗人是怎样使用这一手法。（4分）分）第24页第三级训练目标：洞悉手法，分析咏物诗第三级训练目标：洞悉手法，分析咏物诗写作技巧。写作技巧。训练训练7 如梦令如梦令 南宋南宋严蕊严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。陵微醉。1.这首宋词用了一著名典故，它出自谁什么这首宋词用了一著名典故，它出自谁什么作品？由此可知道这首词抒写是什么事物作品？由此可知道这首词抒写是什么事物？（？（2分）分）2.请就这首词表示感情和利用写法谈谈你看请就这首词表示感情和利用写法谈谈你看法。法。第25页训练训练8菊菊唐唐郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。1、这首诗写菊时利用主要表现手法是什么？请简明、这首诗写菊时利用主要表现手法是什么？请简明分析。（分析。（3分）分）2、诗人借、诗人借“菊菊”表示了什么感情？试分析。（表示了什么感情？试分析。（3分）分）第26页