平抛运动说课稿市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

物理与电子信息学院物理与电子信息学院 刘颜红刘颜红 第1页(教材分析教材分析)(教法设计教法设计)(学法指导学法指导)(教学过程教学过程)说课说课第2页教材分析教材分析 平抛物体运动平抛物体运动一节为高一上学期第五一节为高一上学期第五章第三节内容章第三节内容。是学生在学习曲线运动一章是学生在学习曲线运动一章中一个转折点，经过中一个转折点，经过这节课学习有利于加深这节课学习有利于加深学生对运动合成与分解了解。在推导平抛物学生对运动合成与分解了解。在推导平抛物体运动规律过程中有利于强化学生对运动学体运动规律过程中有利于强化学生对运动学公式应用公式应用,为今后学习曲线运动打下必要基为今后学习曲线运动打下必要基础。起到承上启下作用。础。起到承上启下作用。第3页一、教学目标一、教学目标 （一）知识与技能：（一）知识与技能：（1）了解平抛物体运动特点。）了解平抛物体运动特点。（2）了解平抛运动能够看成水平匀速直）了解平抛运动能够看成水平匀速直线运动与竖直方向自由落体运动合运动。线运动与竖直方向自由落体运动合运动。（3）掌握平抛运动规律，会利用平抛运）掌握平抛运动规律，会利用平抛运动规律处理实际问题。动规律处理实际问题。第4页 （二）过程与方法：（二）过程与方法：（1）经过试验探究，初步掌握平抛运动）经过试验探究，初步掌握平抛运动处理方法：沿水平方向和竖直方向分解。处理方法：沿水平方向和竖直方向分解。（2）经过对平抛物体运动与自由落体运）经过对平抛物体运动与自由落体运动频闪照片对比、分析，认识当代科学技动频闪照片对比、分析，认识当代科学技术在研究物理问题中作用。术在研究物理问题中作用。（3）经过对平抛物体运动规律分析，掌）经过对平抛物体运动规律分析，掌握研究复杂运动方法：运动合成与分解。握研究复杂运动方法：运动合成与分解。第5页 （三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：（1 1）培养学生）培养学生树立严谨，实事求是，理论树立严谨，实事求是，理论联络实际科学态度。联络实际科学态度。（2 2）利用已知直线运动规律来研究复利用已知直线运动规律来研究复杂曲线运动，渗透物理学杂曲线运动，渗透物理学“化曲为直化曲为直”“”“化化繁为简繁为简”方法。方法。（3 3）经过联络实际，应用平抛物体运动）经过联络实际，应用平抛物体运动原理，在抗震救灾中投掷救灾物资中应原理，在抗震救灾中投掷救灾物资中应用，培养学生爱心。用，培养学生爱心。第6页 （四）教学重难点：（四）教学重难点：重点：重点：平抛运动规律。平抛运动规律。难点：难点：平抛运动怎样分解为水平方平抛运动怎样分解为水平方向匀速运动与竖直方向自由落体运动。向匀速运动与竖直方向自由落体运动。突破难点方法：突破难点方法：课前学生自主试验探课前学生自主试验探索，课堂上经过演示试验、频闪照片，引导索，课堂上经过演示试验、频闪照片，引导学生应用试验与理论分析方法，总结规律并学生应用试验与理论分析方法，总结规律并经过实例学以致用。经过实例学以致用。返返 回回第7页（一）教学方法（一）教学方法 讲授法讲授法 观察法观察法 试验探究法试验探究法 情景教学法情景教学法（二）（二）教学伎俩教学伎俩 试验教具、多媒体辅助教学。试验教具、多媒体辅助教学。教法设计教法设计返返 回回第8页学法指导学法指导 经过设置问题和活动指导学生正确经过设置问题和活动指导学生正确了了解平抛物体运动特点和规律。解平抛物体运动特点和规律。经过师生之间（纵向）和学生之间（横经过师生之间（纵向）和学生之间（横向）讨论让学生学会分析、归纳方法，培养向）讨论让学生学会分析、归纳方法，培养学生自主学习、合作学习能力。学生自主学习、合作学习能力。返返 回回第9页 （一一）引入课题：观看引入课题：观看flash动画动画后提出问题后提出问题:假如你是飞行员，怎样准确地把救灾物质投中指定假如你是飞行员，怎样准确地把救灾物质投中指定目标，激发学生兴趣。目标，激发学生兴趣。（二）自学：依据教学目标，制订好自学提要（二）自学：依据教学目标，制订好自学提要让学生自课时有针对性。让学生自课时有针对性。（1 1）什么叫平抛运动？平抛运动有什么特点？）什么叫平抛运动？平抛运动有什么特点？）什么叫平抛运动？平抛运动有什么特点？）什么叫平抛运动？平抛运动有什么特点？（2 2）依据运动合成与分解能够把平抛运动分）依据运动合成与分解能够把平抛运动分）依据运动合成与分解能够把平抛运动分）依据运动合成与分解能够把平抛运动分 成什么运动？成什么运动？成什么运动？成什么运动？（3 3）平抛运动规律是什么？）平抛运动规律是什么？）平抛运动规律是什么？）平抛运动规律是什么？教学过程教学过程第10页 （三）（三）新课教学新课教学 、平抛运动概念、平抛运动概念、特点特点。2 2、平抛运动分解平抛运动分解 试验探究试验探究：先引导学生提出合理猜测，：先引导学生提出合理猜测，再提问学生怎样试验，怎样分析试验现象，充再提问学生怎样试验，怎样分析试验现象，充分表达新课标理念分表达新课标理念老师为主导，学生为主老师为主导，学生为主体。体。试验结论：试验结论：平抛运动是一个曲线运动，它平抛运动是一个曲线运动，它 水平分运动是水平分运动是 ，竖直分运动是竖直分运动是 。匀速直线运动匀速直线运动自由落体运动自由落体运动第11页 利用牛顿运动定律分析：利用牛顿运动定律分析：在在水平方向水平方向上（即初速度方向）上，物体不受上（即初速度方向）上，物体不受力，物体因为力，物体因为惯性而做匀速直线运动惯性而做匀速直线运动。在在竖直方向竖直方向上，物体只受到重力作用，而且初上，物体只受到重力作用，而且初速度为零，速度为零，物体做自由落体运动。物体做自由落体运动。理论探究理论探究第12页 、平抛运动规律、平抛运动规律 经过经过模拟试验模拟试验观察，利用观察，利用运动合成与分解方法，结合运运动合成与分解方法，结合运动学规律，由学生自主得出平动学规律，由学生自主得出平抛运动速度、位移公式。抛运动速度、位移公式。第13页平平抛抛物物体体运运动动分解分解分解分解竖直方向：自由落体运动竖直方向：自由落体运动竖直方向：自由落体运动竖直方向：自由落体运动水平方向：匀速直线运动水平方向：匀速直线运动水平方向：匀速直线运动水平方向：匀速直线运动合成合成合成合成大小大小大小大小位移位移位移位移速度速度速度速度合位移合位移合位移合位移合速度合速度合速度合速度方向方向方向方向大小大小大小大小方向方向方向方向（四）板书设计（四）板书设计第14页（五）课堂小结（五）课堂小结 1、平抛运动定义 2、平抛运动分解 3、平抛运动规律 第15页反思与感想反思与感想 采取试验探究方法，在探究过程中，完成对采取试验探究方法，在探究过程中，完成对物理概念和物理规律由现象到本质了解过程，突物理概念和物理规律由现象到本质了解过程，突破本节重点难点，达成知识与技能目标破本节重点难点，达成知识与技能目标 在学生自主学习过程中，教师经过适当引导，在学生自主学习过程中，教师经过适当引导，使学生掌握研究问题方法，激发学生求知欲望，使学生掌握研究问题方法，激发学生求知欲望，完成过程方法目标和情感目标。完成过程方法目标和情感目标。第16页