黄河颂教学课件说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

黄河颂第1页 黄河是中华民族摇篮，是我们母亲河，是我们民族之魂，是中华儿女骄傲和自豪。古往今来，多少文人墨客激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；多少浪迹天涯游子对它魂牵梦绕。听歌曲黄河颂第2页 黄河以其雄浑气魄、高远形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年文明；人们歌咏她，因为她厚重，她本身就是一部中华民族史书；人们歌咏她，还因为她饱经沧桑，与她儿女们共同经历过苦难与抗争。上个世纪，日本帝国主义入侵中国，中华民族危在旦夕，黄河又以她磅礴力量，激励她儿女奔赴抗日前线。1938年9月，诗人光未然率领抗战演出队从壶口东渡黄河，滔滔黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他于1939年到延安后，挥笔写下了不朽诗篇黄河颂。今天，让我们一起学习这首诗歌，不但要领会它内涵，还要学会像诗人一样热情地歌颂我们伟大母亲黄河！第3页第4页 光未然（1913），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。20世纪30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1935年创作五月鲜花，谱曲后在抗日救亡活动中被广为传唱。1939年到延安后，创作了歌颂中华民族精神组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后唱遍全国。第5页 1938年，抗日烽火燃遍中华大地。诗人随军从陕西宜川县到壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日依据地。途中他亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗情景，聆听了高亢有力船工号子，感受到了中华民族顽强奋斗精神与不屈意志。于是诗人在1939年到延安后，创作了篇幅与规模宏大组诗黄河大合唱，本文即是组诗黄河大合唱中第二乐章。第6页（一）整体感知1.教师朗诵课文，感受诗歌蕴含情感。2.学生朗诵课文。朗诵要求：学习这首诗歌，我们首先要学会朗诵，像诗人一样热情歌颂我们伟大母亲黄河！大家想一想，我们朗诵诗歌应注意些什么。第7页(1)要注意感情、语音和停顿。朗诵词与歌词之间要有较长停顿。(2)要读出“赞”与“颂”语气，能够从关键词、短语式句、呼告语以及层意来把握。(3)还有一些动词要重读，如：“掀”“奔”“劈”，要读出赞颂之情。(4)诗歌最终两句充满战斗决心，要读得铿锵有力。(5)语气要深沉、悲壮。第8页朗诵提醒：(1)这首诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区分。(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，所以停顿要稍长。后面四个分句注意重点词语“奔”“劈”重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河气势。(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。(4)最终两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗决心，要读得铿锵有力。3.下面让我们再次高声地朗诵课文，读出对黄河赞美之情。第9页（二）问题探究1.诗人从哪些方面赞美了黄河英雄气魄？结合时代背景，你认为诗人歌颂黄河是要表示什么感情？诗人从黄河自然特点（万丈狂澜、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）及在历史上对中华民族贡献（文化摇篮、英雄辈出、民族屏障）等方面赞美了黄河英雄气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女爱国豪情，号召中华儿女学习黄河“伟大坚强”精神，以英勇气概和坚定决心保卫黄河，保卫中国。第10页2.标题中最关键字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。在演唱前安排一段朗诵词有什么作用？朗诵词提要挈领地概括出黄河性格，赞美了黄河英雄气魄和它所代表我们伟大、坚强民族精神，然后开宗明义地说出了“歌颂黄河”主题，表明写作目标，引出下面歌词。第11页3.诗歌最终两句用了什么修辞手法？有什么表示效果？“啊！黄河！”在诗中属于间隔重复，出现三次。它将歌词主体部分清楚地划分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，且营造出一个回环往复韵律美。第12页4.歌词中重复出现“啊！黄河！”有什么作用？“啊！黄河！”重复出现，把歌词分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。5.诗歌中屡次出现第二人称“你”，有什么好处？便于直接抒情，使感情抒发得更热烈，更能感染读者。第13页6.怎样把握黄河颂语言上特点？这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放且错落整齐。在韵脚上，隔两三句押韵，形成了自然友好韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔雄伟图画！第14页 黄河颂以“我”为抒情主体，由黄河形象，写到黄河精神，由“我”“望”，写到“我”对黄河赞颂，再写到“我们”决心。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。第一部分(第1节)：序曲，诗人以呼告手法，开宗明义 地说出了“歌颂黄河”主题。第二部分(第2节)：描写黄河波澜壮阔图景，讴歌黄河 伟大坚强精神，发出学习黄河精神誓言。第15页第一层(从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”)：望 黄河。描写黄河飞跃澎湃、不可阻挡气势。第二层(从“啊！黄河！”到“发扬滋长”)：颂黄河。从 养育、保卫、激励中华民族三个方面来讴歌黄河 伟大精神。第三层(从“我们祖国英雄儿女”到结尾)：尾声。诗人 直抒胸臆，代表中华儿女发出学习黄河精神誓言。第16页1.大量使用比喻。在“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族摇篮”，借以赞颂中华民族历史悠久、中华文化博大精深。接着把黄河比喻为“民族屏障”，侧重黄河对中华民族保卫作用。最终，诗人把黄河比喻为一个巨人，黄河主干是“巨人”躯干，黄河支流是“巨人”身上千万条“铁臂膀”。同时歌颂了黄河“一泻万丈”“浩浩荡荡”气势，这些比喻形象生动地描绘了黄河伟大，描绘了民族精神伟大。第17页2.突出利用象征手法。黄河颂既是一首黄河颂歌，更是一首民族精神颂歌。黄河是中华民族发祥地，她孕育了五千年灿烂古国文化。黄河以其坚实风骨、博大胸怀、奋进精神，造就了中华民族性格。黄河是中华民族之魂，是中华民族象征。歌颂黄河，就是歌颂我们伟大中华民族；歌颂黄河精神，就是歌颂中华民族精神。第18页3.重视音韵友好。这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮。句式上，长短结合、自由奔放、气势强劲；韵脚上，先“an”后“ang”，隔两三句押韵，声音响亮，形成了自然友好韵律。4.注意形象刻画。这首歌词还十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词画面感：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔雄伟图画。第19页