探究电流和电压的关系说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

1电流与电压和电阻关系第1页2目录页CONTENTS PAGE说教材说教法说学法说教学程序说板书设计12345第2页3过渡页TRANSITION PAGE01.说教材l教材地位和作用特点l教学目标l教学重难点第3页4第一章说教材1.1 1.1 教材地位和作用特点 本本节节课课是是在在学学生生学学习习了了电电流流、电电压压、电电阻阻等等概概念念，电电压压表表、电电流流表表、滑滑动动变变阻阻器器使使用用方方法法之之后后，既既符符合合学学生生由由易易到到难难、由由简简到到繁繁认认知知规规律律，又又保保持持了了知知识识结结构构性性、系系统统性性。经经过过本本节节课课探探究究学学习习，学学生生掌掌握握同同一一电电路路中中电电学学三三个个基基本本量量之之间间关关系系，掌掌握握处处理理简简单单电电学学问问题题思思绪绪和和方方法法，了了解解利利用用“控控制制变变量量法法”研研究究多多个个变变量量关关系系试试验验方方法法，同同时时也也为为深深入入学学习习电电学学知知识识打打下下基础。基础。第4页6第一章说教材1.3 教学重难点 重点、难点1经过试验，探究电流与电压定量关系2能够分析出电路中出现故障原因3学生对试验中试验数据进行分析和论证第6页7过渡页TRANSITION PAGE02.说教法l创设问题情境l引导探索式教学第7页8第二章说教法教学方法创设问题情境，导入新课明确研究方法，设计电路图学生动手试验，搜集试验数据分析数据，总结归纳试验结论1234演示试验，问题引领设计问题，学生设计试验学生动手试验学生讨论归纳第8页9过渡页TRANSITION PAGE03.说学法l学情分析l说学法第9页10第三章说学法3.1 学情分析 在本节课以前，学生对电路、电流、电压、电阻等概念已经有了一些了解，经过本节课学习使学生经过对试验数据及图像分析，深入了解同一电路中电学三个基本量之间关系，初步掌握观察、试验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法。第10页11第三章说学法3.2 说学法小组合作探究法认真从基本试验操作入手，主动参加合作探究，在小组合作探究中认真思索、操作、讨论，学会合作交流，培养学生团体合作意识。12分析归纳法经过对试验过程探究和数据分析，提升学生对信息处理能力。第11页12过渡页TRANSITION PAGE04.说教学程序l创设情境，引入新课l明确研究方法，设计电路l学生动手操作试验，统计数据l分析数据，归纳总结结论第12页13第四章说教学程序4.1 创设情境，导入新课 提出问题发觉关系判断两次灯泡亮暗与电路中电流和电压定性关系第13页14第四章说教学程序4.2 明确研究方法，设计电路（1）因为电流与电压、电阻都相关，探究电流与电压关系时，应保持_一定，改变_，将电压表与电阻_联，测出电阻两端电压，将电流表_联在电路中，测出电路中电流，分析电流与电压关系。（2）改变电阻两端电压方法有：改变电源供电电压；还能够用_改变。（3）依据探究结果，画出试验电路图，并完成导学案上实物连接。按电路图连接电路，开关应_，滑动变阻器滑片应在_处。（4）为让试验结论含有普遍性，应进行_试验。引导学生逐层思索，在脑海中构建思维阶梯。由此设计出试验电路图教师设问，学生思索回答第14页15第四章说教学程序4.3 学生动手试验，搜集数据 动手试验是整个试验关键内容，能够培养学生合作意识和数据搜集能力。（1）按电路图连接电路，开关应是_，滑片p应置于阻值_处。（2）检验电路连接有没有错误。然后闭合开关，观察电压表和电流表示数。（3）移动滑片p，能够改变电阻两端_，为方便读数和试验分析，电压表示数应选择电压表示数为_倍数。第15页16第四章说教学程序4.4 分析数据，总结归纳结论 引导学生用用描点方法，将统计试验数据数据在坐标纸上反应出来，让学生去发觉图象所能提供信息：从图象上不难发觉U-I图象是一条过原点直线，引导学生用学过数学知识找出导体中电流跟导体两端电压成正比关系。电阻R/次数电压U/V电流I/AR1=10120.2240.4360.6R2=20420.1540.2660.3 用图象进行试验数据处理，能够使数据变得详细、形象，便于学生观察研究，也能够让学生深入了解怎样用数学工具来研究物理问题，明白各学科之间不是单独存在，而是相互联络、相互渗透，从而促进学生均衡发展。第16页17过渡页TRANSITION PAGE05.说板书设计第17页18第五章说教学程序探究电流与电压关系 试验电路图试验统计表格试验结论 R=10电压（V）电流（A）结论：_电阻一定时，经过导体电流与导体两端电压成正比。第18页19谢谢观看！第19页