如何划分文言文句子的朗读节奏市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

怎样划分文言文句子朗诵节奏怎样划分文言文句子朗诵节奏第1页历年来各地中考语文试卷文言文部分也时历年来各地中考语文试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗诵节奏题常出现考查学生划分文言句子朗诵节奏题目，如：目，如：划分下边句子朗诵节奏，每个分句只划一划分下边句子朗诵节奏，每个分句只划一处（用处（用“/”表示）表示）（1）故君子有不战，战必胜矣。故君子有不战，战必胜矣。第2页那么，怎样确定文言句子朗诵节奏？现总结那么，怎样确定文言句子朗诵节奏？现总结常见文言句子划分节奏方法以下。常见文言句子划分节奏方法以下。一、依据文言句子语法结构确定朗诵节奏一、依据文言句子语法结构确定朗诵节奏普通说来，文言句子语法结构与当代汉语大致相同。普通说来，文言句子语法结构与当代汉语大致相同。一个完整句子是由主语、谓语、宾语组成。文言句一个完整句子是由主语、谓语、宾语组成。文言句子朗诵停顿往往在子朗诵停顿往往在主谓之间主谓之间或或动宾之间动宾之间。这么划分。这么划分是符合句子意思完整表示。如：是符合句子意思完整表示。如：（2）予予/尝求尝求/古仁人之心古仁人之心（岳阳楼记岳阳楼记）（3）率率/妻子妻子/邑人邑人/来此绝境来此绝境桃花源记桃花源记）*此此/庸夫之怒也庸夫之怒也池池/非不深也非不深也第3页二、依据句首语气词来确定朗诵节奏二、依据句首语气词来确定朗诵节奏有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提醒原因，如发表议论，提醒原因，如“盖盖”、“夫夫”，往往，往往在在发语词后发语词后进行停顿，如：进行停顿，如：（4）夫夫/环而攻之环而攻之/而不胜而不胜得道多助失道得道多助失道寡助寡助若夫若夫 日出日出 而而 林霏开。林霏开。盖盖 大苏大苏 泛赤壁云泛赤壁云第4页三、依据句中起舒缓语气作用三、依据句中起舒缓语气作用“之之”确定朗确定朗诵节奏诵节奏文言文中，文言文中，“之之”使用方法很多，很复杂。其中使用方法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用起舒缓语气作用“之之”有利于我们确定朗诵节奏：有利于我们确定朗诵节奏：停顿往往在停顿往往在“之之”后后，这么朗诵使得整个句子语，这么朗诵使得整个句子语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（5）医之好治不病）医之好治不病认为功（认为功（扁鹊见蔡恒公扁鹊见蔡恒公）。医之医之/好治不病好治不病/认为功。认为功。而不知太守之乐其乐也。而不知太守之乐其乐也。而而 不知不知 太守之太守之 乐其乐也，乐其乐也，第5页四、依据句首连词或总结性词语确四、依据句首连词或总结性词语确定朗诵节奏定朗诵节奏若句首出现表假设、转折等连词，如若句首出现表假设、转折等连词，如“若若”、“而而”、“然则然则”等或表总结性词语，如等或表总结性词语，如“故故”、“是故是故”等，往往在这些词语后面要加以停顿。等，往往在这些词语后面要加以停顿。如：如：（6）而而/山不加增山不加增（愚公移山愚公移山）（7）然则然则/何时而乐耶何时而乐耶（岳阳楼记岳阳楼记）（8）故故/自号曰自号曰/醉翁也醉翁也（醉翁亭记醉翁亭记）第6页五、五、依据文句内在逻辑意义确定朗诵节奏依据文句内在逻辑意义确定朗诵节奏初中阶段所选文言文中有一个很经典例句：其一犬坐于初中阶段所选文言文中有一个很经典例句：其一犬坐于前（前（狼狼）。此句中对）。此句中对“犬犬”了解最为关键：不能了了解最为关键：不能了解为解为“狗狗”，而是，而是“像狗一样像狗一样”，“犬犬”是名词作状语。是名词作状语。这句话意思是：其中一只狼像狗一样坐在（屠夫）前面。这句话意思是：其中一只狼像狗一样坐在（屠夫）前面。依据文句意思了解，这句话停顿应在依据文句意思了解，这句话停顿应在“其一其一”后面才是后面才是正确，即：其一正确，即：其一/犬坐于前。犬坐于前。对下面这个类型句子节奏划分也要遵照逻辑意义：对下面这个类型句子节奏划分也要遵照逻辑意义：余余闻之也闻之也/久。久。其实，划分文言句子朗诵节奏远不止这五种方法，而这其实，划分文言句子朗诵节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用，要正确划分朗诵节奏，还是五种方法也不是孤立使用，要正确划分朗诵节奏，还是要准确了解文句意思，把握住其内在逻辑意义。要准确了解文句意思，把握住其内在逻辑意义。附：例（附：例（2）朗诵节奏正确划分为：故）朗诵节奏正确划分为：故/君子有不战，君子有不战，战战/必胜矣。必胜矣。第7页练习：练习：中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡（核舟记核舟记）中中/峨冠而多髯者峨冠而多髯者/为东坡为东坡（核舟记核舟记）学而不思则罔学而不思则罔（六则六则）学而不思学而不思/则罔则罔（六则六则）刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记岳阳楼记）刻刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上于其上（岳阳楼记岳阳楼记）予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说爱莲说）予予/独爱独爱/莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染（爱莲说爱莲说）是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下（出师表出师表）是以是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下以遗陛下（出师表出师表）第8页*朗诵下面句子，句中语意停顿最恰当一向是：（）A.舍鱼而取/熊掌者也B.滕子京/谪守巴陵郡C.食马者不知其/能千里而食也D.我以日始/出时去人近B第9页*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.马作马作/卢卢/飞快，弓如飞快，弓如/霹雳霹雳/弦惊弦惊B.大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。C.举杯举杯/邀邀/明月，对影明月，对影/成成/三人。三人。D.劝君劝君/更尽更尽/一一/杯酒，西出杯酒，西出/阳关阳关/无无/故人。故人。D第10页用用/线标出下面两句中最显著一处停顿。线标出下面两句中最显著一处停顿。(1)余人各复延至其家。余人各复延至其家。(1)余人余人/各复延至其家。各复延至其家。（2）此则岳阳楼之大观也。）此则岳阳楼之大观也。（2）此）此/则岳阳楼之大观也。则岳阳楼之大观也。第11页*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年。旧年。B.无为无为/在歧在歧/路，儿女路，儿女/共沾共沾/巾。巾。C.自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，我言寂寥，我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。D.忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。B第12页用用/线标出下面句中最显著两处停顿。线标出下面句中最显著两处停顿。臣诚知不如徐公美。臣诚知不如徐公美。臣臣/诚知诚知/不如徐公美。不如徐公美。由是则能够避患而有不为也。由是则能够避患而有不为也。由是由是/则能够避患则能够避患/而有不为也。而有不为也。第13页*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.烟笼烟笼/寒水寒水/月月/笼沙，夜泊笼沙，夜泊/秦淮秦淮/近近/酒家。酒家。B.人有人有/悲欢悲欢/离合，月有离合，月有/阴晴阴晴/圆缺。圆缺。C.此夜此夜/曲中曲中/闻折闻折/柳，何人柳，何人/不起不起/故园故园/情。情。D.无限无限/山河山河/泪，谁言泪，谁言/天地天地/宽。宽。C第14页*庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。*但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。*庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。*但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。第15页第16页