中学教育教学管理自评分析报告.docx

中学教育教学管理自评汇报一、学校教学情况概述学校深入落实落实科学发展观，全方面落实党教育方针，全方面实施素质教育，深入深化新课程改革，规范课程实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵照教育规律和学生成长规律，以人为本，全方面发展，努力争取愈加好地提升课程实施水平和教育教学质量。学校以新课程改革为契机，以教育教研为先导，以素质教育为关键，全方面推进教育教学整体改革工作。学校实施“科研兴校、科研强校”战略，负担国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。科研结果较快转化成了教育教学能力，教学质量稳步上升。二、自评结论（一）坚持优异办学方向，深入规范办学行为学校树立和落实科学发展观，全方面落实党教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，认真落实山东省一般中小学管理基础规范（试行），坚持以人为本，为学生全方面健康友好发展服务。学校一直坚持优异办学方向，一直以素质教育为办学宗旨，重视面向全体学生，全方面落实教育方针，努力争取全方面提升教学水平。开展创新教育，在改革中处理困难，在发展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全方面发展、追求卓越”办学指导思想，坚持社会主义办学方向，努力追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。面向全体学生，全方面提升学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼发展，形成了自己办学特色，取得了一定成绩。1、落实教职员代表大会制度，实施校务公开、坚持全员管理。学校定时召开教代会，决定学校工作决议、多种制度；实施校务公开，定时向老师们说明学校管理情况，定时在宣传栏张贴公告“学校财务”、“职员考勤”等情况。常常下发咨询表，向老师们咨询管理意见，接收老师们管理监督，做到了人人参与管理、人人服从管理。2、认真落实山东省一般中小学管理基础规范（试行），坚持以人为本，促进学生全方面健康友好发展。认真落实课程标准，开全课程，上足课时；老师语言文明规范；上班时间不在教室或学生面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；老师立即完成备课，作业批改认真立即，作业批改大部分老师坚持让学生另色笔补漏纠错；对学困生教导细致认真；各教研组坚持每七天进行一次教研活动；老师学期听课达20节，业务领导30节，校长30节；学生衣着整齐、讲究卫生，果皮、纸屑入箱，校园环境整齐。3、学校组织老师采取集中学习和部分学习相结合方法学习新课程理念，并制订了相关学习制度，老师学习有统计，内容比较丰富，学校定时检验、指导。4、学校经过会议、网络、报刊等多渠道和形式，立即全方面地向师生和家长大力宣传新课程理念，并经过宣传栏、广播、墙报、口号等形式充足表现优异教育思想。学校办学理念符合素质教育要求，学校发展计划、工作计划和总结等全部表现优异教育思想。（二）教育管理追求创新，重视实效1、坚持机制创新，坚持制度管理和人性管理相结合，打造老师队伍新亮点。学校各项制度健全，管理有序。有符合素质教育要求、涵盖学校全方面工作考评、评定、奖励制度，并落到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。2、坚持德育创新，打造学校育人新亮点。学校十分重视校魂铸造，也就是重视学校精神再造和弘扬。学校坚持德育为首治校策略，建立德育工作队伍，健全德育工作网络，构筑德育工作体系。家庭社会学校三结合。利用家长学校、家长会、家长委员会等不一样形式，沟通了和家长联络。加强养成教育和常规教育，突出校风建设关键，强化学校日常管理。严格落实学校管理制度，深入完善检验监督机制，让学校文化内化为学生自觉行为。全方面推行德育工作精细化管理，完善学生评价机制，严格学生奖惩制度，深入落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育，形成全员育人、全程育人新机制。学校经过每七天升国旗及国旗下讲话和宣誓，凝聚人心、激励奋进。经过文化长廊不停更新，让学生能四处洗心革面，丰富自己。经过家长会、感恩汇报会、法治教育等多个教育形式，让开放课堂活起来，学生心理健康起来。经过文化和体育艺术节等文艺体育活动，让师生业余生活愈加充实，让学生文化品位愈加高尚。（三）加强教学常规管理，提升老师业务水平1、加强制度建设，运行机制良好。学校有健全各项管理制度，跟踪管理，落实到位，教学工作有序进行。2、加强课程管理，落实课程标准。学校严格根据义务教育课程设置实施方案要求开齐课程科目，课时数完全符合要求数，没有随意增减任何一门课程课时数现象。学校课程开发有方案，目标明确，内容有特色，符合学生实际，课程开设有对应管理方法，有充足时间作确保。结合街道中心中学要求，本校提出了含有针对性教学管理要求，各学科要求具体，活动安排充实，过程性资料积累较多。3、加强计划管理，立即工作总结。教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情。以全方面提升素质教育质量要求为总抓手，学期初便制订了符合本校实际教学工作计划，教学目标具体，工作方法切实可行。同时，对教育教学计划实施情况立即进行阶段性检验和总结，立即返回信息，不停调整和完善教育教学实施方案。学期初，全部老师依据课程标准认真制订了符合学科和学生实际教学计划，教学目标明确，关键、难点分析正确，教学方法切实可行，课时进度安排适当。期中考试后，每位老师针对本科考试情况进行了细致分析，总结了经验，查摆了问题，制订了下一步工作整改方法，学校对每位老师工作计划进行了审核，并把成绩统计到老师考评中。4、加强教学研究，促进教学改革。学校重视教研工作，不停完善教研工作制度，优化教研方法，形成开放、灵活、富有实效教研机制，引领素质教育，推进课程改革。学校建立了六个教研组，学校业务领导分别分配到各个教研组，学校教研机构健全，教研制度完善，教研计划含有针对性，各教研组定时开展了专题明确、形式多样、统计详实教研活动。学校坚持集体备课活动，并形成符合学生实际可操作性强教案或教学设计。每七天一次活动开展扎实、认真，学校教科研气氛十分浓厚。学校重视加强教科研管理，努力争取提升老师业务素质。一是加强校本研究。二是制订科研目标。三是建立活动辅助机制。四是营造科研气氛。五是坚持校本培训：经过教研活动研究新课程实施，处理课堂教学中碰到实际问题等。学校重视师德建设，重视抓好老师思想工作。采取集体和个人学习相结合形式，深入学习了中小学老师职业道德、科学发展观和师德建设方面材料，落实了上级文件精神，常常不停学习教育法律法规，坚持依法执教。同时学校还重视加强老师业务培训，重视老师业务素质提升，常常不停进行多种形式业务学习。本学期以昌乐经验、“高效课堂”为关键学习内容，学习了人民教育、老师校本培训和专业成长等。各学科均制订了教改试验计划，并做到活动有落实、有统计。5、老师精心备课，教学效益突显。学校要讨老师严格根据中心中学和教体局精神备课，做到教学目标确定合理、正确，定位合适，可操作，可达成；能够把握和突出教学关键、难点，科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式；教案因课程、老师、学生和教学环境不一样而异，教案设计突出个性化特色。尤其要能表现学校“激趣、探究、共享、达标”课堂教学模式，做到教材分析、处理有自己独特见解；要讨老师在备课中依据教材和学生实际，确定必需教具、学具，教辅手段；课堂练习设计有针对性、层次性。6、精心组织课堂教学，着力调动学生主动性。在推广和实施优异教学模式基础上，结合我校具体实际，构建了“激趣.探究.共享.达标”课堂教学模式。经过学校组织普听课活动，看得出学生自主学习、合作学习、探究学习意识增强了，自我获取知识能力提升了，在活动中，兵带兵、兵教兵，不一样程度、不一样层次学生全部得到了提升，避免了因个性差异而制约学生发展问题，学生在轻松、愉快气氛中学会了学习，掌握了知识。课堂教学中，清楚看到，导入过程简练、高效，能够引导学生立即进入学习情境，激发学生学习爱好；突出学生主体地位，充足调动学生学习主动性，最大程度地提升学生课堂教学参与度；面向全体学生，指导帮助学习有困难学生；突破关键难点，加强思维过程和方法教学，努力实现“三维目标”有机统一；加强“双基”，培养能力，“双基”教学做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”；教学手段和教学组织形式利用合理，重视实效；重视教学过程，重视学习方法指导，重视老师主导地位，引导、指导学生自主、合作、探究学习，能很好地完成学习任务；处理好预设和生成关系，教学效果显著、高效；亲密联络学生生活实际，重视课程资源整合和教学内容拓展；课堂教学符合教学计划；有教学反思，能依据课堂教学实际，进行教学反思，总结经验，找出问题，实施改善方法，形成自己教学风格和特色。课改过程中，清楚看到，教学目标表现知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观，表述具体、正确、符合学生实际。教学内容能表现理论和实际联络、课内和课外联络、书本知识和学生生活联络。教学活动中教学过程思绪清楚、结构合理，重视发挥学生主体作用。教学方法灵活多样，做到了接收学习和自主、合作、探究等学习方法有机结合。教学过程中，老师们能够依据教学实际，合适地选择不一样教学手段，充足发挥多种媒体对教学辅助作用，教学效果显著提升。7、作业设置科学规范，学生能力均衡发展。学校严格遵守要求，作业设计有针对性、有层次，面向全体学生，关注学生个性差异，满足学生不一样要求。作业量符合要求，天天书面作业时间控制在个小时以内，部分学科不留课下作业，作业内容不定死，不全盘，表现层次性和可选择性，重视作业开放性、探究性和实践性，本着让好学生吃好，让学困生吃饱标准安排和选定题目。主动引导学生认真完成教材和上级教研部门提供练习册上作业；认真检验和评改学生书面作业，书面作业全批、全改、批改立即；依据学生完成作业情况，立即地、有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学，面批现象在我们学校十分普遍。老师们一贯坚持单元阶段性测试，立即检测学生掌握知识情况，针对存在问题，制订出切实可行整改方法，优化教学策略，教学成绩深入提升。8、评价制度科学合理，教学效益不停提升。学生素质教育评价手册填写规范，学生成长统计档案立即整理；且能做到每次考试结束后，对试卷全方面分析，认真实施矫正教学，巩固学习结果。相信每一个学生，相信每位老师，充足挖掘她们身上发展潜能，让她们智慧得到充足发挥是我们追求。为此，学校对师生工作和学习立即、科学地评价，实施激励管理。学校制订各项评价制度，开展多种文体比赛等活动，全部渗透着浓厚激励管理。建立健全了老师培训、评价机制，老师任用科学合理，有利于老师身心健康和专业发展。单元测试等平日质量检测关键用于反馈教和学信息，不作为评定学生依据。老师们精心设计练习题，各类达标题表现课标要求，亲密联络实际，以考察能力为主，重视考察学生创新精神和创新能力，尽可能控制机械记忆性题目标百分比。学业成绩评价实施日常评价和考试相结合评价措施，成绩实施等级制，其中，日常评价占一定百分比;而且从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康情况成绩较为齐全。学校和班级做到了不公布学生考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。学校仅把成绩作为分析工作得失、学生掌握利用知识参考，不作为评价和奖惩师生关键标准。充足利用好两个大课空时间，让学生集体参与体育锻炼，学生体质显著增强。利用活动课时间，让学生有选择地参与了体育训练。不仅增强了学生身体素质，还凝聚了团体精神。9、实践活动重实效，学生素质促提升。精心指导学生利用课外时间开展基于爱好和爱好读书、学科拓展和社会实践活动。且能把指导学生课外学习和实践活动纳入教学计划；每学期组织学生开展一定数量学科时间性教育教学活动；加强学困生学习指导；重视学生课前预习指导并注意层次性和针对性；重视于学生家长沟通，提升学生学习和生活指导实效性。学校很重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体德育工作格局，建立了家长委员会，定时召开家长会，重视家访工作，制订了老师家访工作要求，每学期初或末学校全部组织全校性集体家访活动，加强了和家长沟通，扩宽了家校合作渠道。学校常常邀请相关教授分别作 “感恩教育”、“励志教育”汇报会，起到了很好教育作用。重视校外社会实践活动，组织学生分别到社会实践基地、传统文化教育基地进行实地参观学习，丰富了德育教育内容，为推进素质教育发明了良好社会环境。10、试验教学长久化，教学效益显著化。学校安排了xx三位老师为试验室管理员，具体负责试验室管理工作。学校十分重视试验教学工作，试验演示率、分组试验开出率、学生掌握率均能达成要求要求。试验教学任务能依据试验教学计划进行。且能做到提前填写演示及分组试验通知单，试验上课指导老师认真填写试验教学情况记录表，学生认真完成试验汇报，试验室管理人员归类留存；“一单”、“一表 ”、“一汇报”相对应，试验室管理人员严格实施仪器借还手续；试验教学效果好。学校教学设备利用率高，充足表现了教学仪器、设备、试验器材、图书报刊、微机室、多媒体教室等辅助教学功效。图书、试验器材、体育器材、教学场所网络等设施设备基础上能满足教学需要。现有各项设施设备均能有效使用，且有相关管理机制、制度、方法和统计，师生满意度靠近要求。11、校长率先垂范，深入教学一线。校长能够主动参与上级教育主管部门组织各项培训，并持证上岗，含有丰富教育教学经验，懂管理、会管理；且能以身作则，深入课堂，岳校长任教九年级人生计划课程、孔校长任教九年级体育和健康；两位校长还能主动参与教育教研活动，每学期听课均达20节以上。（四）教学设施管理，确保教学设施充足使用重视教育技术设施使用，使用统计详实，使用效率高，师生实践操作能力强。使用统计规范真实，并能装订成册。按纲领要求，开齐开全，使用效率高。对师生开放，并有相关管理制度。师生满意度高。操作熟练，正确规范。（五）加强学生管理，关注学生成长1、加强控辍和学籍管理，建立了学生学籍档案，严格根据要求时间和要求注册学籍，严格推行转入、转出、休学等手续，采取有力方法控辍保学，因为方法得力，学生年巩固率均在要求范围之内。2、各班级均为学生建立了成长统计袋，综合统计了学生发展过程，表现了学生全方面发展和个性发展，同时，对学生也起到了激励和警示作用。学校还重视对当地风土人情、名人等校外课程资源开发和利用，提倡学生对少昊陵、孔子等名胜名人进行调查了解，并写出一定水平小论文、小汇报，提升了学生综合素质及写作水平。3、学校很重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体德育工作格局，建立了家长委员会，定时召开家长会，重视家访工作，制订了老师家访工作要求，每学期初或末学校全部组织全校性集体家访活动，加强了和家长沟通，扩宽了家校合作渠道。（六）加强后勤管理，落实各项制度。认真落实国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。加强资产和校产档案管理，确保档案资料齐全、完整、数据正确。（七）师生齐心共建，办学效益凸显1、校园文化：以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，奠定文化根基，提升人格境界”为宗旨，结合儒家文化资源优势，优化校园文化环境，营造平安、文明、友好校园气氛，营造师生共同发展精神家园。学校是师生共同成长家园，我们把精神文明建设放在学校工作关键位置，着眼于实效，加强校园文化建设，重视学校活动课程建设，开展了丰富多彩课外活动：艺术节、文化长廊、爱好小组，校园里洒满了七色阳光。2、荣誉称号：年内学校工作成绩突出，被授予多种县级以上荣誉称号（教学工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校园建设、安全工作、督导评定工作等方面）3、竞赛获奖：年内在全市及以上举行各学科竞赛；运动会比赛、体育单项比赛、艺术类比赛、技能类比赛中成绩优异并获奖。4、争创规范：规范化学校创建工作有计划、年度目标准期完成。学校根据规范化学校要求，继续加强教育教学改革，提升办学效益和水平，使其得到保持和升级。5、教育创新：着眼于改革、创新，对教育教学及管理体制等项工作进行了认真探索、研究，并形成了较成熟新模式、新经验。牢牢抓住常规教学管理，形成科学、规范进行管理机制。深化课堂教学改革，在课堂教学中，借鉴学习优异教学方法，重视自主学习、合作学习，逐步形成完善“激趣.探究.共享.达标”教学模式，实现学生主动、生动、发明性学习。6、社会影响：社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反应良好。教育宣传信息按要求完成。三、存在问题、原因及对策1、课堂教学改革还受传统教学模式影响，老师教学观念还相对落后，课堂表现力还不够强劲，课改效果还不够理想。以后应深入加强课改方面学习和训练，引领老师们学习优异教学理念，创设更多机会让老师们利用好网上教学资源和外出实况学习，尽可能地借鉴优异经验和做法。2、现代化教学手段利用不够广泛。以后多激励和支持老师利用好现代化教学手段，并把它作为考评教学参考。3、综合实践活动得不到社会广泛支持。学校将深入做好宣传工作，让家长、社会更多地了解目前教育形势，转变原有观念，以愈加好地配合学校做好工作。经过此次自查，我们清楚地看到，我们学校在课改实施中，做了大量工作，进行了一系列大胆尝试，并收到了一定效果，为课程深入实施打下了基础，积累了经验。同时，也发觉了部分尚待处理问题，需要我们在以后实践中不停地探索、完善和总结。我们相信：只要立足实际，不停反思，主动推进，新课程一定会给学校发展开辟一片新天地。