汽车电子关键技术专业人才培养专项方案.docx

重庆公共交通技工学校
汽车电子专业人才培养方案

一、 专业名称
汽车电子技术专业
二、入学要求和基础学制
初中毕业生或相同学力者，基础学制3年
三、学制和学历
三年制，中专
四、就业面向
1、就业领域：在汽车制造、汽车机电维修、汽车电子控制部件制造企业，从事汽车电子技术检测、试验、维修和技术服务工作。
2、初始工作岗位：汽车机电维修工、快修工、设备检修管理、查勘定损等。
相近工作岗位：配件销售及管理、汽车保险承保和理赔、汽车维修接待。
3、可升迁职业岗位：技术主管、车间主任、售后服务经理、技术总监、电子产品辅助性设计研发等。
五、培养目标及规格
本专业关键培养拥护党基础路线，关键面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，在经营、服务一线能从事汽车电器和电子设备安装、调试、检测、维修、维护等工作。德、智、体、美全方面发展，含有职业生涯发展基础和终生学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作高素质劳动者和中等技术技能型人才。
汽车修理工（中级/高级）职业资格证书
或汽车维修电工（中级/高级）职业资格证书
或汽车维修检验员（中级/高级）职业资格证书
六、课程体系和关键课程
1、对岗位职业能力分析
专业课程体系建立来自于对岗位职业能力分析。从和专业相对应专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。

汽车电子技术专业职业能力要求
专业能力
社会能力
方法能力
1、含有基础计算机操作能力
2、掌握汽车结构原理和含有对汽车进行技术评价能力；
3、含有汽车结构拆装调整及电器拆装能力
4、含有汽车电子电路图识读分析能力；
5、含有汽车故障诊疗和检测初步能力
6、含有熟练使用通常汽车维修工具、检测仪器设备能力；
7、含有从事汽车保险投保、查勘和理赔业务能力；
8、含有安全、文明生产和环境保护相关知识和技能。
1、有正确世界观、人生观、价值观，遵纪遵法，为人正直老实，爱岗敬业，含有良好职业道德和公共道德；
2、含有良好人际交流和主动沟通能力；
3、含有强烈责任感，良好团体合作精神和用户服务意识。
4、含有良好心理素质和较强自控能力，含有较强社会、环境适应能力；
5、有一定人文社会科学知识，含有良好文化基础和修养；
6、身体健康，心理健康，含有乐观、向上、宽容态度，含有承受挫折、百折不挠精神。

1、含有信息搜集和处理能力
2、含有制订工作计划能力；
3、能够撰写技术汇报、检测维修汇报；
4、含有创新能力，独立学习能力；
5、含有评定总结工作结果能力；

七、教学进程安排

八、专业关键课程教学要求
课程名称
(课时)
关键内容
能力要求
电工电子基础
(132)
(1)电工常见工具仪表认识和安全用电；
(2)直流电路及基础定理；
(3)电容和电感；
(4)互感及变压器；
(5)单相正弦交流电路；
(6)三相正弦交流电路；
(7)非正弦周期信号；
(8)串并联谐振电路；
(9)瞬态过程；
(1)了解电路基础概念、基础定律和定理；(2)掌握电路基础分析方法；
(3)了解非正弦周期信号、串并联谐振电路、瞬态过程基础知识；
(4)会使用常见电工工具和仪器仪表；
(5)会识别和检测常见电工元件；
(6)会处理电工技术试验和实训中简单故障；
(7)掌握电工安全操作规范
工程制图
(102)
(1) 制图基础知识；
(2) 投影法和三视图；
(3) 基础体及表面交线；
(4) 轴测图；
(5) 组合体；
(6) 零件常见表示方法；
(7) 标准件和常见件；
(8) 零件图；
(9) 装配图
(1) 含有适读和绘制中等复杂程度机械零件图和装配图基础能力； 
(2)含有正确使用绘图仪器和工具绘图及利用计算机绘图软件绘图基础技能；
(3)培养空间想象力和空间思维能力，使学生含有利用制图知识处理工程实际问题初步能力。
机械基础
(68)
(1)熟悉通用机械零件工作特征和常见机构、； 
(2) 初步含有使用和维护通常机械能力；
(3) 学会使用标准、手册、规范和图表等相关技术资料；
(4) 掌握液压传动工作原理、特点、结构、基础回路和应用；
(5) 了解汽车常见材料种类、牌号、性能和应用，明确常见热处理方法；

(1)能识别常见机械及部件；
(2) 能够了解汽车工程材料实际应用情况；  
(3)初步含有分析、选择机械零件及简单机械传动装置能力； 
(4)能读懂简单液压系统图； 
(5)含有一定利用标注、规范、手册、图册等相关资料能力； 
(6)锻炼规范安全操作，团结协作，自我展示及自我学习能力
钳工工艺学
(52)
(1)钳工工作中基础操作技能及相关理论知识； 
(2)常见经典结构装配工艺过程； 
(3)尺寸链概念及基础解法； 
(4)工件定位，夹紧基础原理和方法。
(1) 熟悉钳工常见设备结构并掌握设备操作技能； 
（2）能使用钳工常见量具、精密量具和量仪结构、原理，掌握用其进行测量技能； 
（3）掌握钳工基础技能知识和基础操作技能； 
（4）掌握简单工件（工具）制作技能； 
（5）能熟练进行钳工相关计算，会查阅相关技术手册和标准。
模拟电子技术
(52)
(1) 常见半导体器件
(2)基础放大电路 
(3)多级放大电路 
(4)集成运算放大电路 
(5)放大电路频率响应 
(6)放大电路中反馈 
(7)信号运算和处理
(8)波形发生和信号转换 
(9)功率放大电路 
(10)模拟电子电路读图。

(1) 掌握常见半导体器件和经典模拟集成电路特征和参数；
(2) 系统地掌握电子线路基础概念、组成、基础原理、性能特点；
(3) 掌握各类放大器、频率响应、反馈、振荡器、调制解调电路基础分析方法和工程估算方法；
(4) 为后续课程学习打下必备基础。
数字电子技术
(78)
(1) 逻辑代数；
(2) 集成逻辑门电路；
(3) 组合数字电路；
(4) 集成触发器；
(5)时序数字电路；
(6)大规模集成电路；
(7) A/D 、 D/A 转换电路。 
(1) 掌握电子技术课程基础理论、基础知识和基础分析问题方法，了解电子技术新发展，新技术；  
(2)能够分析由多个单元电路组成小电子电路系统。理论联络实际，含有创新精神；  
(3)含有设计简单电子电路能力；  
(4)会使用常规电子仪器，会经过试验安装调试电子电路，含有进行试验研究初步能力； 
(5)含有较强查阅电子技术资料能力和从网络上获取相关信息能力.
汽车结构和原理
(126)
(1) 发动机工作原理和总体结构 
(2)曲柄连杆机构、配气机构  
(3)汽油机供给系 
(4)柴油机供给系 
(5)发动机冷却系 
(6)发动机润滑系 
(7)发动机排气净化系统 
(8)车用发动机增压系统 
(9)起动系、点火系、起动系认识(10)汽车传动系 
(11)汽车行驶系  
(12)汽车转向系 
(13)汽车制动系 

(1) 熟练地掌握常见汽车车型各总成，关键另部件作用、分类、结构、工作原理和各总成关键另部件相互间结构关系；
(2) 掌握各总成、另部件内部结构、密封、调整、支承和定位原理及其型式，和关键另件工作条件和材料；
(3) 了解不常见结构通常工作原理；
(4) 能对一定零件结构进行分析；
(5) 能适应汽车产品结构不停更新需要。
汽车电气和电子设备
(186)
(1)蓄电池； 
(2)交流发电机和调整器； 
(3)起动系统； 
(4)传统点火系统和电子点火系统； 
(5)汽车车身电器及辅助电器电子控制系统； 
(6)电子燃油喷射系统； 
(7)电控自动变速器； 
(8)防抱死制动系统和驱动防滑系统； 
(9)汽车电路分析。 

(1) 了解蓄电池结构、型号、工作原理和维护。 
(2)掌握交流发电机和电压调整器结构和工作原理，并能使用和简单维修。 
(3)掌握起动机工作原理、特征、组成和结构，并能使用和简单维修。 
(4)掌握传统点火系统、无触点电子点火系统、微机控制点火系统和无分电器点火系统组成及其工作原理。 
(5)掌握汽车发动机电子燃油喷射系统分类、组成和工作特点并能做简单维修。 
(6)掌握电控自动变速器类型、基础组成和工作原理，并能进行简单检测和诊疗。 
汽车发动机电控技术
（144)
(1)发动机拆卸、分解和装配；
(2)发动机机体结构和维修；
(3)曲轴连杆机构；
(4)配气机构；
(5)电控汽油喷射系统；
(6)点火系统；
(7)进排气控制系统。

(1)掌握发动机系统维修规范；
(2)掌握发动机各系统功效及原理；
(3)掌握发动机各系统故障分析及诊疗方法；
(4)掌握汽车发动机拆装及修理工艺；
(5)了解汽车发动机新技术应用。

汽车底盘电控技术
(144)
(1) 汽车底盘电控技术概述
(2) 电控液力自动变速器；
(3) 电控机械无级自动变速器；
(4) 电控防抱死制动系统（ABS）；
(5) 电控驱动防滑控制系统（ASR）；
(6) 电控悬架系统；
(7) 电控动力转向系统；
(8) 四轮转向控制系统。
(1) 掌握多种汽车底盘电控系统故障诊疗和排除方法和故障；
(2) 经过实践，深入熟悉汽车底盘电控技术，
(3) 掌握现代汽车车载故障诊疗系统故障码调取、解读和清除
(4) 经过实际操作锻炼，对汽车底盘电控系统常见故障含有初步诊疗和排除能力
汽车空调
（144）
(1)汽车空调制冷原理；
(2)汽车空调制冷系统组成；
(3)汽车空调控制系统；
(4)汽车空调取暖和配气系统；
(5)全自动汽车空调。

(1) 握汽车空调制冷循环工作原理；
(2) 熟悉空调制冷、取暖、配气、控制系统各元件结构和工作原理，全自动空调及其控制系统元气件结构和工作原理。
汽车电器电路和CAN总线技术
（72）
(1) 汽车电路基础知识；
(2) 汽车电路检测和诊疗设备使用；
(3) 汽车电路图识读；
(4) 汽车网络系统。

(1) 掌握常见汽车电器设备结构及工作原理； 
(2) 培养学生含有对汽车电气系统及零部件检测、维修、试验和故障诊疗能力；
(3) 培养学生识读汽车电器系统电路图能力。
电子CAD
（90）
(1) Protel 99介绍及其安装；(2) Protel 99常见工具；
(3) Protel原理图编辑入门；
(4) Protel原理图设计系统；
(5)印制电路板图设计系统 ；
(6)印制电路板浏览管理器 ；
(7) 印制电路板元件库编辑器； 
(8)电路仿真。
(1)掌握Protel软件原理图编辑器功效；
(2)掌握Protel原理图设计和绘制方法；  
(3)学会制作原理图元件和管理原理图元件库； 
(4)使掌握印制电路板图设计，管理和输出印制电路板文件；    
(5)学会制作印制电路板元件和管理印制电路板元件库。 
企业生产实习
(1080)
在各专业方向对应岗位进行轮岗工作。
感受企业文化，适应企业管理，提升对职业岗位职责和技能认知，强化专业知识应用，提升专业技能，积累实际工作经验，正确定识社会和客观评价自我，寻求适合就业岗位或创业机会。

九、专业办学基础条件和教学提议
1. 专业教学团体
1）生师比
专任专业老师和学生百分比1:20左右，并有一定百分比企业兼职老师。
2）师资结构
汽车电子技术专业应依据学生数量配置一定数量专任专业老师、专业实训老师、企业兼职老师。
3）师资质量
专任专业老师含有本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；
专任专业老师应接收过职业教育教学方法论培训，含有开发职业课程能力；
企业兼职老师应含有大学本科以上学历，含有高等级技能证书，在对应职业岗位上工作5年以上，含有丰富从业业务经验和管理经验。
2. 教学设施
1）校内实训基地
实训设备和实训场地应满足实训教学基础要求（满足40人上课需求，能够按同一课时操控不一样设备确定基础数量）
实训场地面积要求：
生均面积1.5～2平方米
实训设备要求：
生均设备价值1500元～2500元
基础设备配置：
序号
关键设备
基础数量要求
备注
1
发动机总成台架
8台
电喷发动机，能开启
2
底盘总成台架
8台

3
全车电器试验台
8台
常见车型
4
汽车各电气系统示教板
4组

5
整车
5台
主流车型
6
通用型电工、电子二合一整套设备
10组
一套老师控制设备
7
汽车电子控制系统试验台
10台套

8
电脑
40台

2）校外实训基地
按学生人数，含有不低于10：1（生企比）签约实习企业；
实习企业含有能够满足学生实习（实训）要求条件，如对应工作岗位及对应工作内容等。
3）多媒体和网络教学条件
专业课程应含有多媒体教学条件，专业关键课程要建设网络课程及多种网络资源，主动开展网络互动教学，有条件学校可建立一个或多个教、学、做一体化多媒体网络教室。
3. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1）教材
中职汽车类教材。
2）图书资料
汽车服务企业内部管理标准及工作规范；
汽车服务企业内训教材；
汽车电子控制技术、电控系统维修相关教材和图书；
各大车系电路图资料；
汽车门户网站汽车维修专栏；
汽车工业信息网。
4．教学方法、手段和教学组织形式提议
在教学中，要突出表现“以学生为中心，学生为主体”教学思想，结合专业和课程特点，采取适合于课程内容、能够有效实现教学目标、让学生参与其中教学方法。比如角色饰演法、案例教学法、小组讨论法、引导文法、项目教学法等。
依据中职学生特点，因材施教，让学生在做中学，充足发挥学生形象思维较强优势。让学生在适宜学习情境中，经历一系列学习性工作任务，让学生主动建构自己经验和知识体系。在教学过程中，以学生为主体进行教学设计，让学生自己教会自己，老师由传授者变为引导者，提升学生终生学习能力。
课程
提议采取方法
汽车发动机技术及检修
汽车底盘技术及检修
汽车电器设备和维修
理实一体化教学法，案例教学法、项目教学法，讨论法，讲授法
发动机电控系统原理和检修
汽车车身电控系统检测和修复
汽车底盘电控系统检测和维修
项目驱动法、理实一体化教学法，引导文教学法
汽车及配件营销管理
四步教学法，案例教学法，角色饰演法
汽车故障诊疗和检测技术
案例教学法、项目教学法
汽车保险和理赔
案例教学法，角色饰演法
5．教学评价、考评提议
对于《发动机技术和维修》、《汽车底盘技术和维修》《汽车电器设备和维修》、《发动机电控系统原理和检修》《汽车车身电控系统检测和修复》《汽车底盘电控系统检测和维修》等专业关键课程，应采取形成性考评方法强化学习过程考评，重视对职业能力考评。形成性考评由单元考评和总结性考评组成。
单元考评：模块化单元教学内容考评。针对每个教学单元逐一进行考评组成学习过程考评。
总结性考评：课程综合考评。在期末或课程教学完成后进行综合测试，能够是笔试形式，也能够是综合性操作考评形式，视课程性质和内容而定。
对于多种专业技能实习考评，能够采取问答形式、单独现场操作形式，也可采取和笔试、实习汇报、学生自评、学生互评等多个形式相互结合形式进行。
6. 教学管理
本专业生源起源为学校所在地当地生源（绝大多数）和跨省区外地生源（少数）。当地生源特点是对所在地经济文化环境、汽车相关行业较为熟悉，环境适应性强，有利于学生未来职业发展，所以更偏向于当地就业。外地生源特点是学习成绩普遍好于当地生源，她们能够选择当地就业，也能够选择外地就业，生源地经济较落后学生往往愿意选择在当地就业。所以在顶岗实习阶段，能够对不一样生源类型有倾向地进行实习内容上调整和适应性培养，以达成促进学生就业、服务当地汽车及相关行业发展目标。