老山界苏教省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第一单元 第二课老山界第1页课文导入 两万五千里长征，跨越千山万水，历时一年，震惊中外。那么红军翻越第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。这座山高达30里，处处悬崖峭壁，十分险峻。可我们红军战士勇敢地把它踏在了脚下。今天我们就伴随当年亲自经历这一壮举老红红军战士陆定一重走长征路，再登老山界，并深入感悟革命先辈坚强意志和乐观主义精神。第2页作者介绍 陆定一，江苏无锡人，中国无产阶级革命家。毕业于上海南洋大学（现交通大学），长征时，任红军总政治部宣传部长，建国后，长久负责党宣传和文教工作。代表作品中国工农红军第首先军长征记。第3页课文背景 1934年10月初，中央革命依据地中国工农红军突破国民党反动派第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利抵达抗日依据地陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名二万五千里长征。老山界是红军长征中所过第一座难走山，又叫越城岭。本文即是按时间次序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界全过程。第4页学习目标3.学习红军战士不怕艰难险阻顽强意志和革命乐观主义精神。1.体会主要词句含义，感知课文内容和精神。2.学习按时间改变和地点转移记叙事件、安排层次方法。了解生动描写对表示中心意思作用。第5页字词积累pn（）谈 点zhu（）qun（）曲 ch（）立hn（）然 gun（）输 攀攀缀缀蜷蜷矗矗酣酣灌灌第6页1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈意思。2.奇观：奇伟景象。3.绝壁：极陡峭不能攀援山崖。4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。例句：在严寒冬天，在北京胡同搭蒙古包女孩只要一个电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。5.蜷：弯曲。字词积累第7页6.捉摸：猜测，预料。捉摸、琢磨辨析：两个词都表示心理活动。“捉摸”多用于对某人脾性或言行用意猜测、把握，多用于否定句。如：永辉这孩子脾性还是令杨绍荃捉摸不透。“琢磨”表示重复思索、仔细考虑。如：我正在琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。7.缀：装饰8.呜咽：形容凄切水声。9.澎湃：形容波浪相互撞击。字词积累第8页导思1：红军翻越老山界时碰到了哪些困难？红军战士面对困难时,态度怎样？表达了红军怎样精神？登山之难关键词:坚强意志乐观精神导思2：课文中有多处环境描写，举例并分析其作用。环境之艰导思3：课文中写瑶民 母女对表达文章主旨有 什么作用？人情之暖课文讲解第9页课文讲解 请个别同学们分段朗诵课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。圈点要求第10页第一部分（）：第二部分（233）：介绍老山界。叙述红军翻越老山界经过。第三部分（34）：指出老山界是红军长征中所过第一座难走山。层次结构：课文讲解第11页1.红军翻越老山界之初，碰到一个瑶民大嫂，她丈夫为何躲藏起来，“按照习惯”说明什么？【答案】瑶民原来受反动军阀欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，认为是反动军阀，所以男人躲藏起来。“按照习惯”说明，反动军阀欺负百姓是惯有事。课文讲解第12页2.瑶民大嫂思想感情经历了怎样改变过程？为何有这 样改变？【答案】她看到红军，先是非常“惊惶”；经过攀谈，她渐渐了解了红军；当红军战士讲到她苦难时，她不由“哭”了。当红军送她粮食，她“欢喜”接收了。变化原因：一是红军宣传，使她知道了红军是穷人队伍而不是欺压百姓军阀；二十红军战士对穷苦百姓关心和帮助使她感动。课文讲解第13页3.本文是写红军翻越老山界，为何要用这么多篇幅写瑶民大嫂呢？【答案】说明红军不不过战斗队，也是宣传队、播种机、是为人民谋福利军队，从而丰富了课文中心。课文讲解第14页 4.“我们生怕有些人拆下来当火把点，就写了几条口号，用米汤贴在外面显眼地方。”联络语境，品析句中“生怕”和“显眼”两词表示效果。【答案】“生怕”是“很怕”意思，“显眼”是“显著而轻易被看到，以引人注目”意思，用这两个词，强调我们部队禁止拆瑶民篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益关切和保护。课文讲解第15页5.“火把排成许多“之”字形与星光连接起来，是一个生平没见过奇观。”请抓住关键词，谈谈你对这句话感受。【答案】“之”字形说明山路波折迂回；火把“与星光连接”：写山势之高大险峻。“许多”既说明有成千上万红军战士在攀登，又说明山路波折陡峭。“奇观”表现了人物、夜色、高山交织在一起壮观而奇特景象。这句话：表现了老山界高峻和红军战士星夜登山壮观景象，也显示了红军指战员壮志凌云英雄气概。重点品析12-23段课文讲解第16页6.作者写火把，观察点和观察方式有哪些改变？【答案】观察点开始在山脚。是仰视“之”字形火把。观察点在山腰时，先仰视、后俯视。课文讲解第17页7.前文已经描写了红军夜晚爬山“奇观”，19段为何还要继续描写？删去这段描写行不行？【答案】不能删。这段描写是前段夜景补充，它经过作者动作和感受深入写出了山势险峻陡峭、爬山艰难。课文讲解第18页8.这部分写景特点和作用是什么？【答案】既突出了山之高、险、陡，强调了红军长征艰辛，又有力地衬托了红军战士英勇豪迈气概和乐观坚毅性格。课文讲解第19页9.作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？【答案】表现了红军战士乐观豪迈、团结向上革命乐观主义精神。课文讲解第20页10.悬崖边狭窄山道高低不平，露宿于此战士们是“横着心躺下去”，但“一会儿就酣然入睡了”，这二者是否矛盾？【答案】不矛盾，“横着心”说明战士们不怕困难、不怕牺牲英雄气概和严明组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇静、襟怀坦然。课文讲解第21页11.思索：午夜露宿情景写得非常生动感人，找出写人语句谈谈感受？【答案】“满身打着颤”、“把身子蜷起来”、“冻醒了同志们围着火堆小声地谈着话”,“颤”和“蜷”生动表现了寒气刺骨情景。不过，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们乐观和从容镇静。课文讲解第22页12.午夜露宿情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏析？【答案】景物：（闪烁）星星、黑山峰（雄伟、高峻）、四面山、山谷壮观、雄伟利用比喻，把星星比作宝石，把夜空比作黑色幕布，写出了也只深沉、星之明亮。“缀”字传神而又具立体感，更突出了星星漂亮。又把黑山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山势险峻和连绵，又暗示了红军艰难处境。写景次序：上-下 远-近 四面-中间课文讲解第23页13.深山之夜到底是寂静还是喧闹？这里用了什么写法？【答案】寂静、以声衬静。课文讲解第24页14.体会文章结尾句作用。【答案】课文最终说翻越老山界困难“还是小得很”，是与整个长征中碰到困难比较而言，这更能够看出红军不怕困难、艰辛奋斗坚强意志和长征胜利来之不易。课文讲解第25页 【答案】作者从不一样视角方位，描绘出老山界山势特点，如写“之”字路上火把，先写从山下向山上望情景，“只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。次写走到“之”字拐路上向下看情景，“简直是绝壁，火把照着人脸，就在脚底下”。在这些描写中，作者又配以红军战士身临绝壁依旧很乐观语言描写：“不要掉队呀！”，“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”再写红军战士在“之”字路上睡觉被冻。1.【难点探究】本文作者是怎样描写老山界景物特点？这些自然环境描写有什么作用？研读探究第26页 醒后所见：“天上闪烁星星好像黑色幕上缀着宝石，它跟我们这么地靠近哪！”这么，山路波折迂回，山势陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者如身临其境般感觉到老山界“高”和“险”，有力地突出了行军困难。作者就是以这些自然环境为背景，描写了红军战士豪壮语言、畅快心情，渲染了他们顽强不屈斗志和乐观性格，从而表现了他们精神面貌。研读探究第27页【答案】(1)走路难：悬崖峭壁、山高路险打趣逗笑、奋勇登山没有丝毫害怕。(2)睡觉难：路窄石硬、寒气逼人酣然入梦、观赏夜景毫无怨言。(3)吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿鼓着勇气、继续前进忍饿爬山。(4)处境难：敌人追击、枪声密集毫不畏惧、嘲笑敌机嘲笑敌人。表现了不怕艰难险阻顽强意志和革命英雄主义精神，革命乐观主义精神。【难点探究】红军在翻越老山界过程中碰到了哪些困难呢？红军战士面对困难态度怎样呢？表现出了红军战士怎样精神面貌呢？研读探究第28页老山界决定翻山时间改变地点转移翻山以后翻山经过顽强意志乐观精神课堂小结第29页课文主旨 本文叙述了红军长征中翻越第一座难走山（老山界）故事。表现了中国共产党领导下工农红军不怕困难、艰辛奋斗坚强意志和大无畏革命乐观主义精神。第30页艺术特色1.采取顺叙方法，按时间改变和地点转移安排层次。这么写好处，一是文章脉络十分清楚。二是逐层写明时间改变和地点转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明白，以后才明白，按时间次序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦效果。2.以生动描写详细而形象地表示中心意思。如作者把星夜爬山场面描写得有声有色，十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀英雄部队。从不一样视角方位，描绘出老山界山势特点，有力地突出了行军困难，从而表现了红军精神面貌。第31页3.本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈感情。本文语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，利用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言美感。全文饱含真挚而强烈感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生强烈自信之情，有不畏艰难险阻强烈革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志真挚热爱和赞美之情，有胜利欣慰和自豪之情。不少写景文字，更是优美抒情之作。艺术特色第32页1、以“秋日早晨”为题，写一段景物描写。2、背诵并默写第23节。课后作业第33页