1、10.3 课题课题学习学习从数据谈节水从数据谈节水第1页第2页第3页第4页看了上面图看了上面图,你有什么想法你有什么想法?思思 考考节约用水节约用水,从我做起从我做起.第5页 阅读书本附录中资料，从中搜集数据，画出阅读书本附录中资料，从中搜集数据，画出统计图，并回答以下问题：统计图，并回答以下问题：（1）地球上水资源和淡水资源分布情况怎样？）地球上水资源和淡水资源分布情况怎样？其它其它0.94%0.94%第6页（2）我国农业和工业耗水量情况怎样？）我国农业和工业耗水量情况怎样？亿立方米第7页（3）我国不一样年份城市生活用水改变趋势怎样？）我国不一样年份城市生活用水改变趋势怎样？第8页 （4）依
2、据国外经验，一个国家用水量超出其水资）依据国外经验，一个国家用水量超出其水资源总量源总量 20，就有可能发生，就有可能发生“水危机水危机”，依据这个标，依据这个标准，我国准，我国 年是否出现年是否出现“水危机水危机”？出现“水危机”.分析:中国年水资源总量为2.75 104 亿立方米.而我国用水量为工业用水+城市用水+农业用水 2.75 104 20%，所以我国出现了“水危机”.第9页归归 纳纳 在选择统计图描述数据时候在选择统计图描述数据时候,要依据数据特点和要依据数据特点和要比较问题选择适当统计图要比较问题选择适当统计图.普通情况下普通情况下,折线统计图能更加好地反应数据改折线统计图能更加
3、好地反应数据改变趋势变趋势;扇形统计图能很好地反应出整体中各部分含扇形统计图能很好地反应出整体中各部分含量量;条形统计图既能反应出数据改变趋势条形统计图既能反应出数据改变趋势,又可反应又可反应整体中各部分相对含量高低整体中各部分相对含量高低.第10页讨论工农业生产及生活中一些节约用水好方法讨论工农业生产及生活中一些节约用水好方法 讨讨 论论第11页 调调 查查 搜集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布搜集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答以下问题直方图和频数折线图描述这些数据，并回答以下问题:（1）家庭人均月用水量在哪个范围家庭最多？这）家庭人均月用
4、水量在哪个范围家庭最多？这个范围家庭占全班家庭百分之几？个范围家庭占全班家庭百分之几？（2）家庭人均月用水量最多和最少小组各有多少）家庭人均月用水量最多和最少小组各有多少家庭？各占全班家庭百分之几？家庭？各占全班家庭百分之几？第12页 （3）全班同学家庭人均日用水量平均数是多少？按）全班同学家庭人均日用水量平均数是多少？按生活基本日均需水量生活基本日均需水量 50 升用水标准，这个平均数是否超升用水标准，这个平均数是否超出用水标准？出用水标准？（4）假如每人天天节约用水）假如每人天天节约用水 10 升，按升，按 12 亿人口计亿人口计算，一天能够节约多少吨水？按生活基本日均需水量标算，一天能够节约多少吨水？按生活基本日均需水量标准计算，这些水能够供准计算，这些水能够供 1 个人多少年生活用水？个人多少年生活用水？（5）你还能够得到哪些信息？）你还能够得到哪些信息？第13页 能够依据数据能够依据数据,选择选择条形图、扇形图、折线图或直条形图、扇形图、折线图或直方图来描述方图来描述.各种统计图分别有着自己优点和不足，在各种统计图分别有着自己优点和不足，在实际问题中应注意恰当选择实际问题中应注意恰当选择.小小 结结第14页
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