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小学数学西师版六年级（上）小学数学西师版六年级（上）图形放大与缩小图形放大与缩小第1页学习目标学习目标1.1.了解图形放大或缩小意义，能了解图形放了解图形放大或缩小意义，能了解图形放大或缩小。大或缩小。2.2.经过观察、了解，动手操作体验图形放大经过观察、了解，动手操作体验图形放大或缩小过程；掌握图形放大或缩小方法。或缩小过程；掌握图形放大或缩小方法。第2页第3页这两张图片内容是怎这两张图片内容是怎样样?图片形状和大小呢图片形状和大小呢?画面相同，大小画面相同，大小相同。图片长、相同。图片长、宽宽都都没变。没变。第4页两张图片画面相同，大小不一样。图片长和宽都是放大了哦！第5页两张图片画面相同，大小不一样。图片长和宽都是缩小了哦！第6页从左至右，图形缩小了。从左至右，图形缩小了。从左至右，图形放大了。从左至右，图形放大了。形状相同形状相同形状相同形状相同第7页请用小棒摆两个大小不一样正方形。请用小棒摆两个大小不一样正方形。(同桌共同完成同桌共同完成,一人摆一个边长不一样正方形一人摆一个边长不一样正方形。）老师这么做老师这么做是不是把正是不是把正方形放大？方形放大？在放大图形时候，在放大图形时候，除了每一边放大除了每一边放大要相同之外，还要相同之外，还要确保每个角大要确保每个角大小不变！小不变！第8页 观察正方形放大过程中边和角，你发觉了什么？观察正方形放大过程中边和角，你发觉了什么？把把每一边每一边都放大了，都放大了，角度没变，它还是正角度没变，它还是正方形。（方形。（形状相同，形状相同，只是大小不一样只是大小不一样）这么是把正方形放大吗？这么是把正方形放大吗？把每一边都放把每一边都放大了，假如角大了，假如角度变了，它就度变了，它就不是正方形了。不是正方形了。第9页观察长方形在缩小过程中边和角，你发觉了什么？观察长方形在缩小过程中边和角，你发觉了什么？把把每一边每一边都缩小了，角都缩小了，角大小没变，还是长方形。大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不形状相同，只是大小不一样一样）观察了正方形观察了正方形和长方形放大或和长方形放大或缩小过程，你能缩小过程，你能够得出什么结论够得出什么结论？把图形放大时，每一边把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，时，每一边都要缩小，角度大小不能变。角度大小不能变。第10页找一找找一找 号放大或缩小图形号放大或缩小图形第11页将左边小正方形将左边小正方形各边各边放大到原来放大到原来3倍倍 2格6格每一边都放大相同倍数。每一边都放大相同倍数。第12页把左边正方形各边放大到原来把左边正方形各边放大到原来3倍。倍。每一边都缩小为原来几分之几。每一边都缩小为原来几分之几。2格6格第13页把长方形长、宽都缩小为原来把长方形长、宽都缩小为原来 。每一边都缩小为原来几分之几。每一边都缩小为原来几分之几。4格6格格2格格3格格第14页 第15页试一试：把试一试：把L形各边放大形各边放大4倍倍第16页把把L形各边放大形各边放大4倍。倍。第17页讨论：讨论：把这个圆半径放把这个圆半径放大大2倍该怎样画？倍该怎样画？第18页5在方格纸上把两圆直径放大到原来2倍。第19页 三角形两条直角边放大到原来三角形两条直角边放大到原来2倍后倍后,斜边是否也变为原来斜边是否也变为原来2倍呢倍呢?第20页练一练练一练：在方格纸上将下列图各边缩小为原来在方格纸上将下列图各边缩小为原来12第21页练一练练一练：把下列图各边缩小为原来把下列图各边缩小为原来12想一想：原来各边是几格哟？第22页练一练练一练：在方格纸上将这个圆直径放大到原来在方格纸上将这个圆直径放大到原来3倍倍第23页你知道怎样把一个图形放大或缩小吗你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？n放大：把原来图形每一边都放大相同倍数，放大：把原来图形每一边都放大相同倍数，角度大小不变。角度大小不变。n缩小：把原来图形每一边都缩小为原来缩小：把原来图形每一边都缩小为原来 几分之几，角度不变。几分之几，角度不变。n圆：把它半径放大或缩小。圆：把它半径放大或缩小。第24页第25页总结总结 经过本课学习，同学们了解图经过本课学习，同学们了解图形放大或缩小意义，能了解图形放大或缩小意义，能了解图形放大或缩小。形放大或缩小。第26页下面哪个图是图形下面哪个图是图形A放大放大2倍后得到图形？倍后得到图形？第27页
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