社戏课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

社社 戏戏第3课时第1页复习导入复习导入 一群孩子驾船荡漾在故乡小河上，兴致盎一群孩子驾船荡漾在故乡小河上，兴致盎然地去看一场其实单调乏味至极社戏，回航时然地去看一场其实单调乏味至极社戏，回航时吃也是吃也是“粗制滥造粗制滥造”豆。这终究对于豆。这终究对于“我我”有有着怎样诱惑力，以至于着怎样诱惑力，以至于“我我”在成年后依然念在成年后依然念念不忘并如此浓墨重彩地描画？这节课就让我念不忘并如此浓墨重彩地描画？这节课就让我们一起来探究吧！们一起来探究吧！第2页研究探查研究探查1.1.研究叙述视角：课后研究叙述视角：课后“思索探究思索探究”三三p“真，一直到现在，我实在再没有吃到那真，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似好豆，夜似好豆，也不再看到那夜似好戏了。也不再看到那夜似好戏了。”真是豆好吃，戏好看吗？这句话怎样了真是豆好吃，戏好看吗？这句话怎样了解？解？第3页社戏社戏写作背景写作背景 文章写于文章写于19221922年。当初辛亥革命已经过去年。当初辛亥革命已经过去1010余年，余年，但因为革命不够彻底，当初中国仍处于封建军阀统治但因为革命不够彻底，当初中国仍处于封建军阀统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回想故景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回想故乡作品，这些作品有一个共同特点：经过可爱故乡与乡作品，这些作品有一个共同特点：经过可爱故乡与黑暗社会对比，表示自己对光明前景向往和人与人之黑暗社会对比，表示自己对光明前景向往和人与人之间淳朴关系追求。间淳朴关系追求。社戏社戏就是其中一篇。就是其中一篇。第4页 社戏社戏取材于作者童年生活，采取回想形式，取材于作者童年生活，采取回想形式，用第一人称写就。但不是作者自传，而是在生活基础用第一人称写就。但不是作者自传，而是在生活基础上艺术概括。原文写了上艺术概括。原文写了“我我”二十年来三次看戏经历：二十年来三次看戏经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选是看社戏部分。江绍兴小村看社戏。课文节选是看社戏部分。第5页 “我我”最难忘是平桥村环境和乡民。此地有漂亮最难忘是平桥村环境和乡民。此地有漂亮风光、自由空气，还有朴实、率真老人和孩子，人与风光、自由空气，还有朴实、率真老人和孩子，人与人之间有着亲密友好关系。人之间有着亲密友好关系。“我我”还目睹了他们劳动还目睹了他们劳动本事、办事能力。这一切都是本事、办事能力。这一切都是“我我”童年在城镇时未童年在城镇时未曾见到过，在以后人生路途中也极少再见到。因为这曾见到过，在以后人生路途中也极少再见到。因为这种心理、情感原因，让种心理、情感原因，让“我我”以为那晚戏是以为那晚戏是“好戏好戏”，那晚吃豆是，那晚吃豆是“好豆好豆”。第6页其次，俗话说，距离产生美。时间已经久远，早年在平桥村短暂生活片段，留下不仅是一些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中影像越宝贵，所以作者赞之以“好豆”“好戏”。说“好戏”还有一个原因，是社戏开头讲述“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外婆家乡看“社戏”。乡村社戏或许俗些，但是“我”感觉很好。第7页p阅读阅读社戏社戏选入教材时删减部分内容。说一说作选入教材时删减部分内容。说一说作者在北京两次看戏感受怎样。者在北京两次看戏感受怎样。第一次看戏：第一次看戏：戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红绿在我眼前一闪烁，便又看见戏台下满是我们挨进门，几个红绿在我眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时坐时用了心，才听到他是说用了心，才听到他是说“有些人，不行！有些人，不行！”原来原来是一条长凳，然而他那坐板比我上腿要狭到四分之三，他脚比是一条长凳，然而他那坐板比我上腿要狭到四分之三，他脚比我下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去勇气，接着便联想我下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去勇气，接着便联想到私刑拷打刑具，不由毛骨悚然走出了。到私刑拷打刑具，不由毛骨悚然走出了。第8页 第二次看戏：第二次看戏：身边胖绅士吁吁喘气，这台上冬冬喤喤敲身边胖绅士吁吁喘气，这台上冬冬喤喤敲打，红红绿绿晃荡，加之以十二点，忽而使本省悟到在这里打，红红绿绿晃荡，加之以十二点，忽而使本省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械拧转身子，用力往外只一挤，不适于生存了。我同时便机械拧转身子，用力往外只一挤，以为背后便已满满，大约那弹性胖绅士早在我空处胖开了他以为背后便已满满，大约那弹性胖绅士早在我空处胖开了他右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。第9页 作者在看戏叙述中屡次写到作者在看戏叙述中屡次写到“挤挤”。物如刑具那。物如刑具那样令人望而生畏，人与人之间关系更是冷漠疏离得令样令人望而生畏，人与人之间关系更是冷漠疏离得令人窒息。狭窄拥挤生存空间、喧嚣噪乱环境气氛使得人窒息。狭窄拥挤生存空间、喧嚣噪乱环境气氛使得“我我”几乎失去了做人生趣。拥挤中孤独、热闹中凄几乎失去了做人生趣。拥挤中孤独、热闹中凄凉，在两次看京戏过程中表达得淋漓尽致。这两次看凉，在两次看京戏过程中表达得淋漓尽致。这两次看戏，透露出一个沉重压抑感。戏，透露出一个沉重压抑感。第10页p从从社戏社戏全文来看，作者抑前扬后，甚至全文来看，作者抑前扬后，甚至将叙述视角由成人转换成儿童。书本选文与将叙述视角由成人转换成儿童。书本选文与删节内容有何异同？删节内容有何异同？第11页 三场戏都枯燥乏味，都没看到什么，看戏三场戏都枯燥乏味，都没看到什么，看戏“我我”三次都中途退场，但心情意绪、表示方式却截然不一三次都中途退场，但心情意绪、表示方式却截然不一样。两次看京戏都窝窝囊囊心绪极坏，而看社戏却是样。两次看京戏都窝窝囊囊心绪极坏，而看社戏却是意趣盎然永生难忘；描述意趣盎然永生难忘；描述“我我”在北京戏园中感受时在北京戏园中感受时用杂文手法，语言尖刻带有讽刺性；而在回想看社戏用杂文手法，语言尖刻带有讽刺性；而在回想看社戏时，使用是浪漫主义叙述方式和优美抒情散文式笔调，时，使用是浪漫主义叙述方式和优美抒情散文式笔调，字里行间荡漾着诗情画意。字里行间荡漾着诗情画意。第12页2.2.探查作品思想探查作品思想p本文表示了作者怎样思想情感？本文表示了作者怎样思想情感？社戏社戏不但仅是在写一群天真无邪少年驾着轻舟往赵不但仅是在写一群天真无邪少年驾着轻舟往赵庄看社戏事件，而是一个在城市流浪多年、饱经世事沧桑成庄看社戏事件，而是一个在城市流浪多年、饱经世事沧桑成年人在描绘记忆中理想农村画卷。年人在描绘记忆中理想农村画卷。“我我”在平桥村这片理想在平桥村这片理想“乐土乐土”感受到朴实真挚友情、友好质朴民风、温馨甜美风感受到朴实真挚友情、友好质朴民风、温馨甜美风光等等一切自由与美好，都在针刺苦难现实，都在表示对中光等等一切自由与美好，都在针刺苦难现实，都在表示对中国社会和中国农民生存状态期望，它本质与国社会和中国农民生存状态期望，它本质与呐喊呐喊中其它中其它篇章如篇章如狂人日志狂人日志故乡故乡孔乙己孔乙己等是一脉相连。等是一脉相连。第13页总结归纳总结归纳 课文在叙事安排上详略得当、波澜起伏、课文在叙事安排上详略得当、波澜起伏、引人入胜，在人物刻画上多法综合、点面结合、引人入胜，在人物刻画上多法综合、点面结合、笔法细腻，在表示上亦庄亦谐、不拘形式、灵笔法细腻，在表示上亦庄亦谐、不拘形式、灵活生动活生动而这一切都是从主题出发，都是为而这一切都是从主题出发，都是为了表示需要，为了表现平桥村自然、人性与情了表示需要，为了表现平桥村自然、人性与情感至美。感至美。第14页布置作业布置作业1.1.课余时间阅读鲁迅课余时间阅读鲁迅故乡故乡孔乙己孔乙己祝祝福福，感受作者乡村情结。，感受作者乡村情结。2.2.你参加过哪些含有乡土特色民俗活动？试仿你参加过哪些含有乡土特色民俗活动？试仿照本课所学写作方法写一个片段。照本课所学写作方法写一个片段。第15页