社戏课文课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

社戏鲁鲁 迅迅第一单元第一单元第1页你知道哪些你知道哪些民俗活动？民俗活动？第2页舞龙舞龙舞龙俗称玩龙灯，是一个起源于中国汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人对龙崇敬，每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，然后二月“龙抬头”、端午节时也舞龙。以舞龙方式来请求平安和丰收成为全国各地汉族一个民俗文化。第3页逛庙会逛庙会逛庙会，是中国特有集吃喝玩乐于一体传统民俗文化活动。庙会上祭拜祖宗和神灵，现有敬畏自然、敬畏祖宗、敬畏神灵成份，更有感恩自然、感恩祖宗、感恩神灵情感表示。第4页扭秧歌扭秧歌扭秧歌，是我国北方汉族民间喜闻乐见、含有代表性一个舞蹈 。它前身是农民在插秧时一个歌咏活动，起源于农业生产劳动。每年春耕时，农家妇女儿童数以十计，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓声一响，“群歌竞作，弥日不绝”，称之为“秧歌”。第5页作者介绍作者介绍鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大文学家、思想家、革命家，新文化运动主要参加者，中国当代文学奠基人。19以“鲁迅”为笔名发表了我国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集二心集三闲集且介亭杂文坟，学术著作中国小说史略汉文学史纲要等。代表小说有阿Q正传等。第6页写作背景写作背景社戏写于1922年，因为辛亥革命不够彻底，鲁迅生活在军阀混战、封建割据下黑暗、落后、冷酷、污浊社会里。他日夜忧国忧民，为探索救国道路而一直不渝地战斗着。因其外祖母家在农村，所以他从小就与农民有着亲密联络，对他们不幸遭遇寄予了无限同情。他看到了农民身上闪光点，受到启发和教育，并从中汲取力量，对农民进行热情歌颂。第7页文题解读文题解读社，在绍兴指一个居住区域，社戏就是社中每年所演“年规戏”。标题简练明了，点明了本文中心事件看社戏。第8页知识链接知识链接社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演戏，在江南尤为盛行。社”古时指土地神和祭土地神地方、日子、祭礼等，后也用来指一个居住区域。旧时农村在春秋两季要祭社，春祭为“春社”，请求五谷丰登；秋祭为“秋社”，庆贺一年丰收，酬报土地神。绍兴以后发展为以演戏来祭社，这时演出戏便叫“社戏”，因为每年要演，亦称“年规戏”。以后，社戏不限于祭奠土地神，演社戏时间亦不限于春秋两季。第9页文体知识文体知识小说是以刻画人物形象为中心，经过完整故事情节和详细环境描写来展示人物思想感情和性格特征，从而广泛地反应社会生活一个文学体裁。塑造人物形象是小说反应社会生活主要伎俩。小说中人物大多是作者虚构，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中人物原型，是作者把现实生活中不一样原型一些特征加以糅合熔铸而成。所以，小说所刻画人物被称为“经典人物”。第10页读清字音读清字音惮（）钳（）蹿（）撺掇（）嘱咐（）絮叨（）凫水（）屹立（）家眷（）怠慢（）纠葛（）欺侮（）dnqincuncun duozh fx daofyjundiji gw第11页解释词义解释词义归省：这里指出嫁女儿回娘家探望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。归省：这里指出嫁女儿回娘家探望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。絮叨：这里指往返地说。絮叨：这里指往返地说。怠慢：这里指冷淡。怠慢：这里指冷淡。十几个别少年也大悟，立刻撺掇起来，说能够坐了这航船和我一同去。十几个别少年也大悟，立刻撺掇起来，说能够坐了这航船和我一同去。撺掇：从旁鼓感人做某事。撺掇：从旁鼓感人做某事。纠葛：纠缠不清事情；纠纷。纠葛：纠缠不清事情；纠纷。第12页文章梳理文章梳理1 1、把文章分成三部分，并概括每部分大意。、把文章分成三部分，并概括每部分大意。解析：第一部分（解析：第一部分（1-31-3）：写）：写“我我”随母归省后，在平桥村生活。随母归省后，在平桥村生活。第二部分（第二部分（4-304-30）：详写赵庄看社戏全过程。）：详写赵庄看社戏全过程。第第一层（一层（4-94-9）：写看社戏前波折和转机。）：写看社戏前波折和转机。第第二层（二层（10-1310-13）：写夏夜行船去看社戏途中所见、所闻、所感。）：写夏夜行船去看社戏途中所见、所闻、所感。第第三层（三层（14-2114-21）：写在赵庄看社戏过程。）：写在赵庄看社戏过程。第第四层（四层（22-3022-30）：写了月夜归航途中偷豆趣事。）：写了月夜归航途中偷豆趣事。第三部分（第三部分（31-4031-40）：写看社戏后余波。）：写看社戏后余波。第13页文章梳理文章梳理2 2、通读全文，用四字成语概括本文所写几件事。、通读全文，用四字成语概括本文所写几件事。随母归省随母归省乡间生活乡间生活戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏月夜归航月夜归航偷豆煮豆偷豆煮豆戏后余波戏后余波第14页整体感知整体感知第一部分第一部分1 1、结合下文内容，简明说说平桥村是、结合下文内容，简明说说平桥村是“我我”乐土原因。乐土原因。解析：“我”在这里是公共客，能够得到优待；能够免读诗经之类难懂书；能够钓虾、放牛，体验自由高兴乡村生活；能够去赵庄看社戏。第15页整体感知整体感知第二部分第二部分1 1、赏析笫四段第一句在结构上作用？、赏析笫四段第一句在结构上作用？解析：承上启下，承接上文平桥村乐事堀蚯蚓、钓虾、放牛；引出下文到赵庄去看社戏事。第16页整体感知整体感知第二部分第二部分2 2、阅读第五段，分析、阅读第五段，分析“我我”看社戏前有哪些波折看社戏前有哪些波折？解析：叫不到船，为下文写与少年们一起乘船去看社戏埋下伏笔。母亲不准“我”和他人一同去，怕外祖母要担心。第17页整体感知整体感知第二部分第二部分3 3、找出第、找出第1010段中描写少年们开船动作词语并体会段中描写少年们开船动作词语并体会其作用。其作用。解析：“拔”“点”“磕”“架”等动词，表现了小伙仹们驾船动作明娴熟、利落，写出了他们麻利能干，照应了上文“弄潮好手”。第18页整体感知整体感知第二部分第二部分4 4、赏析第、赏析第1111段段“淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远地向船尾跑去淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远地向船尾跑去了，但我却还认为船慢了，但我却还认为船慢”这句话有什么表示效果？这句话有什么表示效果？解析：利用比喻修辞手法，将“连山”比作“兽脊”，从视觉角度写出了儿童眼里月色朦胧时连山形态。“淡”写出夜间山峦颜色，与“铁”颜色相同。“起伏”写出山连着山且高低不平形态。“踊跃”在这里是跳跃意思，化静为动，使得静态山展现出动态，写出了在行船上看山这一特定情景。一个“跑”字，照应了第10段“飞”字，从侧面写出了船行速度之快。“但我却还认为船慢”表现出“我”期望看社戏迫切心情。第19页整体感知整体感知第二部分第二部分赏析句子答题模板：赏析句子答题模板：本句利用本句利用修辞手法（或描写方法或富有表现修辞手法（或描写方法或富有表现力词语），生动形象地写出了力词语），生动形象地写出了，表示了作者，表示了作者（或人物）（或人物）感情。感情。第20页整体感知整体感知第二部分第二部分5 5、作者是按什么次序写戏台？花样台比作、作者是按什么次序写戏台？花样台比作“仙境仙境”有有什么表示放果？什么表示放果？解析：作者是按由远及近次序写戏台。花样台比作“仙境”表现了朦胧月色下戏台美妙和我”以情愉悦，同时也能够看出“我们”离戏台之远，突出了看戏人家船之多。第21页整体感知整体感知第二部分第二部分6 6、文章题目是、文章题目是“社戏社戏”，为何看社戏过程没有详，为何看社戏过程没有详写？写？解析：“社戏”只是一条线索，这么写是为了更加好地表现本文中心，因为“我”思念并不是社戏本身，而是看社戏过程中，与农家小明友结下深厚情谊，以及农家自由自在生活。第22页整体感知整体感知第二部分第二部分7 7、从第、从第18-2118-21段来看，段来看，“我我”急迫要看社戏好看急迫要看社戏好看吗？吗？解析：不好看。如：等着看铁头老生翻筋叶，但那老生却没有翻；想看“蛇精”“跳老虎”，但等了许久都没有到出来；最怕看老旦，“然而老旦终于出台了”，写出了“我”失望。第23页整体感知整体感知第二部分第二部分8 8、“偷偷”，普通是遭人唾弃行为，那么在课文中，小，普通是遭人唾弃行为，那么在课文中，小搭档们搭档们“偷偷”豆是好还是坏呢？结合相关内容谈谈你看豆是好还是坏呢？结合相关内容谈谈你看法。法。解析：在课文中，“偷”反应了小搭档们待客诚恳热情，表现了小搭档们细致周到、纯朴无私。文中“偷”是一个热情、无私、天真质朴“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。第24页整体感知整体感知第二部分第二部分9 9、作者将看社戏整个过程写得波澜波折，请结合详细内容进行分析，并说说这么写好、作者将看社戏整个过程写得波澜波折，请结合详细内容进行分析，并说说这么写好处。处。一落：叫不到船，“我”一下陷入失望之中。一起：八叔航船回来了，双喜提议小搭档们自己夜间开船二落：外祖母和母亲不一样意，怕孩子们自己去不可靠。二起：双喜写包票，小搭档们集体争取，最终出发去看社戏。三落：因为各种原因，大家对戏内容不甚满意，只好败兴而归。三起：返途中，大家“偷”罗汉豆煮了吃，尽兴而归。好处：这么安排情节，使故事起伏跌宕，引人入胜。第25页整体感知整体感知第三部分第三部分1 1、结合相关内容，简明分析六一公公形象特点、结合相关内容，简明分析六一公公形象特点。解析：六一公公是纯朴乡民经典代表。他对孩子们偷豆一事，只责备“不愿好好摘，踏坏了不少”，这是劳感人民珍惜劳动结果表现；听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该”，以后又亲自送豆给“我”和母亲吃，可见他慷慨热情；听见“我”夸了他豆，“竟非常感激起来”，表现了他老实厚道。第26页合作探究合作探究1 1、通读全文，概括平桥村有哪些美好记忆令、通读全文，概括平桥村有哪些美好记忆令“我我”念念不忘。念念不忘。解析：自由乡间生活。愉快看戏之旅。难忘偷豆经历。宝贵朋友之谊。优美水乡夜景。淳朴乡风民情。第27页2 2、双喜是小搭档中代表人物，试分析他性格特征。、双喜是小搭档中代表人物，试分析他性格特征。解析：（1）聪明、热情、灵巧、能干。看戏前，当“我”因不能去看戏而沮丧时，其它小搭档都叹息而且表同情，而双喜却“大悟似”提出可行提议。当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜又马上表示“写包票”。航船出发时，双喜“拔前篙”。第二天面对六一公公责问他坦然认可，并机智地转换话题。这些都表现了他聪明、热情、灵巧、能干。（2）思虑周全。看戏后，归航途中，在偷了阿发家豆后，双喜害怕阿发娘哭骂，又和大家去偷了六公公，表现了他心细如发，善于为他人着想特点。第28页本文主旨本文主旨本文叙写了“我”十一二岁时在平桥村同小搭档们一起夜航到赵庄看社戏经历，刻画了一群农家少年形象，表现了劳感人民纯朴、善良、友爱、无私美好品德，展示了农村天地中自由欢乐生活画卷，表示了作者对童年生活思念和对美好生活向往，同时流露出对劳感人民深厚感情。第29页