说题经济生活之选择题曲线图省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）第32题 图10是a、b两种理财产品在一定时间内收益率走势图。就这两种产品比较，分析正确是（）A、a产品投资风险小，适合低收入者投资产品投资风险小，适合低收入者投资 B、a产品投资收益率波动大，不适合投资产品投资收益率波动大，不适合投资 C、b产品投资收益率上升幅度小，不适合投资产品投资收益率上升幅度小，不适合投资 D、b产品投资风险小，适合稳健型投资者投资产品投资风险小，适合稳健型投资者投资一、试题展示：一、试题展示：第2页 二、说命题立意：二、说命题立意：本题属于经济生活曲线图选择题，以曲线图象为载体，考查考生把数学逻本题属于经济生活曲线图选择题，以曲线图象为载体，考查考生把数学逻辑思维应用到政治学科中，加强了不一样学科知识之间内在联络，突出考查考辑思维应用到政治学科中，加强了不一样学科知识之间内在联络，突出考查考生读取信息、调动和利用知识综合分析处理现实问题能力及辩证思维能力。本生读取信息、调动和利用知识综合分析处理现实问题能力及辩证思维能力。本题考查投资理财知识中关于投资风险性和收益性问题，难度不大。题考查投资理财知识中关于投资风险性和收益性问题，难度不大。三、说解题思绪：三、说解题思绪：普通情况下，投资收益和风险是成正比。由图可知，普通情况下，投资收益和风险是成正比。由图可知，a线投资收益率上下线投资收益率上下波动幅度较大，投资风险较大。波动幅度较大，投资风险较大。b线投资收益率上下波动幅度较小，投资风险线投资收益率上下波动幅度较小，投资风险较小，属于稳健性投资。较小，属于稳健性投资。所以，所以，A 错误，错误，a线投资风险较大；线投资风险较大；b产品风险较小，属于稳健投资，产品风险较小，属于稳健投资，D正确；投资理财选择既要考虑收益、风险，也要结合投资者本身情况，详细问正确；投资理财选择既要考虑收益、风险，也要结合投资者本身情况，详细问题详细分析，题详细分析，B、C说法绝对化，错误。故答案为说法绝对化，错误。故答案为D。四、说学生存在问题：四、说学生存在问题：曲线图选择题含有直观性强、信息量大、新奇灵活等特点，重视考查学生思维深刻曲线图选择题含有直观性强、信息量大、新奇灵活等特点，重视考查学生思维深刻性、科学性、灵敏性、发散性。考生审题时会存在比如眼高手低、随意性大；对曲线选性、科学性、灵敏性、发散性。考生审题时会存在比如眼高手低、随意性大；对曲线选择题类型不熟，不了解，无法将曲线图信息转化为文字信息等问题，或者考生在复习备择题类型不熟，不了解，无法将曲线图信息转化为文字信息等问题，或者考生在复习备考时对教材内容无法进行变通、整合、创新，对一些需要延伸知识无法进行拓展和加深，考时对教材内容无法进行变通、整合、创新，对一些需要延伸知识无法进行拓展和加深，推导出新知识点造成无法正确解题。推导出新知识点造成无法正确解题。第3页 五、说规律：五、说规律：曲线题整体上可归为三类：曲线题整体上可归为三类：一、反比关系类曲线一、反比关系类曲线（1需求与价格曲线、需求与价格曲线、2菲利普斯曲线、菲利普斯曲线、3效率与公平曲线、效率与公平曲线、4股票价格与银行股票价格与银行利率关系曲线、利率关系曲线、5消费与储蓄关系曲线、消费与储蓄关系曲线、6币值与汇率曲线币值与汇率曲线）、）、二、正比关系类曲线二、正比关系类曲线（1价格与供给关系曲线、价格与供给关系曲线、2收益曲线、收益曲线、3消费与收入关系曲线）、消费与收入关系曲线）、三、抛物线类曲线三、抛物线类曲线（1拉弗曲线、拉弗曲线、2库兹涅茨曲线库兹涅茨曲线、3总产量曲线、总产量曲线、4微笑曲线、微笑曲线、5平均成本曲线）平均成本曲线）曲线图试题关键在确定数量关系，有时需借助辅助线分析判断。曲线图试题关键在确定数量关系，有时需借助辅助线分析判断。第一、第一、明确题目中数量关系，即正相关还是反相关，有曲线在临界点前明确题目中数量关系，即正相关还是反相关，有曲线在临界点前成正向改变，在临界点后成反向改变，抑或相反。成正向改变，在临界点后成反向改变，抑或相反。第二、第二、确定不一样数量关系对应图象，注意曲线改变规律。要读懂曲线，确定不一样数量关系对应图象，注意曲线改变规律。要读懂曲线，仔细观察伴随横轴（自变量）改变，纵轴（因变量）改变。但需求曲线与供给仔细观察伴随横轴（自变量）改变，纵轴（因变量）改变。但需求曲线与供给曲线除外，这些曲线纵坐标是自变量，横坐标是因变量。曲线除外，这些曲线纵坐标是自变量，横坐标是因变量。普通正相关图象曲线普通正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。走向向上，反相关图象曲线走向向下。第三、第三、数形对照，看其是否一致。把题干中数量关系与曲线对照，直接数形对照，看其是否一致。把题干中数量关系与曲线对照，直接排除不一致误项，再对剩下选项进行分析，确定正确选项。排除不一致误项，再对剩下选项进行分析，确定正确选项。第四、第四、假如曲线发生平移，可添加辅助线，分析引发平移原因，借助辅假如曲线发生平移，可添加辅助线，分析引发平移原因，借助辅助线比较判断，但这种情况较少。助线比较判断，但这种情况较少。第4页图图17第5页图8经经济济增增加加人均收入人均收入库兹涅茨曲线库兹涅茨曲线第6页六、说变式：1、（福建省质检）28读图l0，它反应了该地 A A居民收入逐年增加，消费结构逐年改进居民收入逐年增加，消费结构逐年改进B BCPlCPl改变决定居民收入和消费结构改变改变决定居民收入和消费结构改变C C恩格尔系数改变与恩格尔系数改变与CPlCPl改变呈正相关关系改变呈正相关关系D D恩格尔系数改变与居民收人改变呈负相关关系恩格尔系数改变与居民收人改变呈负相关关系第7页2 2、（、（厦门厦门5 5月质检）月质检）26.26.图图9 9，L L代表劳动量，代表劳动量，P P代表效代表效益。它启示我们要益。它启示我们要 A A保障有效供给，满足人们生活需求保障有效供给，满足人们生活需求B B强化宏观调控，促进经济稳步发展强化宏观调控，促进经济稳步发展C C提升最低工资标准，增加劳动力投入提升最低工资标准，增加劳动力投入D D降低物质资源消耗，重视科技和管理创新降低物质资源消耗，重视科技和管理创新第8页3 3、（、（福州福州5 5月质检）月质检）3131在普通情况下，假定其它条件在普通情况下，假定其它条件不变，以下选项中与图不变，以下选项中与图llll中曲线中曲线DDDD反应变动关系不一致反应变动关系不一致是是 A Ax x轴为投资风险，轴为投资风险，Y Y轴为投资收益轴为投资收益 B Bx x轴为居民家庭收入，轴为居民家庭收入，Y Y轴为恩格尔系数轴为恩格尔系数 C Cx x轴为商品供给量，轴为商品供给量，Y Y轴为该商品价格轴为该商品价格 D DX X轴为商品价格，轴为商品价格，Y Y轴为该商品需求量轴为该商品需求量第9页4 4、（、（泉州泉州5 5月质检）月质检）36.36.图图1414为均衡价格曲线。均衡价为均衡价格曲线。均衡价格是指一个商品市场需求曲线与供给曲线相交点所对应价格是指一个商品市场需求曲线与供给曲线相交点所对应价格（图中格（图中OPOP表示价格，表示价格，OQOQ表示数量，商品需求曲线和供给表示数量，商品需求曲线和供给曲线相交于曲线相交于E E点）。在其它条件不变情况下，能够推断点）。在其它条件不变情况下，能够推断当价格为当价格为P1P1时，商品过剩，生产者之间竞争加剧时，商品过剩，生产者之间竞争加剧当价格为当价格为P2P2时，商品短缺，消费者之间竞争减缓时，商品短缺，消费者之间竞争减缓商品需求上升会引发均衡价格同方向变动商品需求上升会引发均衡价格同方向变动商品供给上升会引发均衡价格同方向变动商品供给上升会引发均衡价格同方向变动A A B B C C D D第10页注意区分两种需求变动注意区分两种需求变动需求量变动需求量变动和和需求水平变动需求水平变动 需求量变动需求量变动是指在其它条件不变时由是指在其它条件不变时由商品本身价格商品本身价格变动引发需变动引发需求变动，即点在需求曲线上运动，我们能够将之称为求变动，即点在需求曲线上运动，我们能够将之称为点移动点移动 需求水平变动需求水平变动是在是在商品本身价格保持不变商品本身价格保持不变，而由，而由消费者收入、消费者收入、偏好、相关商品价格等原因偏好、相关商品价格等原因引发需求变动，我们称之为引发需求变动，我们称之为需求水平需求水平变动变动，它表现为整个需求曲线移动，曲线，它表现为整个需求曲线移动，曲线向左移动表明需求量降向左移动表明需求量降低；向右移动表明需求量增加。低；向右移动表明需求量增加。我们能够称之为我们能够称之为线移动。线移动。第11页5 5、阅读图、阅读图1010，当产品处于，当产品处于A A点到点到B B点生命周期时，适合点生命周期时，适合采取办法是采取办法是A.A.增加产品数量，开拓产品市场增加产品数量，开拓产品市场 B.B.改进产品性能，降低产品价值改进产品性能，降低产品价值C.C.提升产品科技含量，增加产品附加值提升产品科技含量，增加产品附加值D.D.改变产品使用价值，调整产品营销模式改变产品使用价值，调整产品营销模式第12页6、(福建文综,30)图中M、N曲线分别代表两类商品价格与需求量关系。在普通情况下,能够推断出正确结论是()A.M商品是生活必需品,企业应扩大该商品生产B.N商品是高档耐用具,企业应降低该商品生产C.当MN商品同时提价时,政府应对M商品征收增值税D.当N商品价格过高时,政府应对低收入者发放生活补助 第13页七、说反思及感悟：七、说反思及感悟：1、经济生活曲线尽管形式新奇、灵活，但基本理论知识是解、经济生活曲线尽管形式新奇、灵活，但基本理论知识是解读经济学曲线基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息感受愈读经济学曲线基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息感受愈敏锐，对信息了解和分析越深刻，判断事物则越准确，所以，敏锐，对信息了解和分析越深刻，判断事物则越准确，所以，我们平时要尤其重视、培养学生对理论知识和观点了解和把握；我们平时要尤其重视、培养学生对理论知识和观点了解和把握；2、经济生活曲线试题另一个特点是对教材中基础知识进行、经济生活曲线试题另一个特点是对教材中基础知识进行“变通变通”、“整合整合”、“创新创新”，所以，在学习过程中我们要加，所以，在学习过程中我们要加强学生对基础知识拓展、延伸，以期在强学生对基础知识拓展、延伸，以期在“旧知旧知”基础上形成基础上形成“新知新知”。3、我们平时就要注意经济生活曲线类试题分类和归纳，帮助、我们平时就要注意经济生活曲线类试题分类和归纳，帮助学生分析处理这类试题时思绪和方法，如对题干文字信息，图学生分析处理这类试题时思绪和方法，如对题干文字信息，图表信息怎样转化、解读，对题肢是否符合试题意图怎样作出判表信息怎样转化、解读，对题肢是否符合试题意图怎样作出判断，还有必须进行适当专题训练，孰能生巧，这么更有利于提断，还有必须进行适当专题训练，孰能生巧，这么更有利于提升学生应试能力。升学生应试能力。第14页