小学生综合素质评价内容与评价统一标准.doc

小学生综合素质评价内容和评价标准
学生综合素质包含道德、公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级班主任和班委会分别对学生进行考评,每年结束时对学生综合素质进行等级评定（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考评在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。
一、 道德品质（34分）
（一） 人生目标（4分）
A、 有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。（4分）
B、 对自己未来有一定想法，但有时对自己要求不严格。（3分）
C、 没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己常常挨批评。（2分）
（二） 关心集体（6分）
A、 热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。（6分）
B、 能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。（4分）
C、 对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。（2分）
（三） 尊敬师长（8分）
A、 尊敬老师，虚心讨教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达成师生沟通、相互了解、帮助父母和老人。（8分）
B、 尊敬老师服从教导，有礼貌，但和老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母批评。（6分）
C、 即使能接收老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师言行，对父母不尊重。（4分）
D、 不能接收老师和家长教育，没有礼貌，常常顶撞老师和家长现象。（2分）
（四） 自尊自信（2分）
A、 有健全人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。（2分）
B、 有健全人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依靠性，成就感不强。（1分）
C、 人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。（0分）
（五） 自立精神（4分）
A、 有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依靠父母和她人。（4分）
B、 有一定独立生活能力、但仍有依靠父母和她人心理，自立精神不强。（2分）
C、 缺乏独立生活能力，自己不能照料自己，依靠性强。（0分）
（六） 自制力（4分）
A、 有较强自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度主动。（4分）
B、 有一定自制力，但有时管不住自己，不善表示自己思想，性格内向。（2分）
C、 缺乏自制力，常常需要她人管束或提醒，遇事轻易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生活情趣。（0分）
（七） 意志品质（2分）
A、 意志坚强，能独立负担工作和任务。（2分）
B、 意志不够坚强，和困难作斗争勇气不够，虽有成功愿望，但做事有时中途而废。（1分）
C、 意志微弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立负担任务。（0分）
（八） 爱好（2分）
A、 对事物有广泛而强烈爱好，有多项爱好，关心周围发生事情，干事情很投入，善于想象。（2分）
B、 对事物爱好不够广泛，接收新事物较慢，对周围事情表现冷淡。
C、 对周围事情缺乏爱好，没有个人爱好，对新事物常常抵触。（0分）
（九） 情感友好（2分）
A、 富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于和人沟通，有合作精神。（2分）
B、 感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不喜爱人相处，过于争强好胜，影响周围团结。（1分）
C、 和她人情感交流极少，性格孤僻，不善和人沟通，没有好友，常常我行我素，不和群。（0分）
（十） 优异事迹（如有以下事迹可加5分）
1、 维护公共秩序，珍惜公共财物，和坏人坏事作斗争事迹突出。
2、 助人为乐，长久为有困难人提供帮助和服务。
3、 无私奉献，长久担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成绩。
4、 拾金不昧数额较大，产生良好影响。
5、 艰苦奋斗，拼搏进取，和困难和伤病作斗争，并取一定成绩。
6、 勇和更正错误，由后进变优异，事迹突出。
一、 公民素养（18分）
（一） 思想觉悟（4分）
A、 热爱祖国，热爱党，思想主动要求进步，是非清楚，能够起带头作用。（4分）
B、 有进步愿望，思想水平不够高，表现通常。（2分）
C、 不求上进，不关心政治，说怪话在学生中起不好作用。（0分）
（二） 遵纪遵法（4分）
A、 自觉遵守国家各项法律法规，模范地遵守学校各项规章制度，主动维护公共秩序，勇于和不良行为作斗争。（4分）
B、 自己能遵遵法纪，但不能和不良行为作斗争。（3分）
C、 不能自觉遵纪遵法，表现散漫，时常有小违纪行为发生，有时甚至出现严重违纪行为。（2分）
D、 受到学校行政处分。阶段（1分）
（三） 老实守信（4分）
A、 朴素，言行一致，表里如一，不虚伪，不欺骗，考试不作弊，不剽窃作业，在同学和老师中有信誉，（4分）
B、 待人诚恳，言行一致，但有时对老师、同学和家长不敢讲真话，有剽窃作业现象。（2分）
C、 待人不够诚恳，言行不一致，有欺骗老师和同学及家长现象，常常剽窃作业，考试有时作弊。（1分）
（四） 团结友善（4分）
A、 团结同学，诚恳、热情地对待她人，发生矛盾时，主动作自我批评。（4分）
B、 友爱同学，愿意帮助她人。（2分）
C、 和人斤斤计较，挑拨人和人之间关系。（0分）
（五） 勤劳节俭（2分）
A、 热爱劳动，热爱人民，珍惜公物财产，生活艰苦朴素，勤俭节省，不浪费，不乱花钱，不追求高消费，主动作家务劳动。（2分）
B、 能注意节省，珍惜公物，但劳动见解不强 ，在家里基础不做家务，有浪费现象。（1分）
C、 懒惰，在家从不干家务，常常浪费食和物品，花钱大手大脚，和她人比吃比穿，有破坏公务行为。（0分）
二、 学习能力（13分）
（一） 学习目标（2分）
A、 热爱科学，渴望知识，学习目标明确，学习态度端正，学习认真、勤奋、刻苦。（2分）
B、 学习知道努力，态度比较认真，但自觉性不够高，也不刻苦。（1分）
C、 学习爱好不高，态度不认真，不勤奋，需她人督促。（0分）
（二） 学习计划性（2分）
A、 能合理安排时间，能完成各项作业和学习任务。（2分）
B、 有时学习抓不紧，有时不能按时完成作业。（1分）
C、 贪玩，不珍爱学习时间，常常不完成作业。（0分）
（三） 自觉能力（2分）
A、 能主动学习和独立思索问题，善于提出问题，分析问题和总结问题，能有效地使用工具书和学习资料，独立获取新知识学习感到轻松自如。（2分）
B、有一定自学能力，能根据老师要求独立完成课前预习、课上笔记、课后复习，定时总结学习过程。（１分）
Ｃ、自学能力较差，不能独立完成学习过程，学习吃力。（０分）
（四）学习效率（２分）
Ａ、上课认真听讲，主动参与教学过程能主动提出问题和正确回复老师提出问题，注意力集中。（２分）
Ｂ、上课态度认真，但轻易被周围小事分散注意力，不能主动参与老师教学，对教学内容了解不透。（１分）
Ｃ、上课注意力不集中，对老师所讲问题不了解，有时甚至完全听不懂。（０分）
（五）思维能力（２分）
Ａ、能利用语言和书面清楚表示思想，对事物含有丰富想象力，思维活跃有发明性。（２分）
Ｂ、思维能力通常，对问题了解和分析基础清楚正确，思维不够灵活，缺乏发明性。（１分）
Ｃ、思维能力较差，了解力低，对问题了解和分析常常出现偏差和错误。（０分）
（六）学有专长（３分）
Ａ、各科学习成绩普遍很好，而且在某一学科有突出成绩。（３分）
Ｂ、各科学习成绩通常，在某一学科学有所长。（２分）
Ｃ、各科成绩全部不理想，而且没有专长。（１分）
四、交流和合作（１０分）
Ａ、有合作精神，能团结同学，关心她人，待人诚恳，助人为乐，在同学中有较高威信。（７—１０分）
Ｂ、和同学相处很好，团结不广泛，只能帮助自己喜爱同学。（４—６分）
Ｃ、缺乏团结合作精神，对她人漠不关心，为人自私，难于相处，不受大家欢迎。（１—３分）
五、运动和健康（１５分）
（一）体育运动（４分）
Ａ、热爱体育运动，常常参与体育活动，认真上好两操一课，不缺勤。（４分）
Ｂ、对体育运动态度通常，能认真上好体育课，但有缺勤情况。（２分）
Ｃ、上体育课不认真，常常申请免体育课，甚至旷课。（１分）
（二）体质（２分）
Ａ、体质强壮，适应力强，体检各项指标正常，眼睛不近视，没有疾病，整年出勤率１００％。（２分）
Ｂ、体质通常，体检各项指标基础正常，眼睛轻度近视，有少许病假。（１分）
Ｃ、体质弱，适应性差，常常生病。（０分）
（三）体能（５分）
Ａ、体育达标成绩优异加５分
Ｂ、体育达标成绩合格加３分
Ｃ、体育达标不合格０分
（四）体育专长（２分）
Ａ、在市级运动会上取得名次加２分
Ｂ、在学校运动会上取得前２名加１分
Ｃ、没有体育专长
（五）生理卫生（２分）
Ａ、知道卫生知识，有良好生活习惯、饮食习惯和卫生习惯。（２分）
Ｂ、在生活、饮食、卫生方面存在一些不良习惯，如不注意个人卫生，吃零食，书写姿势不端正等。（１分）
Ｃ、缺乏生理卫生知识，在生活中有严重不良习惯，个人卫生差，又不努力更正。（０分）
六、审美和表现（１０分）
（一）爱好（２分）
Ａ、热爱文化艺术，有广泛爱好，并愿意了解相关知识。（２分）
Ｂ、对文化艺术有一定爱好，但不广泛。（１分）
Ｃ、对文化艺术没有爱好。（０分）
（二）鉴赏力（２分）
Ａ、对美好事物有较强感受能力。（２分）
Ｂ、感受美好事物能力不够强。（１分）
Ｃ、缺乏感受美好事物能力。（０分）
（三）个人表现（２分）
Ａ、主动参与课外艺术小组活动。（２分）
Ｂ、能参与艺术小组活动。（１分）
Ｃ、不喜爱参与艺术活动。（０分）
（四）仪表（４分）
Ａ、仪表端正、衣饰、发型、表情、姿态、行走和坐立姿势自然、质朴，符合校方要求。（４分）
Ｂ、能够注意仪表整齐，但有时不能按校方要求做。（２分）
Ｃ、衣饰、发型不符合校方要求。（０分）