师德师风教育.ppt

扶隆乡那勤中学 许瑞1 1.前言：作为教师，不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但该移开教师的头上。细节决定品质，服饰影响人的品位。教师要为人师表，他的一切都应该是美的。教师的形象塑造与礼仪修养影响着教师教书育人的成效，也涉及到整个社会对教师职业的评价和认可程度。2 2.教教师师形象塑造的基本要求形象塑造的基本要求3 3.一、教师的个人卫生1、教师的清洁2、教师的面容3、教师的头发4、教师的手4 4.二、教师的化妆1、化妆的时间2、化妆的原则3、化妆的技巧教师化妆的步骤教师化妆的技巧女教师的化妆技巧那教师的换装技巧5 5.三、教师的站姿（一）教师在讲课时站的位置（二）教师正确的站姿（三）学生回答问题是教师的站姿（四）教师站姿的注意事项6 6.四、教师的坐姿(1)教师落座的方法(2)教师坐姿的方式(3)教师坐姿的要求(4)教师坐姿的禁忌(5)不同场合的坐姿7 7.五、教师的走姿（1）教师规范的走姿（2）教师走资的特点：稳健、刚劲、有力、自信（3）教师走姿的禁忌：弯腰曲背、步履蹒跚、面无表情、东张西望等等。8 8.六、教师的目光(1)教师目光的运用（2）教师目光的禁忌：责怪、漠视、讥讽、鄙意等等9 9.七、教师的微笑(一)教师微笑的作用1、心境良好2、真诚友善3、充满自信4、乐业乐教(二)微笑的训练方法1010.八、教师的手势（一）教师的手势语言1、教师手势的作用澄清描述事实强调事实吸引注意力2、教师手势的类型3、教师的基本手势（二）教师应用手势的礼仪大小适度自然亲切恰当适度简洁准确（三）教师的手势禁忌（重点）1111.关于教关于教师师礼礼仪仪修养的几点修养的几点补补充充1212.一、礼仪与道德的关系 l礼仪是道德的具体表现，是道德的细化，道德是礼仪的规化、发展目标。l孔子说，“不学礼，无以立”。也就是说，礼是社会的人立身立世的根本。1313.二、教师的几项礼仪规范1、介绍的礼仪规范l介绍的礼节基本是遵循“让长者先知”原则，即先将位卑者介绍给位尊者。如：年轻的给年长的；学校老师给来访家长；非官方人士给官方人士；本国同事给外籍同事如果你不遵守以上规范，随意地介绍，也许得罪了人还不自知呢。当然，如果都是平辈朋友，则可随意一些，“我来介绍一下，这是张三，这是李四”l介绍的另一条原则是尽可能提供多一些相关资料，如职务职称职业，这样让被介绍的双方多一些了解，便于交谈。1414.2、握手的礼仪规范l在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手；在休闲场所，一般由年长者、女士、已婚者主动伸手。位尊者如不伸手，另一方不宜主动，问候一下或含笑点个头即可。l受中国传统的影响，许多女性在社交场所羞于与人握手，其实这是不礼貌的，因此女教师应该注意，该出手时就出手，风风火火握住男人的手。1515.1下列情况下，应由谁先伸手呢？l张三到李四家做客，然后离去。有礼的做法是，见面时由李四先伸手，表示对张三的欢迎；分别时张三先伸手，表示告辞并对主人的招待表示谢意，如果分别时李四先伸手，那就是逐客了。l平辈之间谁先伸手呢，谁主动则谁是更有礼貌的人。1616.2握手的力度一个令人愉快的握手，感觉是坚定有力，表示你对人的热情和友好，也表示你是有责任感和自信心的人。而犹豫的软弱死鱼一般的握手则会使人怀疑你的诚意和自信，因此，把握握手的力度是非常重要的，力度太轻，给人一种应付的感觉；力度太重把对方弄疼了是非常无礼的。男士对女士更不能使劲，否则当心被扣上“色狼”的帽子。3握手的时间握手的时间控制在3秒钟内，一般是配合着问候语“你好”“很高兴见到你”，说完即松开。老友相见、安慰病人、对死者家属致哀等可以时间长一些，还可以双手相握以示深情，但男士对爱人以外的女士不宜。1717.4握手时双方的距离一米左右，太远有冷落感，太近手臂伸不直，也不好看。5握手时的手式伸出的手掌要垂直，称为“平等式握手”。掌心向上有谦卑之态，掌心向下则太过傲慢，。一般握手，要掌心相对，满掌相握，如果只伸出指尖给别人是不礼貌的，但男士对女士，则只宜握住女士的手指部分。6握手的神态与人握手时要认真，满面含笑，目光专注，如果漫不经心敷衍了事，会得罪人并让人看不起。1818.7握手的禁岂不可以用左手，不可以戴手套，不可以交叉握手，即你与某人的握手不能在另两人正握的手之上。不可以用湿手或脏手，如果来不及弄干净，那就别握了，诚恳地表示歉意吧。若非十分亲呢的关系，不要握着手摇来摇去或推来拉去。会让别人哭笑不得。非亲朋好友不可以用双手相握，因为会被对方误认为讨好他。戴着墨镜与人握手，是黑老大的派头，最好取下眼镜再与人握手。不可一手相握，另一手放在衣袋中。不要边握手边长篇大论或点头哈腰，这种滥用热情的方式会让对方很不自在。不可拒绝别人伸出的手，除非决心与他决交，非特殊情况下，不能坐着与人握手。1919.3、坐车的礼仪规范l按国际惯例，坐车时，客人和领导肯定是坐后排，可许多中国领导都是爱坐前排的，认为那是尊者位。我们的校长们也喜欢坐前排，否则好像就没有身份了。l坐车的礼仪：小车的后座较前座宽而且安全，因此是尊者位。而司机的旁边则是引路者或司机的朋友位。如果接待领导和客人，上车时要为客人开门并让客人先上，一般让客人坐在后排右边，自己为客人关上车门后再走向左边上车，坐在客人的左边。如果有领导陪同，让领导坐在客人的左边，自己则坐在司机的旁边。到达目的地时，要先下车为客人开车门，如果是年长或者很尊贵的客人，要用手遮住车门顶，以防客人碰到头。如果被人接待或乘朋友的车，要看对方有几人，如果有接待者，则作为客人可以坐后排。如果对方只是司机一人，则要坐在司机旁边，以示对司机的尊重。2020.4、打电话的礼仪规范1打电话打电话的称为发话人，发话人拨通电话后，要首先向对方问好然后自报家门并说出受话人姓名。无论对方是多么熟悉的人，切记千万不可让对方“猜猜我是谁”。想当然地认为别人应该听得出你的声音可他却听不出，岂不让别人难堪。2 听电话接电话的称为受话人，受话人拿起电话时也要问好和自报家门。不要用中国人习惯的“喂，找谁？”2121.3代接电话：无论家人同事，代接电话是互利互助之事，不可事不关已，高高挂起。代接电话也要讲礼仪规范。如果要找的人在，你应说“请稍等，我找他来”，如果不在，要主动问对方是否需要留言或留电话号码，并尽快地告诉别人。那种说一声“他不在”就挂断电话是非常粗鲁的行为。代接电话不能好奇心太强，“你是他什么人？”“找他有什么事呀？”等均属侵犯他人隐私，会引起对方反感。夫妻代接电话，更要避免寻根究底，否则让爱人很没面子。2222.5、聆听、拒绝、道歉的礼仪规范1聆听的礼仪规范：要专心致志，保持目光接触，仔细听清对方所说的话；要积极鼓励对方畅所欲言，表达自己的思想；聆听的同时，还要注意观察，俗话讲“察言观色”，就是将说话者的言与行结合在一起做分析，有助于我们理解他人的真实想法。2拒绝的礼仪规范：有三种方法 l位置置位法：有时候要拒绝对方时，可以以朋友的口吻相待，将自己的难处说出，请对方站在自己的角度体察和谅解。2323.l先肯定再否定：当对方提出的问题需要你明确地表示“否定”，你可先选取一个局部的枝节予以肯定，然后再对问题的主要方面提出否定，因为不是采用一口否定的形式，使对方有一个下台的机会，对方也就比较容易接受了。l让我考虑一下：拒绝别人时，最好不要太快，稍微拖延一段时间，让气氛缓和些较好，若是避免当面拒绝则更好。这样做，不仅可以避免当面拒绝时的尴尬，又可使对方觉得你对他提出的问题经过慎重考虑才作出了回答。3道歉的礼仪规范：当我们的工作疏忽或失误，影响了公众的利益，就应当说声“对不起”、“这是我的错”。道歉时，态度要诚恳，应当堂堂正正。2424.6、交谈的礼仪规范1态度真诚、真实无虚。无论对领导、同事、家长还是学生，教师的言谈态度应该是真挚真诚的，语气是平和稳重的，多用探询、商讨的口气。太武断会显得傲慢，太谦恭显得自卑；不要用一些官场或商场上的客套话，如“多指教”“请指示”，也不要用一些文诌诌的古语如“久仰大名，如雷贯耳”“才疏学浅，望多指教”等显得做作生硬。2用词准确、注意文明。教师的言谈要显出教师的水平和修养，准确表述非常重要。夸奖的时候不能言过其实，批评的时候不能尖酸刻薄。更切岂婆婆妈妈、罗罗嗦嗦。就算是对低年级学生，尽可能用他能听懂的语言，却不要反反复复，这也是训练学生认真听别人讲话的要点之一。2525.3要有三声和四忌。三声：来有应声，问有答声，听有和声。四忌：l忌打断对方：双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权利打断对方谈话的。l忌补充对方：有些人好为人师，总想显得知道比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同高度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如，你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。2626.l忌纠正对方：“十里不同风，百里不同俗”。不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不要随便与对方争论是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说得清谁对谁错。l忌质疑对方：对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际上是对对方尊严的挑衅，是一种不理智的行为。因此，教师在人际交往中，这样的问题值得高度关注。2727.4师语九忌 一忌病语：教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，贻害无穷。二忌冷语：有的老师对学生的一些言行举止看不惯，就对学生讽刺、挖苦，什么“小聪明”、“大美人”等，这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。三忌脏语：对学生使用鄙视、侮辱性的语言，什么丑小鸭、笨猪罗等等。四忌咒语：（神经病、没出息、无可救药）。五忌浮语：有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言，这会使学生爱虚荣、不踏踏实实地学习、做事。2828.六忌烦语：有些老师讲课总是罗嗦重复，唠唠叨叨，或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。七忌谤语：有的教师有意无意地使用诋毁、中伤、排斥他人的语言，会使学生沾染背后非人、妒贤嫉能、不负责任的恶习。八忌妄语：有的教师为达到某种目的，对学生使用哄骗、威胁的语言。这样不仅会给学生造成紧张心理，而且在学生心理埋下欺骗的根子，使学生人格发展出现扭曲。九忌逆语：对于那些违反法律法规、贬损祖国的语言和反人类、反社会、反科学的语言必须坚决禁绝，否则会严重误导学生，断送学生的前途。2929.三、思考后立即行动1.礼仪的目的就是尊重，在交际交往过程中，请铭记以下几点：使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。立即在你的行为中表现出来！2.请阅读“师语九忌”，经常反思对照一下有没有“犯忌”！3.再一次记住“交谈四忌”：忌打断对方；忌补充对方；忌纠正对方；忌质疑对方 4.根据教师礼仪规范的基本要求，请为你们的学校制定师生礼仪规范准则。3030.谢谢谢谢合作！合作！3131.