英语社团建设材料.doc

(完整版)英语社团建设材料
望
仙
小
学
英
语
社
团
建
设
之
材
料
创建者及主持人：侯丽芳

目 录

引言………………………………………………………………………………3

一、《上饶县学生社团基本情况登记表》……………………………………3

二、社团的规章制度……………………………………………………………4
（一）社团章程…………………………………………………………………4
（二）社团管理制度……………………………………………………………6
(三）社团安全预案……………………………………………………………9

三、社团的日常管理资料………………………………………………………12
(一）社团学生花名册…………………………………………………………12
（二）社团学生活动考勤登记表………………………………………………13
（三）社团年度工作计划………………………………………………………14
（四）社团活动备课(图片材料）……………………………………………16

四、社团展示活动成果的相关资料……………………………………………56

五、活动效果学生问卷调查表…………………………………………………57

致 谢…………………………………………………………………………58

引言
活动背景：
为响应上级校园文化建设要求，坚持多才多艺,全面发展的教育理念，我校于2013年3月份决定创办一个英语社团,挖掘学生的语言天赋,鼓励学生掌握更多的语言。
活动永远是社团生存和发展的有力保障。而“英语课程贯穿于学生语文素养的形成与发展。语言素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”。英语社团可以通过开展诸如“原创英文朗诵会”、“会员英语口语赏析”、“美文分享”、“创作讲座"、“英文动画片观赏交流会”、“作文互评会"、“小学英语作文会”、“趣味语言会"、“语言艺术表演会”等丰富多彩的社团活动，寓教于乐，全方位地提高同学们的语文素养.
在校领导和各班主任的大力支持下，我们组建了望仙沙洲小学英语社团.目的是为了提高学生的英语学习的兴趣，英语的语感能力，让小学生爱上英语这门课.使广小学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶,精神生活得到充实，道德境界得到升华。
创建校园精神文明和促进学生综合素质全面发展，体现时代性、参与性、竞争性,活跃我校学生社团文化生活，推动我校社团的发展。

二、社团的规章制度
（一）社团活动章程
为了促进我校英语社团的良好修养,保证本社团的训练计划顺利进行，维护本社团的声誉和树立社员的良好形象，营造一个团结、严肃、活泼、和谐的训练气氛。
第一章  总则
第一条 名称 本社团的全称为“望仙沙洲小学英语社团”。
第二条 性质 英语社团是一个直接属于望仙沙洲小学五年级学生的团体组织,英语社团由热爱英语的学生组成。
第三条 宗旨 开展有针对性的活动,提高学生的英语素养.以点带面，创设良好的氛围，促进英语阅读教学。加强制度建设，完善英语社团管理制度.
第二章 社员
第一条名单 五年级学生：
第二条权利 1、 英语社团的社员有平等接受训练的权利。
2、 监督英语社团纪律的执行.
3、 参加日常的口语及阅读训练。
4、 对英语社团提出建议和批评。
第三条义务  1、 遵守英语社团的章程。
2、 认真积极参加每一次的训练，不断提高自己的写作水平。
3、 外出交流、比赛活动时要树立英语社团的良好形象。
第四条纪律1、 遵守学校的纪律。
2、 积极参加每一次的训练，如有特殊情况要向老师请假。
3、 积极参加学校组织的每一次活动。
4、 服从学生干部的训练安排。
第三章 组织
文学欣赏社团组成：
社长：王缇
副社长：黄小纤
顾问： 王富杰 刘贞芳
具体实施人：主持人侯丽芳

(二)社团活动规章制度
  为规范我校学生社团活动的开展,更好地为广大同学服务，使我校学生社团活动健康有序地向前发展，特制定本制度。

一、 活动要求

    1、学生社团开展活动，必须遵守国家法律法规和校规校纪。
    2、学生社团要根据自身特点,结合我校实际，积极创新，开展丰富多彩的活动.
    3、社团活动前要制定工作计划，简要注明本学期拟开展的活动计划,报学校政教处审核。经审批同意后，各社团才能执行活动计划.
    4、各社团开展活动要紧扣社团宗旨，以提高社团会员的技能为根本出发点，不得开展有悖于本社团宗旨的活动。
    5、社团活动要符合大多数会员的兴趣和意愿，能调动大多数会员参与的积极性。
    6、社团不得开展任何以营利为目的的商业性活动.
    7、每次活动,要邀请家长、老师或社会志愿者担任社团活动导师以保证活动安全。

二、 活动实施

    1、学生社团在组织各项活动之前须提交活动申请报告，未经批准组织社团活动的,追究当事人责任.
    2、学生社团按工作计划在学校开展活动的，必须在上交政教处备案的社团活动计划中注明并得到政教处或学校的同意;如属临时性或特殊情况的活动(含外出活动)需就该项活动向政教处提出书面申请，经政教处和学校审核同意方可开展。
    3、学生社团举办以下活动须首先向政教处申请报批：
    （1）、全校性的比赛及其他活动；
    (2）、两个或两个以上学生社团联合举办活动;
    （3)、与校内其他单位或校外团体、单位、个人的联合活动；
    申请举办上述活动须在活动两个星期前提交以下书面材料,学校审核同意后学生社团方可开始活动的筹备工作：活动内容、参加人数、时间地点、组织单位、负责人；涉外人员或被邀请人员的基本情况;指导教师意见;组织方式；
    4、学生社团不能开办收取费用的培训班、学习班。
    5、社团开展活动,凡是名称或组织成员为跨校的均为跨校活动,此类活动必须经过政教处批准。未经许可，不得组织跨校性活动,特殊情况须经政教处和学校报上级管理部门同意方可组织开展。
   6、活动负责人要统筹安排，保证活动顺利进行，并对活动的秩序、安全及其合法性负责。

（三）英语社团活动安全应急预案

为了保证学校在社团活动中师生的安全，确保无事故发生,根据我校的实际，特制定本预案.
一、领导小组
组  长：王胜土
副组长:姜晓蓉
成  员：王胜土 姜晓蓉 侯丽芳 游撼宇 郭秋霞 何小倩
联络员：侯丽芳
二、社团活动安全职责：
    1、各主持人老师为本社团活动期间第一安全责任人，活动期间主持人老师不得离开本社团学生，随时掌握本社团学生情况,遇到特殊情况及时做好本团学生的疏散和控制，并向有关领导报告.
    2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序.指导老师不得擅自脱离岗位，及时各就各位，负责安全出口的疏散工作,避免发生拥挤踩踏事故。
    3、社团活动结束后，各班主任迅速组织好本班学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍.对没有到场的，要做好登记,并及时上报现场负责领导。
4、活动期间,领导、班主任要加强巡视，发现不安全的行为要及时教育阻止。 　　
5、班主任老师必须携带学校教师通讯录及本班学生家长的联系电话，必须保持通讯畅通
三、学生社团活动安全应对措施
1、各社团活动主持人必须将安全应急预案上报,《安全预案》包括活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、疏散方案等。
2、各社团活动主持人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。
3、社团体育活动前,由体育教师讲活动前的注意事项，要对参加活动的师生，进行好安全教育。
4、凡出校外进行的活动,要申请并申报《安全预案》要经校长审批同意才可进行。
5、如遇雨天或遇天气变化，各社团必须在指定教室内上室内活动课。
四、突发事件处理程序 :
（一）如有事故发生,现场人员应立即向领导报告，领导根据情况作出决定。 
1、安排人员负责有序疏散人群。
2、要用学到的安全知识进行自救.
3、及时送到急救中心或打120.
4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。
5、最后要查明事故原因,追究相关责任人.
6、发生事故，要组织人力及时抢救受困和受伤师生，确保师生生命安全,及时将事故上报主管领导.
7、采取有效措施，做好事故善后处理工作。
(二)在组织应急抢险过程中，以保证学生安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。 
五、安全应急具体措施 
（一）安全常规措施:
1、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态,前一天必须检查手机充值状况,确保资费充裕。
2、分组活动时，要求学生几人一组，不要个别行动.
3、每次转移活动地点及活动结束时必须清点人数,一个不能少。 
（二）学生突发疾病、意外伤害:
学生在活动中突发疾病、意外伤害，随班教师立即联系校领导,视轻重就近送医院。同时疏散学生撤离至安全地点，控制学生的混乱场面。防止学生围观和二次事故的发生，保护事故现场。根据伤势轻重，由负责人决定是否立即通知学生家长,并安排下一步行动。
（三）学生走失处理：
如发现学生走失，切不可大意、拖延，立即问明情况，联系、报告活动负责人,布置下一步行动，应立即组织寻找。从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。 安排指导老师管理在场学生,稳定学生情绪和活动秩序。

三、社团的日常管理资料

（一） 社团学生花名册

英语社团学生花名册（共12人）

第一组
第二组
第三组
王缇
胡灿烂
王富杰
刘贞芳
胡灿盛
黄亚男
黄小纤
严小龙
陈赟
陈瑶瑶
胡富涛
胡富豪

（二)社团学生活动考勤登记表

课时

姓名
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
王 缇
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胡灿烂
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王富杰
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刘贞芳
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胡灿盛
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黄亚男
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黄小纤
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严小龙
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陈 赟
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陈瑶瑶
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胡富涛
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胡富豪
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（三）社团年度工作计划
2013，9月
　　1，继续进行每周三下午第三节课的英语角，保持英语协会的品牌特色活动。
　　2,安排制定出语言学习中心的文化论坛以及英语电影展播的计划表并争取在十一假期结束后尽快展开活动
10月
　　1,本月重点在于招新工作，积极宣传,并配合社团联圆满完成新学期招新工作。
　　2，新会员入会，举行会员动员大会。
　　3，举办新会新老会员交流会活动，并选举新的见习会干。
　　4，英语角。
11月
　　1，做好社团文化节,活动推陈出新.
　　2，第三届“青春杯”英语演讲比赛初赛，复赛，决赛。
　　3，英语角，文化论坛。
12月
　　1，圣诞联欢PARTY。
　　2，英语角。
2014，2月
　　1，英语作文竞赛。
　　2，英语书法竞赛.
　　3, 英语角.
3月
　　1，与学校其他年级举行“英语综合技能大赛”初赛，决赛。
　　2，英语角.
4月
　　1，英语K歌大赛。
　　2， 英语角。
5月
　　1，英语三四六级交流大会。
　　2，英语四级模拟机考.
　　3，策划举办协会十二周年庆典晚会。
　　4，英语角。
6月
　　会员总结大会
　　备注：1，拟在本学期成立口语学习互助小组,从会员中选拔口语水
　　平较高者进行训练，为大型英语类比赛建立人才储备库。
　　2，拟开办英语口语培训班，为口语较差的会员纠正语音语调
　　等各方面问题，提高会员口语水平.
3.该计划为初稿，后期实际执行可能略有调整。具体以后期通知为准。

（四）社团活动备课材料
英语社团教案（一）
Hello !

教学目标：
1.用习惯用语与人打招呼：
Hello ！ Hi ! Good morning ! Good afternoon !
2. 向别人介绍自己：
I’m Miss Han 。 I’m peter .
3。 离开时的礼貌用语：
Goodbye . Bye-bye .
教学准备:
1. 本课出现的人物名字卡片。
2。 教学磁带和录音机。
教学过程：
第一课时
一、        Hello! Hi!
1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”,引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、        Good morning/afternoon。 I’m…
1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon"问好.
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习“I'm …”
学生运用学过的 “Hello！ Hi！ Good morning。 Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。）引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、        Goodbye , Bye-bye
教师就以上学过的内容与学生进行对话练习,对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye"，多数学生能听懂并会回答“Bye—bye”.
四、        Practice
利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证,与大家打招呼并介绍自己I'm…
五、        Listen to the recorder
播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读.教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。

英语社团教案（二）
一、        Greeting
师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语.
二、        Revision
播放课文录音,学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。
三、        Sing a song
播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱.老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。
四、        Play a game
为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字,被摸到的同学就要回答“Yes， I’m…/No, I’m…”。由此巩固I’m…的掌握。

英语社团教案（三）
主题：I’m…

教学目标
1。 学习询问别人姓名，并对此做答：
What’s your name ? I'm…
2。 学习询问别人年龄,并对此做答：
How old are you ? I’m nine/ten。
3. 学习认读0至10的十一个数字。
教学准备
1. 标有数字的卡片。
2. 教学磁带和录音机。自制多媒体课件.
教学过程
第一课时
一、        Greeting
Teacher and students sing the song “Good morning” together.
二、        Go over：
1.        Teacher and students ask and answer together quickly。
2.        Let some groups play “Unit 1"
三、 Study the new knowledge:
1。学习数字：zero ——ten
伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字,直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书,以便于学生能认读数字.最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习,组长检查。同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。
2．学习“What’s your name? ”
教师指着自己的上岗证说:“I’m Miss Ni。 “然后用疑问的表情对刘上说“ What’s your name ?"刘上刚开始愣了一下，随即明白过来并回答 “I’m Liu Shang。”再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答“I’m…”问到七、八个同学之后，教师马上说“谁能帮老师提问？”反应快的学生就会起来问“What’s your name？"然后给学生时间下位自由提问“What’s your name？”并回答 “I’m…"练习并交很多的朋友。
四、        Listen to the recorder
反复操练之后，带领学生听课文数字录音。然后四人一小组试着读课文。

英语教案（四）
一、Greetings:
T: Good morning students 。
S： Good morning Miss Ni.
二、Revision
1．学生伸手指练习数字0—10然后电脑中随机出现拟人的数字,学生挨个起来快速接龙数字.
2．全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…”
三、学习“How old are you? ---I’m ten/nine…”
与上节课的What's your name?-I’m …教法类似。
四、复习、巩固课文：
1小组试着读课文。2听课文录音.3教师领读课文.4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读.
五、Say a rhyme
播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女生比赛。
五、lay and say
请同学们观看课本第9页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后,小组进行游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名的同学,进行操练.然后进行班级表演赛，评出表演最好的小组。 
英语社团教案(五）
主题：My schoolbag

教学目标：
1.用“what”问句来询问物体多方面的情况，例如:
What’s in your pencil-box ?
2。用连词“and”添加信息，例如：
one pencil—box and four books
3．可数名词的复数形式，例如：
pencils, four books, two erasers
4。用“have"来表示所属关系,例如：
I have one pen， two erasers and three pencils。
5。习惯用语的用法，例如：
Here you are.
Thank you。
单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil
教学准备：
知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens， books；不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk， juice.
教具准备：
1.教学所用的文具，如:pencil， pencil-box， ruler…
2.分别写有文具单词和数字的单词卡片。
3。本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。
教学过程:
1。 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别.以此来复习回顾前面所学过的知识。然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。
2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到“Oh， my schoolbag.”板书并让学生猜出句子的意思。然后教师拿出一支铅笔,对学生说“one pencil”,（板书）。用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词.教师指着板书领读，学生跟读.领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。可进行单词抢答游戏。
3。 同桌进行练习：一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。然后换过来进行练习.接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出“three pencils”，教师板书时用彩色粉笔板书“three"和“pencils"中的“s”。然后教师出示六本书，引导学生说出“six books”，依次类推,师生一起练习其他数字及文具。
4。 做“击鼓传花”的小游戏。教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如“two pens, four books…”能快速读对的同学可得星星一颗。
5。 教师走到一名学生桌前，问到：“What’s in your pencil—box？”教师尽量用形体动作让学生理解句子的意思.并帮助学生回答“One pen and two pencils。”教师板书，并引导学生来解释句子的意思。教师多次提问学生“What’s in your pencil—box？”学生回答不出时教师可帮助一起回答。然后同桌进行问答练习。
6. 教师出示自己的书包，请学生提问自己“What’s in your schoolbag？”教师出示书包中的文具并回答“I have one pencil-box and four books."(板书)教师可重复出示手中的文具，说“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具并快速做出句子。
7. 以小组为单位，互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么，并对此进行回答。

英语社团教案（六）
1.巩固1—10的数字，七个学习用品，让学生打开自己的书包,练习说:I have …（我有…）
2。 教师创设情景：让一个学生扮演成丢书包的小学生到处找书包，找到后高兴的说“Oh, my school bag.”然后教师问到“What’s in your schoolbag？"学生拿出东西并回答“One pencil—box and two books.”教师继续问“What’s in your pencil-box？”学生回答“I have one pencil， two erasers and two pens。”教师随即将书包递给学生并说“Here you are。”如果学生不能马上理解“Here you are.”的意思，教师可走到学生面前递给他一样东西，并说“Here you are。”帮助学生理解这句话，并引导他们做出回答“Thank you。"
3.同桌互相练习“Here you are.”和“Thank you."练习数遍后播放课文录音,学生边看书边模仿跟读。放录音两遍后,教师领读正音。然后找部分学生领读。
4.跟读数遍后,以小组为单位进行朗读练习。每个组员领读一遍，学生能够熟练朗读之后，同桌进行分角色朗读，两人分别扮演丢书包和捡书包的同学，进行对话练习。
5。进行对话练习后，以小组为单位用句型“I have…"互相介绍自己书包里和铅笔盒里的文具。
6。播放B部分的录音，学生边拍手边模仿跟读诗歌“I have some books”。跟读数遍后，教师示范正音，然后小组进行诗歌练习。能够熟练掌握诗歌后，学生可将诗歌中的单词换成其他文具的单词进行练习。最后每小组选出一名学生参加班级诗歌比赛，并评出最佳表演奖.

 英语社团教案（七)
主题:My classroom
一、教学目标与要求
1。结构与功能
①用所学动词来发出指令，例如：
Open the windows， Sally。
Close the door， Chen Feifei。
Turn on the lights, Sally.
Clean the blackboard, Wang Dawei。
②对各种指令的肯定回答，例如：
Yes, Miss Han.
Ok, Bob.
③礼貌用语的使用，例如：
Turn off the lights， please。
Thanks.或Thank you。
2.词汇
a door a window a light a blackboard a chair a desk
二、课前准备
1.知识准备：
please含有请求 、尊重的意思。祈使句中尤其应该使用“please”。
“turn on” 和“turn off"只用在电源开关上。比如：Turn on the TV。 Turn off the TV。 Turn on the radio. Turn off the radio.
2。 教具准备：
本课配套单词卡片、教学挂图、教师自制单词图片若干、教学磁带和录音机。
一、教学目标:
1。使学生掌握词汇：a door, a window, a blackboard, a chair， a desk.
2。使学生能听懂简单指令并做出相应动作。
二、教学用具：
单词卡片(一面是图片,一面是英语），录音机及录音磁带。
三、教学过程：
1、教师与学生问候之后 ，说:“This is our classroom 。今天我们一起来参观一下our classroom."从而让学生理解“classroom”的意思,同时教师在黑板中央板书 “My classroom。"。
2、带领学生一起指出教室中的door， window, blackboard， chair, desk, 教师边指边范读该单词。然后教师出示单词卡片， 领读。同桌或小组一起指着各种实物来练习单词。
3、看课本18—19页下半部单词部分，老师读,学生指,由慢到快，也可以让一生说，大家指，看看谁做的又快又准.
巩固游戏：
A 单词比赛：教师拿出准备好的五张单词卡片：a window， a door, a blackboard, a chair， a desk.然后每组派五名同学上讲台，每人拿一张卡片，快速读出该单词然后将其贴在相应的位置。由一名记时员为每组记时，最后奖励贴的又快又准确的小组。通过此游戏训练学生对单词的认读。
B词语接龙:每次选一组或一排同学依次快速读出老师手中卡片上的单词，以此来训练学生单词的熟练程度。
C采取小组翻牌练习的形式：教师为每组发一套提前准备的单词卡片，由组长将卡片面朝下,每人翻开一张并迅速说出英语，说对了加一分。最后由组长将每个同学的分数填在小组积分表上。
4、学习动作指令:教师通过形体语言展示,引导学生理解并会运用close和open两个动词发出指令。
教师走下讲台,打开门同时说：“Open the door"， 然后把门关上说：“Close the door” 学生在座位上做开关门的动作，并随教师说: “open, close。 open， close。” 练习几遍之后再把the door 加上去完整地说：“Open the door. Close the door.”老师说，学生集体做；学生集体说，老师做。教师对单个学生发出指令: Open the door, please . Close the door， please。 并引导做动作的学生说：OK。/Yes。 学生动作完成后，教师随机说：Thank you 。
然后用同样的方式学习：Open the window/book/pencil-box， Close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小组练习数遍。
5、听指令、做动作：每组每次派一名同学上讲台按照老师的指令快速做出相应的动作，如: Open the window. Close the book…做对了,老师可随口说：Thanks.或Thank you. 对做的又准确又迅速的即为该组加5分。
英语社团教案（八)
一、教学目标：
1、复习巩固上节课所学的词及动作命令.
2、继续学习动词并会发出指令。
二、教具准备：
配套教学图片、自制教学图片若干、自制字母Ll Mm Nn图片、录音机及配套磁带.
三、 课型:新授课
四、教学过程：
（一）师生相互问候.
（二）1、复习上节课所学单词。
2、游戏：我说你做——教师把学生自制的8套单词卡片边读边发给学生，一组发一套，老师可以说：Let's play a game。 Let’s see who is the first。 I say “ chair chair，Stand up。”手里拿着chair的学生要快速站起来。The first person gets a point. Let’s see which group has more points. Understand? Let's do it now.
3、复习上节课学的动词：open close 教师说学生做动作，Open the door/window/book Close the window/book/pencil—box.（板书）
（三)新授过程
1、教师指着灯说：This is a light. Light light It's a light。 然后学习turn on/ turn off 教师走下讲台，走到墙边开关前演示 “turn on” 灯亮了，再按一下开关说：“turn off” 灯灭了。领会了turn on 和turn off 的含义之后,再让学生操练并对学生发指令turn on the lights/ turn off the lights.同时板书. 操练时可以教师说，学生做。学生说，教师做。或者选一学生发指令，其他学生做以达到巩固的目的。同时，教师要强调“turn on” 和“turn off"只用在电源开关上。比如：Turn on the TV。 Turn off the TV。 Turn on the radio。 Turn off the radio。
2、运用如上的方式学习clean。 教师走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并带有节奏地说clean clean Clean the blackboard. （板书）教师拿抹布擦桌子演示 Clean the desk 等等，操练如前所述。
3、学课本A部分。
教师和学生共同表演、演示情景。教师对一生说：Open the door, Peter.并提醒该生在做出动作的同时说：“OK， Ms。 Zhang"或 “Yes, Ms。 Zhang.” 然后，教师对一女生说： “ Turn on the lights， Sally。” 该女生： Yes, Ms Zhang。 学生动作完成后，教师随机说：Thank you /Thanks。依此类推，让学生听其他指令并做动作。
4、播放录音，让学生翻到课本第18页，学生边看边听。听两遍之后，让学生合上书，回忆所听内容。教师向学生提问：早上上课前，Miss Han让学生们干了些什么？然后让学生不看书，在听两遍录音之后，让学生回答问题。最后打开书，老师领读、同桌读、小组操练.用同样的方法讲授第19页的内容。
5、教师播放录音示范正音部分两遍，提醒学生注意“the” 中“th”的发音。
6、教师有节奏的拍手说出课本page20 上的歌谣：
Open the window.
Open the door。
Now clean the window。
Clean the door。
Then close the window。
Close the door。
这是一首关于学生日常打扫卫生的诗歌。首先，学生边说边做动作，然后拍手打节奏练习.
7、听音连线： open the window
close the lights
turn on the blackboard
turn off the TV
clean the chair
close the desk
8、穿插学习字母—-Ll Mm Nn
学习字母的抄写、认读并通过游戏来激发兴趣达到巩固掌握。将此三个字母的大写给一部分学生,然后将字母的小写给另一部分学生，让持有小写字母的学生边跑边寻找大写字母。一旦找到就将这组字母拉到前面站好.最后教师和学生一起来辨认这些字母。拿大写字母的学生可将字母放在头上让小写字母来找,找对者得一分。

英语社团教案(九）

教学目标：
1。能熟练掌握单词： panda tiger lion bear monkey dog cat bird
2.学习并运用句型：This is a …
3。学习并操练句型：What’s this ？ It’s a … What’s that ？ It's a …
教学准备：
1．各种小动物玩具
2．教学配套的单词卡片
教学过程：
第一课时
一、Greetings:
Sing an English song 《Good morning》
二、Go over：
Have free talk： 学生之间快速问答。
三、Study the new knowledge ：
1. T: Guoqi