儿童感觉统合训练的操作.pdf

儿童感觉统合训练的操作1感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经 系统进行有效整合,而使机体不能和谐的 运作,久而久之形成种种障碍,最终影响 身心健康。2儿童感觉统合失调表现 L前庭功能失调:表现为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,很 难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困 难等。2.视觉统合失调:表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调:表现为缺乏自信心,消极退缩,平衡能力差,容易摔到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。3感觉统合器材与用途 1全功能系列:滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟 斗、爬带、滑梯袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字 5五感系列:追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲 避球、跳绳、画像捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工（剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结）（推荐项目）滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏（风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等）4感知觉动作操作方法5、坐楔形垫 训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输 入 正确操作:L制造轻松愉悦的情境 2.设计各种学习、游戏与人互动活动 3.通过食物,玩具等个别喜好的增强物诱导6V 咼跪、跪起 训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输 入和骨盆控制能力。正确操作:1.动作示范 2.通过食物,玩具等个别喜好的增强物诱导 3.与人互动活动 4.从扶物到不扶7三、跪走 训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输 入和骨盆控制能力和移动能力。正确操作:1.动作示范和协助 2.诱导下扶物跪走 3.扶物前进跪走、倒退跪走 4.简单明确的指令加唱游活动,前进跪走、倒退跪走取物。5.扶持下各单脚半跪姿8四、交替半跪及复诵数数110、正确抬手 训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制 能力、下肢控制能力、关注力;一心多用,唱数能力 正确操作:工、诱寻下扶物单脚半跪、交替半跪。2、指令或示范做并个动作数一个数,要求跟着做和复 诵数数L10（有语言能力孩子）。3、指令下完成交替半跪及数数动作,此项要求学生具有 110的数概念能力。4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数110 下。9五、蹲姿、蹲走、蹲跳训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输入 和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能。正确操作:1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲 站。2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走,独立向 前、向后蹲走。3、连续向前蹲跳、连续原地稳定蹲跳。10六、四点爬姿交替抬脚、手 训练目的:主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制 能力、下肢控制能力、关注力;一心多用,唱数能力l10,倒数能力1。1.正确操作:、四点爬姿交替抬脚、手及唱数。下,动 作示范及数数制约。2、四点爬姿交替抬脚、手及倒数数。下,动作示范及 数数制约。3、四点爬姿交替抬脚、手各维持。秒。4、四点爬姿交替抬脚、手各维持。秒及倒数数。下;达到心数用的能力。11骨盆控制现有能力（共12项）（诱）坐楔形垫 1（诱）扶物高跪姿2秒-2（诱）独立高跪姿2秒 3（诱）跪走3步-4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下-5（诱）单手扶持交替半跪3下 6（指）前进跪走3步12 7（指）倒退跪走3步 8（指）交替半跪3下 9（指）交替半跪及复诵数数1-10（有语言能心数用）10（指）交替半跪及复诵发音1-10（无语言能心数用）11（指）交替半跪及自主数数1-10 12（指）交替半跪及诱导建立1-10数量概 念13下肢能力现有能力（共14项）（全部指令下能力及目标;无顺序性可勾选已通过目标）13各单脚稳定半跪姿站立1下 I4交替半跪及正确抬手、数数1-10下（一心 数用）I5扶地蹲姿2秒 16独立蹲姿2秒 17连续蹲站2次 18扶地向前蹲走3步 19扶地向后蹲走3步-14 20独立向后蹲走3步 21四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10-1下（一心数用）22各单脚维持站5秒 23连续向前蹲跳2下 24连续稳定原地及向后蹲跳2下 25四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒 数数10-1回（一心数用）26各单脚原地连续跳5下及各维持5秒姿势 控制并配合数数（一心数用）15运动器材的操作16感觉统合器材目标和操作目标:1、提供给孩子丰富的感觉信息,使其建立 复杂的神经网络通道。2、帮助孩子控制稱周转感觉信息。3、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反 应,促进感觉统合能力（平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学习能力、集 中注意的能力）的提升。17、拍球训练目的:主要训练手眼协调。正确操作:双手拍球,拍推球,单手拍球,左右手交替拍球,双手拍双球。18二、跳绳训练目的:主要训练身体的协调性。正确操作:练习双脚跳,学习甩绳,双手 拿绳双脚跳。19三、滑板 训练目的:主要训练平衡能力、前庭、协调性、触觉、重 适应、加速度适应能力。正确操作:、把滑板轻轻放在地上,胸腹部趴在滑板上,头抬高,双脚并拢蹦直,双手放在滑板的斜上方,手掌 着地,连续向前划行。2、双手轻轻放下滑板,跪在滑道平台上,胸腹部趴在滑 板上,头抬高,双腿并拢绷直,双手扶在滑道的两侧,往 下滑时,双手抬平,到地毯上双臂伸直,手五指蹭地控制 滑板速度,滑板停稳后,转身蹬墙往回滑,双手扶滑板两 侧地面站起来,拿起滑板20四、平衡台训练目的:主要训练平衡能力。正确操作:L请站在平衡台后面,先迈上 只脚踩在平衡台中间,再向平衡台中间迈 上另外一只脚,双脚慢慢分开,身体保持 平衡,左右脚交替往下踩,踩一下算下,自己记数,下来时,双脚向平衡台中间 慢慢并拢,先迈下只脚,再迈下另只 脚。2.学习平衡台接抛球21五、独角椅训练目的:主要训练平衡能力。正确操作:坐在独角椅上不倒,双脚交替 向前抬平,脚从哪儿踢出还收回到哪儿,边抬边数数,抬一下,数一下。22六、羊角球训I练目的:主要训练触觉及本体感。正确操作:请学员坐在羊角球上,双手握 住羊角球往前跳,像坐椅子似的坐稳,双 手拇指向外,四指向内握住两角,两脚放 在球前两侧,轻轻的夹住球,往前跳跃。23七、平衡木训练目的:主要训练平衡能力。正确操作:请学员脚尖对脚跟在平衡木上 行走。请迈上平衡木,双手扶平衡木把杆,眼睛看前方,脚尖对脚跟,步步行走。24、梅花桩 训练目的:主要发展幼儿的平衡能力。正确操作:1.双脚站在梅花桩上计时?秒 2.在规定时间内双脚或单脚站立脚不落地 3.在梅花桩上跨越行走脚不落地 4.双脚站在梅花桩上屈膝向地面跳,学习跳 跃25九大陀螺 隼训练目的:主要训练身体协调、触觉、双 侧协调性、空间感。正确操作:请学员坐在大陀螺中,注意臀 部应位与大陀螺的中心处。手抓住大陀螺 的两侧边缘,保持平衡。26十、阳光隧道、爬行 训练目的:主要训练本体感、身体协调、触觉。正确操作:1.让孩子爬在地上,将头钻进隧 道。孩子头在前,脚在后爬进去,然后从 另一面出来。让孩子脚在前,头在后边倒 着爬进去。2.前进爬行、倒退爬行。27十、袋鼠跳 中训练目的:主要训练协调性、平衡能力、本体感。正确操作:把两只脚伸到袋子里面,脚要 踩到底,站在袋子底,双手楸住袋口,像 袋鼠样往前跳,脚掌先着地,落地屈膝28十二、大笼球训练目的:主要训练前庭功能、触觉,尤 其是触觉。正确操作:双手放在球的两侧抱紧球,头 侧躺,身体放松。有仰、躺滚压转动（老 师从侧面推上球）俯卧滚压、转动。（脚 心多做几次）29十三、趴地推球训练目的:主要训练前庭功能、和身体协 调、触觉、双侧协调性、空间感。正确操作:30-100CM)请学员趴在地上,面向墙壁(推球。头抬高,眼看球,双脚并拢绷直,双臂抬起,指尖对齐,面向墙 壁连续推球,边推边数数,自己记数。30简单易操作的家庭游戏!lx前翻滚（前庭）2、忽上忽下（空间变化）3、左转右转（平衡感）4、袋鼠跳（前庭、重心）5、钻山洞（肢体灵活、手眼协调）6、拉马车（平衡、空间判断力、预防紧张焦虑）、跷跷板（手脚协调）8、模仿秀（注意力）9、踢皮球（手眼协调）10、勺运乒乓球（手部控制、平衡）-3211、投篮（手眼协调）-12、螃蟹走（前庭、中枢神经的协调）13、丢沙包（协调）14、青蛙跳（重心、平衡）15、呼啦圈（身体协调）16、跳绳（运动企划能力）17、打水仗、抓痒痒、梳头、擦刷搓身体、大龙 球、海洋球、赤脚走路、玩沙子（触觉）18、搭积木、拼插玩具、涂颜色、穿珠子、折纸,扣扣子、用筷子（手眼协调）19、听声找物、音乐、打电话（听觉）3334