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小学三年级语文下册课外阅读练习一单元、短文（一）庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一（）轻烟，转眼间就变成了一（）千里的九天河；明明是一（）四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一（）冰山.在括号里墙上适当的词。2.这段话是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出来。3.文中最后的省略号表示 短文（二）天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花， 红、 黄、蓝、 白、紫、五彩缤纷， 绚丽夺目。 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、从文中的括号里用“”标出加点字的正确读音。2、在文中找出下面词语的近义词。（4分）耸立（ ）酷热（ ）特别（ ）闪烁（ ）3.照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语并记住它。雪白、五彩缤纷、 、 、 4.找出文中两个打比方的句子，用“ ”线划出来，读一读填空。（6分）（1）第一句把 比作 。（2）第二句把 比作 。5.根据课文内容填空（1）骑马走在花海中，觉得人 ，马 。（2）文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美。6、把文中揭示中心的一句话用波浪线划出来。二单元、短文雪儿片断终于有一天，雪儿 飞起来了。啊，我为雪儿 ！你看它那双翅膀被春风 ，在蓝天中划（hu hu）出一道美丽的弧（hu gua）线雪儿又飞回阳台，转（zhun zhuan）着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄色的眼珠，喃喃说道：“ 。”我把雪儿 ，雪儿望望我，似（si shi）乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。.按课文内容填空。2.从文中的括号里用“”标出加点字的正确读音。短文不动笔墨不读书禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。（）是报纸、杂志、散文，（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1.读短文，划去括号里错误的字和词。2. 选择恰当的关联词教填在括号里。 不管还都因为所以3.联系上下文，解释文中加点字的意思。“费了好大劲”的“费”： _“光读光想还不够”的“光”： _4.用“_”画出具体说“不动笔墨不读书”的语句。5.根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：_和_，其中要做到“_”必须做到“动笔墨”。三单元、短文金子布娜、云娜和其其格（提 拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇 碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑 挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！” 孩子们的眼睛都（瞪 睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交 递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆 愣住）了，为什么干部们只是傻笑？这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨 端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”1.细读句子，选择括号里恰当的词语，用“”标出来。2.照样子，写词语。黄澄澄（）（）（）闪闪发亮（）（）（）3.请写出下列词语的反义词或反义词近义词：装饰（ ）震动（ ）反义词：松软（ ）飞快（ ）4.用“_”画出文中的一个比喻句。5.把文中画有“_”的句子改成陈述句。_6.填空 布娜、云娜和其其格到村南去_，她们发现了一块东西，以为是_，她们把东西交给了_。那东西事实上是_7.本文这篇短文赞扬的是（）。A本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。B本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。C本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。四单元 短文故乡的天鹅湖我的家乡有一个美丽的（ded）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂密的树木。其中引入注目的是垂（cuchu）柳，在微风的吹（chucu）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nnnn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1文中能说明水清的词语是_。2第2自然段先写了湖水_、_，再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。3短文的主要意思是（）A讲了天鹅湖的美丽景色。B讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C讲了天鹅湖四周的景色。4上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来并作赏析。5用“”选出文中带点字的正确读音。期中 短文少年王勃这时王勃正站在窗前，凝望着_ _：远处,_ _，_ _ _ _，_ _ _ _ 一只野鸭_ _缓缓地飞翔，_ _在天边轻轻地飘荡王勃边看边想，突然回转身来,胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他_ _,_ _，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝:：“奇才！真是奇才！”1.按原文填空。2.联系上下文，写出画线句子的意思。短文乌鸦_乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说乌鸦大姐你的羽毛真漂亮远远超过小麻雀乌鸦心想哼你又想来骗我了这次我决不上你的当就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！” 乌鸦还是不理睬。她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。狐狸见老办法不行了， 眼珠一转 ，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋” 乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。1 给第二自然段的“”里加上标点符号。 2. 把文章的题目补充完整。 3 把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”字句。_4 联系上下文说说 “眼珠一转”的意思：_5 说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？A.因为乌鸦对狐狸的批评沉不气，觉得委屈，想反驳。B.因为乌鸦喜欢听狐狸奉承话。C.因为乌鸦喜欢和狐狸说话。D.因为乌鸦不喜欢吃肉片。6 读了这篇文章，你明白了什么道理？_五单元 短文（一）水上飞机（片断）水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海里汲水，去扑灭森林的大火”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。阅读练习1.“我还有很多兄弟”中的“兄弟”指（ ） A.所有的飞机B.哥哥或弟弟C.其他各类的水上飞机2.“汲水”的意思是_3.各种水上飞机分别有哪些本领？试着分类写一写。4.水上战斗机：_。5.水上运输机：_。6.水上灭火机：_。短文（二）_春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么顽强、坚强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）2、用“”划去里用得不恰当的词语。（2分）3、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（3分）4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）ABB：_、_、_、_、_、_。ABCC：_、_、_、_、_、_。AABC：_、_、_、_、_、_。AABB：_、_、_、_、_、_。5、本文赞扬了什么？（用“”选择正确答案）：表现了作者喜爱春天的思想感情。赞扬了作者喜爱小草的思想感情。赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。赞扬了小草的美丽可爱。六单元 阅读短文,回答问题“你必须把这条鱼放掉”！（片断）大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。1. “爸爸坚定的话语”指的是_。2.汤姆后悔了吗？你从哪些词可以看出来？把这些词语画上线。3.学了“你必须把这条鱼放掉”！这一课，你得到的启发是：_ _。短文国徽中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。国徽呈圆形，圆形的中间上方是的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。国徽是的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一部呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。我爱你啊，美丽庄严的国徽；我爱你啊，光辉灿烂的祖国！1、从短文中找出四字词抄写下来。 、 、 、 2、比一比，组词。微（ ） 孤（ ）稳（ ）端（ ）徽（ ） 弧（ ） 隐（ ）瑞（ ）3、根据短文内容填空。（1）第一自然段写了 的象征意义。（2）第二自然段说明了国徽的整体形状与国徽的 。整体形状是 的，图形的中上方是 ，下方是 ，天安门城楼的正下部是 ，两边是 和红绸。（3）第三自然说明 图案的象征意义。（4）第四自然段说明齿轮和 的象征意义。（5）第五自然段说明了 的象征意义。（6）第六自然段抒发了 之情。4、国徽为什么用红、黄两色？请选择。（1）表示热烈、美丽。（）（2）表示庄严、崇高。（）（3）表示热烈、美丽、庄严、崇高。（）七单元、短文（一）：海底世界（片段）海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1在文中找出下面词语的反义词。（4 分） 缓慢（ ） 特殊（ ）2用“”画出这段话的中心句。（2 分） 3用“”画出文中一个打比方的句子。（2 分）4这段话主要介绍了 、 、 、 这几种动物的活动特点。作者采用了 、 、 的说明方法。5、这段话是 的结构关系。总起句是：“_。”1迅速 普通 2.海底动物各有各的活动特点。 3.还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 4.海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼 （略）短文（二）美的启发我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气薰天，为此，我们伤透了脑筋。一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱答案：1. 从文中选择恰当的词语填在横线上。以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这里 ， 。 2. 照样子，概括文章有关内容。第二自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、 、 、 、 栽花苗。（每条横线上写三个字）3. 根据课文内容填空。以前，人们把这儿倒垃圾堆，后来看到这儿变成了 ，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷 ，使这里的景色变得更美了。4. 第二自然段中“爸爸对我说出了一个好主意”，请简要介绍一下这个主意的内容。爸爸对我说：“。”6.本文告诉我们一个什么道理？请用“ ”在文中画出来。7. 请读第一自然段，再把下面这句话补充完整。我家的窗外 ，我 ，可是不管用，我们很苦恼。8. 选择“只有美，才能启发更多的人爱上美!”这句话的正确含义，用“”表示。(1)美的事物，能够感染人、教育人。()(2)不仅要自己美，而且要带动更多的人爱上美!( )(3)只有自己美，才能使更多的人爱上美!( )八单元 阅读短文，回答问题鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，记等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把他们一起捉住了。1.照样子写词语得意洋洋“ABCC式” 、 、 、 、 2.“费”的音序是 ，部首是 ，再查 画。字典里的解释有：A.花费，消耗得多，跟“省”相对；B.费用，为某种需要花费的款项。“没费一点力气”的“费”应选第 种解释。3. “鹬蚌相争”这个词语常常被用来形容的情形是： 4.你想对鹬、蚌说什么？ （二） 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料：竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松梅被人誉为岁寒三友且竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不怕困难，不畏压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1.给短文加个题目，写在文首的横线上。2.在文中的里加上标点符号。3.“岁寒三友”是指 _、_、_。4.文中的第一自然段把翠竹比作_5.历时四而常茂，四时指_、_、_、_。6.选择正确的答案序号填在括号里。“息”字的解释有：A呼吸时，进出的气；B停止；C消息；D休息。E利息 “息息相关”的“息” 意思是（ ）“自强不息”的“息”意思是（ ）7.作者为了说明竹子全身是宝，分别写了_、_、_、_、_的作用。8.这段短文写了竹子的_、_两个方面，重点写了竹子的_。作者写竹子的目的是借歌竹子的品格，歌颂_。9.写出下列词语的近义词。平凡（ ）然而（ ）品格（ ）不畏（ ）10、照样子，写叠词。 如：层层_、_、_、_、_、_、_、_、_11.画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句：_12.竹子最突出的品格是：_11、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？ _。期末二这时王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：远处,天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然回转身来,胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉,笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞, _”这句时，竟忍不住地拍案叫绝:：“奇才！真是奇才！”1.在横线上把内容补充完整。2.用横线画出描绘“落霞与孤鹜齐飞”的句子。3.从短文中词语_、_、体会到悠闲与自在。从_、_这些词语感受到少年王勃才华横溢，才智过人_一词是说王勃的文章令都督叫好。4.简单概括这两个自然段的内容。_。（二）槐乡五月（片段）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降。一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪”孩子们跑来了，篮儿（跨挎）走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都（浸侵）在香海中了。在洋槐开花的季节,如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走的时候，槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花。外加一小（罐灌）清亮亮的槐花蜜。五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。她们衣襟上别着槐花，发辫上藏着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里（赛塞）上一把,甜滋滋、香喷喷的1.照样子，写几个象声词。嗡嗡嗡_、_、_、_、_、_。2.照样子，写几个描写“香”的词语清香 _、_、_、_、_、_。3.用“ ”画出文中打比方的句子。作者分别把槐花比作_、_、_、_4.读读带有“ ”的句子，想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？_。5从短文中找出相应的词语抄下来。ABB式：白茫茫_ _ _ 6在短文中划去括号里不恰当的字。 7照样子写句子。若是吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。若_，_；_，就_。 8这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _ 9你认为槐乡五月的哪个情景最优美？为什么？_一、蜜蜂和蚂蚁人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚学会说话的小孩也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，.” 蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”（ ） “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”（ ） “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”（ ）小蜜蜂沉思以后说：“是啊！人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们.”蚂蚁听了，心服口服，因