资源描述
第一节 呼吸作用 (预习展示课)
学习目标: 1、记住呼吸作用的概念及意义。
2、能说出呼吸作用和光合作用的区别和联系。
知识链接
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，利用这个特性可以用来检验二氧化碳气体。
读学积累 读一读 标一标 写一写
1、阅读47页探究竟
装有新鲜树叶的A瓶中木条火焰立即熄灭，从A瓶中倒出的石灰水变浑浊了。实验证明，生活着的树叶能够不断的吸收 ，放出 。为什么装有干树叶的B装置的没有此现象呢？ 。
2、阅读48页探究竟
装有萌发种子的A保温瓶中的温度 ，装有炒熟种子的B保温瓶中温度 。这说明种子在萌发过程中会 。这些热量从哪里来的呢？
3、写出呼吸作用和光合作用的公式、实质。
呼吸作用：
光合作用：
呼吸作用的实质： （“合成”还是“分解”） 有机物， 能量
光合作用的实质： 有机物， （“储存”还是“释放”） 能量
4、通过读课本49页第二段，我们知道呼吸作用释放的能量大部分用于
； 一部分转变成 。（呼吸作用的意义）
5、呼吸作用受 等条件的影响。
学以致用：
1、农业上的中耕松土、及时排涝对农作物生长有什么好处呢？
2、为了延长粮食的贮藏时间，可采用什么措施呢？
3、为什么新疆的瓜果比较甜呢？试着解释其中的原因。
4、贮存甘薯的地窖为什么不能随便进入呢？
研学探究 议一议 帮一帮 记一记
以组长为核心交流展学任务，组长注意及时提问及扶弱。
展学提升 讲一讲 评一评
任务一：说出呼吸作用的概念并介绍呼吸作用的意义。
任务二：说出呼吸作用和光合作用的区别和联系（当堂练3题）。
任务三：说出呼吸作用的影响因素，并分析学以致用的问题。
呼吸作用检测题
1.任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的_______中进行的。( )
A．细胞核 B．叶绿体 C．细胞膜 D．线粒体
2．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是( )
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳
3．植物对矿质营养的吸收和运输，有机物的运输和合成，细胞的分裂和生长，植物的生长和发育等，都离不开的生理活动是( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
4．甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
5．夏天，人们经常用冰箱贮藏蔬菜水果来达到保鲜效果，其道理是( )
A．温度低，不利于细菌生存 B．低温能降低水分蒸腾
C．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D．低温能抑制光合作用
6.把新鲜的蔬菜装入某容器中，过一段时间进行检测,会发现里面增加的气体是( )
A．氧气 B．二氧化碳 C．氧气和二氧化碳 D．氮气
7.下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）
①活的植物时刻进行呼吸作用 ②绿色植物只有夜间进行呼吸作用 ③干种子没有呼吸作用④呼吸作用产热 ⑤呼吸作用消耗能量 ⑥呼吸作用通过气孔进行
A.①⑥ B. ①④ C. ②③⑥ D. ①⑤
8.下列有关光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A.光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B.植物体的每个活细胞均要进行呼吸作用
C.植物白天和晚上呼吸作用消耗的有机物一般要大于其白天光合作用合成的有机物
D.在白天，光合作用制造的有机物一般要大于呼吸作用消耗的有机物
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