甘肃省兰州一中2013高二下学期期末考试语文试卷解析版.doc

甘肃省兰州一中2013-2014学年高二下学期期末考试语文试卷（解析版）1下列加点的字注音、字形全对的一项是() A渔樵（qio） 寂寥（lio） 消褥暑 至于颠覆 B神妪（y） 罗衾（qn） 渗漉 与赢而不助五国也 C病偻（lu） 琼筵（yn） 偃仰啸歌 辍飧饔D颖水（yng） 遽去吾而殁（j） 扃牖而居 请归取其孥【答案】 D【解析】试题分析：A“消褥暑”应为“消溽暑”，意思是夏天潮湿而闷热的气候，因此字形与水有关；B“赢”应为“嬴”；D殁应读m。本题综合性较强，既考查了字音又考查了字形。字音着重考查了形声字的读音。备考要特别关注多音字与易误读形声字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是( )（1）环境污染日趋严重，人类这种 的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。（2）某公司非法占地，终于 ：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。（3）制造120京广铁路爆炸案的罪犯终于 ，被逮捕归案。（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市乞讨，自找苦吃，真是 。A玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果B作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受C玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受D作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果【答案】B【解析】试题分析：作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。自食其果：解释指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。玩火自焚：玩火的必定会烧了自己，比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。自作自受：自己做了蠢事坏事,自己倒霉。考查的四个成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。考点：正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用。3下列各句中，没有语病的一句是( )A据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活、八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。B宫墙里全部是果树和庄稼，郁郁葱葱，整整齐齐，仿佛在暗示着失去的繁华和喧嚣，让人从树影婆娑中隐约感受历史的嘈杂和一代枭雄指挥若定的风姿。C 我国古代城池的北门常常被称为玄武门，我想这可能是因为秦始皇统一天下以后，历朝的威胁主要自北方，所以统治者有意用张牙舞瓜的龟蛇状的玄武威慑外敌。D 在文理分科大讨论中，高中教师、学生及家长多赞成维持现状，大学教师和教育研究人员则倾向于取消分科，出现了“当事者”赞成分科、“旁观者”取消分科的情况。【答案】C【解析】试题分析：A 搭配不当，删掉“的寿命”，B搭配不当，“感受”和“风姿”；D成分残缺，“旁观者”后加“主张”。复习中可整理一部分搭配不当、成分残缺的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出，就要静下心按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。4下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A以事秦之心，礼天下之奇才 则遣从事以一少牢告庙B庄宗受而藏之于庙 言有尽而情不可终C高祖因之以成帝业 因之以饥馑D尔其无忘乃父之志 其然乎？其不然乎？【答案】A【解析】试题分析：A均为介词，用。B前句连词，表顺承；后句连词，表转折。C前句介词，凭借；后句动词，沿袭，继续。D前句语气副词，表祈使；后句语气副词，表示推测。对于“以”“而”“因”“其”这些重点虚词，平时学习应做好整合。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。5下列文学常识的表述，正确的一项是（ ）A项脊轩志是明代文学家归有光的作品，文章用华丽丰富的语言表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。B韩愈是古文运动的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，宋人列他为“唐宋八大家”之首。C种树郭橐驼传题名为传而兼有寓言性质。通过郭橐驼的事例，规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓什么都不要自己去做。 D周邦彦，字美成，号清真居士。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”“词中老杜”之称。【答案】D【解析】试题分析：A“华丽丰富”错，应为质朴真挚。B“宋人列他为”应为“明人列他为”。C“让老百姓什么都不要自己去做”错，应为让老百姓安居乐业。作家作品容易混，在记忆时作者的国别代表作品要记清，在文学史上的地位及对后世的影响也是记忆的重点。考点：识记文学体裁常识与作家作品。能力层级为识记A。阅读下面的文字，完成后面题目。魏晋风度魏晋时期是地道的乱世，因此文人的普遍心理即是思治，这就促使魏晋名士开始探索宇宙自然与人生本体的关系，并开始追求新的思辨哲理。在这种背景下，“文的觉醒”与“人的觉醒”时代到，思想开放与自由论辩的风气成为当时文人名士的生活常态，而“魏晋风度”正是在这种氛围中应运而生的。“魏晋风度”所代表的这种文化，由何晏、王弼首发其端，他们酷爱庄老，而起清谈之风；发展至“竹林七贤”时代，这一群体成为魏晋风度的典型代表。“竹林七贤”即阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮成、向秀和王戎等七人，他们都是当时的文人名士，他们大都崇尚老庄之学，对社会现实有着无比清醒的认识。然而，由于身处乱世，虽有济世报国之才，却没有值得辅佐的明主，只好用形骸放浪、不拘小节的行为掩饰内心的痛苦，用不合事宜的言行表达对朝政的不满。魏晋名士用自己的言行、诗文等外化行为使自己的人生艺术化，具体表现为不同常人的放旷、真率与智慧。这种艺术的人生是自然的，是个人的真实处境与心境的流露。正是由于残酷的政治迫害和生命的命悬一线，使得魏晋士人的人生充满了无尽的忧虑恐惧和深重的哀伤。这构成了魏晋风度深刻沉重的一面。玄学是这个时期文人的思想灵魂与泉。他们用老庄的哲学思想解释儒家经典。在空谈中探讨自然与人本体的关系，探求更本质的人生意义，将关注点从无能为力的政治转向了自身存在价值的讨论。周易老子和庄子被奉为玄学经典。玄学给两汉以保守腐朽的儒学注入了新鲜的血液，给中国的哲学文化领域带了一种不同以往的自由、理性、思辨的哲学思维，同时是魏晋名士们自我肯定的强烈自信与率性自由的外化表现。魏晋名士以率性率真的人性品味玄趣，由此生发出一种由外知内、以形显神的美学观念，这使他们开始转向对自然山水的热爱与探究，以空灵之心审视山水自然的大道之美。正是这种超越形的束缚的情怀，使自然山水被赋予了人性化的灵性与无穷的玄趣。另一方面，他们把在政治理想上的绝望转向文学艺术，寻求精神上的解脱。在“神韵”这一独特的审美追求指导下，魏晋时期的文学、绘画、书法等艺术门类都不同程度地呈现出一片空前繁荣的景象。魏晋风度是魏晋名士人生态度、处世方式和人格精神的具体展现，反映了魏晋时期文人士大夫阶层的价值取向，它不仅在那时具有广泛的时代意义，对后世中国传统文人的文化哲学和思想，也产生了深远的影响。魏晋士人通过自身在乱世中真实而坚定的实践，以前所未有的气魄和感染力，融入了中国文人的灵魂深处。一方面，魏晋风度造就了中国文人清高的气质与清醒的思辨；另一方面，它为后世处于低谷困境的文人知识分子提供了精神的慰藉与平静，并得以发展为自省与放旷的生活理念，用以追求人本质的回归、精神的解放和个性价值的真正体现。6下面对“魏晋风度”文化内涵的表述，不正确的一项是( )A魏晋名士用言行、诗文将自己的人生艺术化，具体表现为放旷、真率与智慧。B以自由、理性、思辨的哲学思维，表现出自我肯定的强烈自信与率性自由。C超越形的束缚，品味玄趣，生发了一种由外知内、以形显神的美学观念。D融入了中国文人的灵魂深处，造就了文人自古至今清高的气质和清醒的思辨。7以下不是“魏晋风度”形成的原因的一项是( )A魏晋乱世，文人思治，他们开始探索宇宙自然与人生本体的关系。B魏晋文人清醒认识现实，怀才不遇，统治者对其进行残酷的迫害。C魏晋名士放浪形骸，追求个性，寄情山水，醉心文学艺术。D魏晋时期的文人酷爱老庄，以玄学作为自己的思想灵魂和泉。8下面的说法符合原文意思的一项是( )A“人的觉醒”促进了当时思想解放和自由论辩风气的形成，这是魏晋风度的突出表现。B魏晋士人厌倦了社会的动荡，对黑暗政治不满，只好转而研究老庄之学，借此麻痹自己。C玄学是魏晋名士的精神支柱，他们以此关照自我，探寻苦难社会中人生的价值和意义。D魏晋风度以自省与放旷的生活理念使后世落魄的文人知识分子获得了精神的真正解放。【答案】6D7C8C【解析】6试题分析：D选项中“融入了中国文人的灵魂深处”的是魏晋士人的气魄和感染力，而非魏晋风度。做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落语句，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。7试题分析：选项是魏晋风度的具体表现，而非形成原因。对于说明文语句的理解，一定要精读选项涉及到的段落语句，并抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。8试题分析：A选项中“思想解放和自由论辩风气”不是由“人的觉醒”促进的，而是“人的觉醒”的表现；B选项属于强加因果，从第2段可知，魏晋文人名士内心大都崇尚老庄之学。D选项原文为“追求精神解放”，而非“获得了精神的真正解放”。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案。当然，运用排除法选择或验证也是必要的。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。阅读下面的文字，完成后面题目。刘文典世上已无真狂徒徐百柯2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲红楼梦：其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白“宁吃仙桃一口，不吃烂杏满筐！仙桃只要一口就行了啊我讲 红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。刘氏在西南联大开文选课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲月赋一篇。有学生追忆届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其月赋，“俨如世说新语中的魏晋人物”。刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答“高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲庄子了！你替谁跑？”刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道“在中国真正懂得庄子的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不的。1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话“大学不是衙门。”后安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言“我刘叔雅（“叔雅”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说“你就是军阀！”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。后人赞曰“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓风流总被雨打风吹去。” （本文选自徐百柯民国那些人）9下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A刘文典在西南联大易时易地给学生讲授月赋，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。B在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。C安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。D文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。E本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。10刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子”的原因。（4分）答： 11刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面，试举例分析。（6分）答： 【答案】9B E （答对一项给2分，两项都答对给5分）10多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至；与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己；为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。（注意：第3点必须回答,1、2点答出其中一点即可，其它答案言之成理也可，每点2分。）11授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲月赋、课上提问吴宓等。（2分）做学问自视甚高。如认为自己对红楼梦的理解是“仙桃一口”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。（2分）面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”；学潮事件后与蒋介石发生冲突等。（2分）（概括、例解各1分）【解析】9试题分析：B项涉及的原文为“他平素藐视的新文学作家沈从文”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”，本项属于无中生有；E项写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的情感。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。10试题分析：本题主要考查概括中心意思。阅读区间是第7段，根据这一段的内容，围绕原因二字，分条概括即可。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11试题分析：抓住第4段开头“刘氏在西南联大开文选课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面”，第7段“曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道“在中国真正懂得庄子的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人”，第8 段“1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校话这些关键句子加以揣摩品味即可。解答类似题目，一定在整体理解的基础上，再结合原文关键句加以揣摩。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。阅读下面的文字，完成后面题目。司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲,援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。久之，景公遣使者持节赦贾,驰入军中。穰苴曰：“将在军中，君令有所不受。”问军正曰：“驰三军法何？”正曰：“当斩。”使者大惧。穰苴曰：“君之使不可杀之。”乃斩其仆，车之左驸，马之左骖，以徇三军。遣使者还报，然后行。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国，释兵旅，解约束，誓盟而后入邑。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴,尊为大司马。田氏日以益尊于齐。（节选自史记司马穰苴列传）12对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（2分）（ ）A君擢之闾伍之中 闾伍：指平民B不佞大夫亲戚送之 不佞：不才，自谦之词C行军勒兵，申明约束 约束：限制D百姓之命皆悬于君 悬：牵系，悬系13以下句子编为四组，全部能表现司马穰苴“文能附众，武能威敌”的一组是（2分）（ ）将兵扞燕晋之师 未及反,于是遂斩庄贾以徇三军 悉取将军之资粮享士卒最比其羸弱者 誓盟而后入邑 景公与诸大夫郊迎A B C D14下列对原文有关内容的概括和分析无误的一项是（2分）（ ）A司马穰苴虽然仅是田氏的庶子，但他文武全才， 所以晏婴向齐王推荐了他。他认为自己人微权轻，所以提出让德高望重的庄贾做监军。B司马穰苴说“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身”，这表明他具备了一个杰出将领舍家为国、舍生忘死的高尚品质。 C司马穰苴与监军庄贾约定会合，有意致使庄贾因迟到被斩杀。这种立威的方法使司马穰苴的军队具有严明的纪律和无往不胜的战斗力，这也是最终使晋、燕两国军队先后撤离的原因之一。D司马穰苴体恤部下，恩威并施，身先士卒，所以“病者皆求行，争奋出为之赴战”，一战而击退晋、燕之师，尽复“所亡封内故境”。15把下列句子翻译成现代汉语（14分）(1)穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵。（3分） (2)将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。（4分） (3)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。（4分 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（3分） 【答案】12C13B14B15（1） 穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队。（2）身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。（3）再说燕国和赵国处在秦国把六国消灭得差不多的时候，可以说智谋穷尽、力量单薄，打了败仗灭亡的，实在是不得已啊。（4）在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用挡住南面射的日光，日光反射照耀，室内才明亮起。【解析】12试题分析：“约束”是“法令、规定”，“申明约束” 是“反复说明各项规定”的意思。理解实词一定要回语境，结合上下文理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文理解。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13试题分析：句说的是景公任命司马穰苴为将军,让他率领军队去抵抗燕、晋两国的军队；句说的是景公和大夫们郊迎司马穰苴的事。都符合题干的要求。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。14试题分析：A说田穰苴“提出让德高望重的庄贾做监军”与原文不符；C“有意致使庄贾因迟到被斩”不合原文意思，这是说明司马穰苴严于执法的治军方略；D“一战而击退晋、燕之师”与原文不符，本是未战已屈人之兵，追击时尽复“所亡封内故境”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析：翻译第一句时注意“仆”解释为打倒，“勒”解释为整饬；第二句时注意“临”解释为到，“约束”为动词，解释为申明约束，“援”解释为擂；第三句注意“殆”解释为差不多，“智力”为古今异义，解释为智谋力量，“诚”解释为的确；第四句注意“前”为名词作状语，解释为在前面， “垣墙”为名词用作动词，解释为筑墙，“当”解释为遮挡，“始”解释为才。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】司马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领土，齐国的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴，说：“穰苴虽说是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家归服、顺从，武略能使敌人畏惧，希望君王能试试他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说：“我的地位一向是卑微的，君王把我从平民中提拔起，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资格威望轻微，权威就树立不起，希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣，做监军，才行。”于是齐景公就答应了他的要求,派庄贾去做监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会合。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄逸显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首。”使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们，还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出款待士兵。自己和士兵一样平分粮食。把体弱有病的统计出。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，因渡黄河向北撤退而分散松懈，于是齐国的军队乘势追击他们，收复了所有沦陷的领土，然后率兵凯旋。还没到国都，就解除了战备，取消了战时的规定号令。宣誓立盟然后才进入国都。齐景公率领文武百官到城外迎接，按照礼仪慰劳将士后，才回到寝宫。齐景公接见了田穰苴，敬重、推崇地任命他做大司马。从此，田氏在齐国的地位就一天天地显贵起。16补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1) ，但愿长醉不愿醒。（2） ，三峡星河影动摇。（3）吴丝蜀桐张高秋， 。（4）忧劳可以兴国， ，自然之理也。（5）李白春夜宴从弟桃花园序中抒写自己陶醉于自然美景的两句是 ， 。（6）周邦彦苏幕遮中从对方角度写自己对家乡的思念的三句是 ， ， 。 【答案】（1）钟鼓馔玉不足贵（2）五更鼓角声悲壮（3）空山凝云颓不流（4）逸豫可以亡身（5）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月（6）五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦【解析】试题分析：第1句要注意“馔”的写法；第3句注意“凝”字的准确记忆；第4句注意注意“豫”的字形；第5句注意“筵、觞”这两个字的准确记忆；第6句注意“渔、楫、浦”字的准确记忆。“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。阅读下面一首唐诗,完成后面题目。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞白鹭、立移时，易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。17词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。（4分）答： 18词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事？在作者笔下，这些事似乎都有一种和恬淡韵事格格不入的苦涩味，与上片大异其趣，请简要分析（6分）答： 【答案】17上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。（2分）词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。（2分）18写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。（2分）饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。（2分）透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。（2分，大意对即可）【解析】17试题分析： 答题时要先用合适的词语概括画面特点，然后逐句描述，语言表述时要优美、流畅，最后归纳思想感情。类似题答题步骤就是以上三步。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析：抓住四句中的“酒”“棋”“睡”“题诗”就可提炼出了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。分析感情时抓住题干中“苦涩味”再结合注释“贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志”就可理解出作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。19阅读下面一则寓言，按要求用简练的语言写出对人生的启发。（6分）一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小，狐狸钻不过去，只好在洞外饿了七天，把身体瘦下，钻过墙洞。狐狸吃够了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞却钻不出去，只好又饿了七天，把身体再瘦下，才钻了出去。从肯定的角度写(20字内)：答： 从否定的角度写(20字内)：答： 【答案】示例：(1)生命是一个享受的过程，人生重在经历。(2)人不能有贪欲，贪婪的人最终还是会两手空空。【解析】试题分析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明的能力。解答写启发类的题目，首先要把握文段主题。文段中狐狸为吃葡萄(得)，先“瘦身”(失)；吃肥后要钻出，再次“瘦身”(失)。两次“瘦身”的结果(人生收获) 在于：品尝到了葡萄的美味。得失的主题非常鲜明。然后，就可根据要求和文段内容组织答案了。解答类似题目，语言一定简洁明了，要把事件交待清楚，同时注意措辞要得体，另外因为有字数限制，一定不能超过规定字数。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。20把下面四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4分）(1)美国大学教授马克鲍尔曾提出过一个问题。(2)为什么当代青年拥有网络资却沉浸于自我的小世界。(3)他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。(4)在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。答：