692二元一次方程组导学案.doc

学校高效课堂自主学习型数学导学案班级 姓名 编制人 审核人 编号 日期 2013.4 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 【课题】6.9（2） 二元一次方程组及其解法学习目标：1.进一步理解解方程组的消元思想.2.了解加减法是消元的又一种基本方法，会用加减法解一些简单的二元一次方程组.流程自研自探环节 总结反馈拓展环节 知识链接与生成【知识回顾】1、解二元一次方程组的基本思想是_，要把二元一次方程组转化为_解决.2、完成下面填空（1）（2）（3），（4）（5）.观察原式与结构，可以发现：每小题中的式子中都含有_个字母，而结果中含有_个字母.3、 等式的两边都加上（或减去）同一个整式，等式还能成立吗？4、用代入法解方程组，并检验.上面的方程组中，我们用代入法消去了一个未知数，将“二元”转化为“一元”，从而得到了方程组的解.对于二元一次方程组，是否存在其它方法，也可以消去一个未知数，达到化“二元”为“一元”的目的呢？阅读课本72页到73页解决这个问题。总结与归纳加减消元法解方程组基本思路：加减消元-二元-一元主要步骤有：变形-同一个未知数的系数相同或互为相反数加减-消去一个元求解-分别求出两个未知数的值同步演练1、方程组，由，得方程_2、用加减法解方程组时，要使两个方程中同一未知数的系数相等或相反，有以下四种变形的结果： 其中变形正确的是（ ）A. B. C. D.3、解下列方程组（1） （2）4、先读阅读材料，然后解方程组材料：解方程组由得，把代入，得 ，解得把代入得，所以这种解法称为“整体代入法”，你若留心观察，有很多方程组可采用这种方法解答.请用这种方法解方程组概念深化与例题导析例1、解方程组（注意过程的书写）例2、解方程组备注：独学用黑笔完成，注意双色笔的使用