高一语文上学期第三次11月月考试题.doc

云南省曲靖市沾益县第一中学2016-2017学年高一语文上学期第三次（11月）月考试题本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至第7页，第II卷，第7页至第8页。考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1答题前考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考试号、座位号在答题卡上填写清楚。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题，3分）阅读下面的文字，完成1-3题。铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。最近有人在光明日报上撰文，要考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是后汉书董卓传中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“三才图会里飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。首先，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。墨子耕柱云：“夏后启使飞廉折金于山川”。史记秦本纪云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是淮南子亻叔真训高诱柱：“飞廉，兽名，长毛有翼。”楚辞离骚王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于后汉书董卓传所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤免越空。”二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 （摘自文物世界，有删节）1下列对原文表述理解正确的一项是（3分） A根据各种史书记载，飞廉即“飞鸟”，故“飞廉铜马”一名基本能够涵盖铜奔马的外形特点。B“铜奔马”一名并不能使人满意，因为它没有完整呈现这个文物的形状。C有人根据后汉书董卓传，和三才图会中对“飞廉铜马”的记载来为其命名。D四库提要认为三才图会的内容都是通过采集摘录文献糅合而成，难免犯冗杂虚构之病。2下列选项中对“飞廉”理解正确的一项是。（3分） A墨子耕柱与史记秦本纪认为“飞廉”可能是人。B离骚认为“飞廉”有可能是风神，也有可能是神鸟。C“飞廉”形象产生于两汉之间，但他究竟是人是神，是兽是禽，至今都无定论。D“飞廉”是神话传说中的形象，难以将其与铜奔马这种写实作品相提并论。3根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是。（3分） A在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事。 B高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家。 C四库提要虽然比三才图会晚出，却是一部权威性的著作。D在体会古人创意这一点上，“飞廉铜马”和“紫燕骝”两个命名是相似的二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成4-7题。司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢？温与野王即是也；今年去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徙，或为寇抄。是时董卓迁天子都长安，卓因留洛阳。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相负!”朗因曰：“明公以高世之德，遭阳九之会，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑，将兴至治也。威德以隆，功业以著，而兵难日起，州郡鼎沸，郊境之内，民不安业，捐弃居产，流亡藏窜，虽四关设禁，重加刑戮，犹不绝息，此朗之所以于邑也。”朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆为天下所仇此忠臣义士奋发之时也郡与京都境壤相接洛东有成皋北界大河天下兴义兵者若未得进其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗东黎阳。黎阳有营兵，赵威孙乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变，徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关东诸州郡起兵，众数十万，皆集荧阳及河内。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗族，教训诸弟，不为衰世解业。建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。 （节选自三国志 司马朗传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A董卓悖逆/为天下所仇此/忠臣义士奋发之时也/郡与京都境壤/相接洛东/有成皋北/界大河天下/兴义兵者若未得进/其势必停于此B董卓悖逆/为天下所仇/此忠臣义士奋发之时也/郡与京都境壤/相接洛东/有成皋北/界大河天下/兴义兵者若未得/进其势必停于此C董卓悖逆/为天下所仇/此忠臣义士奋发之时也/郡与京都境壤相接/洛东有成皋/北界大河天下/兴义兵者若未得/进其势必停于此D董卓悖逆/为天下所仇此/忠臣义士奋发之时也/郡与京都境壤相接/洛东有成皋/北界大河/天下兴义兵者若未得进/其势必停于此5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“童子郎”是汉魏时授予通晓儒经的年幼者的称号。如李贤对后汉书戚洪传加注说“汉法，孝廉经试者为郎。洪以年幼才俊，故拜童子郎也。”B“刺史” 一职开始设置于西晋时期。原为巡察官名，后来成为州郡最高行政长官。C古代数学家认为四千六百一十七岁岁为一元，初入元一百零六岁，内有灾岁九，称为“阳九”。故“阳九”只会记载那些年或厄运。D“州郡”是州和郡的统称，均为古代行政区。州基本沿袭九州之风，郡则始于战国，完善于秦汉。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A十二岁时，司马朗通过通经考试成为童子郎，后因身材高大健硕而被监考的人怀疑他隐瞒了年龄，就询问他。B司马朗担任御史期间，遭遇天下大乱，不能西行，司马朗主动请求带领家人返回本县避祸，被董卓责问。C司马朗回到故乡后，对乡亲阐述了董卓之乱的不利形势，希望他们举家前往黎阳，寻找投奔之所，但除赵咨外，没有谁跟着他离开。D司马朗对宗族子弟要求严格，不因为是衰乱时期就放松学业。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。（5分）（2）诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。（5分）（二）古诗文阅读（11分）阅读下面这首词，完成8-9题。秋波媚陆游七月十六日晚登高兴亭，望长安南山秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。【注】这是陆游国难当头被任命担任军中要务时所作。当时有利的形势和军中威武的生活，让他触景生情写下此词。高兴亭：地处南宋抗金前线，正对长安南山。灞桥、曲江均为长安著名景地。8词的上片诗人是如何表达“此心”的。请结合诗句简要分析。（5分）9词的下片“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。”使用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共，6分）（1）荆轲刺秦王通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：“ ， ”。（2）氓中女主人公追叙自己早起晚睡，每日操劳的婚后生活的句子是“ ， ”。（3）出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：“ ， ”。乙 选考题请考生在第三四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做其他大题里的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）母亲与猴金文吉她又一次看着那个叫慈的女人在她的面前飞奔而过。慈在追赶一只猴子,确切地说应该是在追赶两只猴子。一只母猴儿背着一只受伤的小猴儿。连续三天,慈不知疲惫地在山坡上、树丛中寻找和追逐。有时候慈急了,会对着她呼喊,快帮我拦住那只猴子。她有时候也会起身,象征性地做一下敷衍的拦截。她觉得慈真的有些神经,人怎么可能逮住一只活蹦乱跳的猴子。她和慈都是猴山保护区的临时雇佣人员,主要负责观察和记录猴群的生活动态。她们虽然经常碰面,但基本没什么交流,因为她们都喜欢独往独来。对待工作,她远没有慈认真。慈对待这些猴子就像一个母亲对待一群孩子,本职工作以外,她还会给猴子喂好吃的,帮猴子治伤。树阴下,有猴子围聚在左右的慈,一脸的阳光。她有一点点的羡慕,但她拿不出阳光的心情来亲近猴子,她之所以接受这项工作,只是让自己长期滞留在山里有一个正当的理由而已。猴子为争夺食物和领地受伤,是经常发生的事情。面对受伤的猴子,她们的态度也全然不同。她觉得优胜劣汰是自然界的法则,由它们自愈是最好的办法。但慈不同,她会想尽一切办法来救治那些猴子。这次受伤的是一只小猴儿,母猴保护孩子的意识太强,不允许任何人靠近。看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。忽然,追赶猴子的慈一脚踩空,从陡坡上滚落下来。听到惨叫声的她,急急地奔了过去。她背起慈,尽管自己的看护房就在附近,她还是犹豫了一下,然后背着慈向南山的慈的看护房走去。她还是第一次进入慈的房间,墙壁上,一个大男孩青春张扬的照片牢牢地抓住了她的眼神。看着她凝视的目光,慈说,那是我的儿子,属猴的,比猴子还要聪明,比猴子还要顽皮。她轻轻地拔下那些刺进慈肌肤的树枝和草棍,简单包扎后,她带慈去了医院。医生对慈的伤腿进行了复位和固定。看着苍白憔悴的慈,她忽然觉得她们之间有种莫名的亲近。她问,你这是何苦呢?慈说,那只小猴儿伤得很重,如果不救治,是会死掉的,我必须帮它,可惜它的母亲不懂得接受别人的帮助。慈又说,其实我以前也不懂。说这话的时候,慈的眼睛里就有了闪动的泪光。她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式。慈接着说,我先生去世得早,为了给孩子创造更好的生活条件,我把精力都投给了事业发展,却忽略了对孩子的管教。曾经有一位医生对我说,把孩子交出来吧,不接受医生的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子还仅仅是一个吸毒者。后来又有一个警察对我说,把孩子交出来吧,不接受警察的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子已经是一个贩毒者了。最终,我没有改变他,他因拒捕而被击毙,就葬在保护区南山的南坡。我在这里工作,其实就是想多陪陪我的儿子,我相信这漫山的猴子中,有一个就是他的化身。听着慈的讲述,她的身体在不停地颤抖。她紧紧握着慈的手说,你安心养伤,我会去帮你救助那只受伤的猴子。她回到了猴山,开始了寻找。很幸运,在山顶那棵孤零零的老树上,她很容易就发现了它们。母猴儿蹲坐在树上,小猴儿蜷缩在母亲的怀里,前肢悬垂,一动不动。母猴没有丝毫要离开的意思,只专注地翻弄小猴儿的皮毛,耐心细致地为小猴子捉虱子。她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。她尝试过攀爬,但失败了。她只能呼唤,甚至用石块投掷,但母猴不理不睬。她索性下山,拿了好多的鲜果和干果,在树下一一展示,可母猴宛如雕塑,无动于衷。天彻底黑了下来,她只能下山。大约在半夜的时候,她听到了凄厉哀婉的啸声,啸声一直持续到天明。第二天,当她一早上山的时候,远远望去,树上已经没了猴子的踪影。及至近前,才在树下发现早已气绝的猴子母子。即使从高高的树上跌落,它们依然紧紧拥抱,无法分开。其实,昨天她已有了不祥的预感,只是还抱着一丝幻想而已,但母猴儿的死,她始料不及。那一刻,她泪流满面。在南山的南坡,将猴子母子合葬后,她掏出手机拨打了一个电话,然后回到自己的房子。当警笛的呼啸声由远而近的时候,她打开了里屋那扇紧锁的房门,对着里面说,孩子,别怪妈妈狠心,妈妈必须带你去自首。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分) ( ) ( ) A文章开头写“慈”追赶猴子行为与”她”敷衍形成对比，突出了慈对猴子的关爱，为下文引出原因作铺垫。B“她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式”她沉默的原因是因为自己和“慈”同病相怜。C“慈”拒绝了医生、警察的帮助，和母猴一样保护孩子的意识太强,不相信任何人，不允许任何人靠近。D慈的儿子拒捕被击毙、猴子母子气绝身亡，这一切终于让她顿悟，有病就要冶，要做一个狠心的母亲。E小说运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动刻画人物形象，突出小说主题。（2）请简要分析下面两句话的含义(6分)看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。（3）请简要分析“慈”这一人物形象？(6分)（4）这篇小说的主题是什么？请结合文本简要分析(8分)四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（25分）气象学家黄荣辉：从放牛娃到院士黄荣辉， 中国气候研究委员会常务副主任，曾任中国科学院大气物理研究所副所长。1979年，黄荣辉作为第一批留学生被派遣到日本东京大学地球物理学科留学。他根据自己多年的研究积累，选择了当时国际大气科学研究领域的前沿课题-行星波动力学，学成归国。1991年当选为中国科学院院士。他一生从事行星波动力学的研究，获奖无数，然而，黄荣辉的成长之路却是从贫穷的放牛娃开始的。我们会出生在福建省惠安县一个非常穷苦的农民家庭，父亲靠给人家当雇工我长工来养活全家。解放前，祖祖辈辈都没有上过学。1949年解放了，家里分得土地，他才上学。由于生活十分困难，你有钱交伙食费，每星期他必须自己从家里挑几十斤白薯和柴草步行约20公里到学校。再冷的冬天也只穿两件破烂的冬衣，直到高中毕业前，还没有穿过一双买的鞋。一双木拖鞋伴他度过了中学时代。他与一位同窗好友合盖一床被子，上学用的文具只有靠有时帮助经济富裕家庭的子弟背书得一点劳务费来购买。然而生活的艰辛，并没有使他退却，反而更激励他勤奋读书，使他从小学到高中一直保持着优异的成绩。1959年，他以优异的成绩考上了北京大学地球物理系。他带着家里唯一的一条被子，第一次穿着买来的鞋迈入北大这一引导他认识现代科学的大门，学校给他最高的助学金，还有冬衣和夏衣，有关领导还经常嘘寒问暖。这是他暗下决心：只有努力学习才能报答党和人民对自己的培养。就是这样一个淳朴的信念，使他战胜一个又一个困难。1979年，黄荣辉开始着手准定常行星波研究工作，准定常行星波变化缓慢，波长上万公里，比地球半径（6400公里）还长，是进行两周以上长期天气预报和短期气候变化预报的关键性动力学问题。进行这样的理论研究，必须从分析浩若烟海的观测资料入手。要在这个领域提出一点新见解、新理论，即使是训练有素的科学家，也要耗费巨大的心血。黄荣辉同样无捷径可走，只能通过非凡的毅力进行研究。黄荣辉感叹：“灵感没有帮过我的忙。”是的，他是把中国农民的老黄牛精神和现代科学手段，科学思维相结合来塑造科学家的形象的。他家老少三代五口人，居住在狭窄的简易筒子楼里。回国后，两个孩子都上学，天天晚饭后，不论刮多大风，下多大雨，他都要到办公室去，直到家人休息之后，他才回去“接班”用报纸把灯挡起来，继续他的研究。清贫的科研生活，使他和他的爱人获得很强的适应力。吃饭，他不问色香味，塞饱就行；工作累了，他不论睡地铺还是行军床，肩膀一挨铺就睡着。上班时，头脑里不想柴米事，下班晚回家，爱人没意见。对于这样生活，他说：“人不堪其忧我也不改其乐。”在科学的迷宫，黄荣辉有时可以忘掉一切。一年春节，研究所为每人代购一只鸭子。分鸭子那天，黄荣辉推导有关行星波传播的数学公式，又是很晚才回家。自行车上挂着鸭子，满脑子还是数学公式。到家后，公式没推导完，鸭子不见了。爱人说道：“你一个活人带一只死鸭还丢了?”谁知鸭子被本所一位同事拾到。这位同事作了一个简单的推理：我们所今天分鸭子，丢鸭子的人这么晚了才回家，这人一定是我所的“书呆子”黄荣辉。黄荣辉有时有点“呆气”，可他更有中国知识分子的志气。1979年，他由国家派遣赴日留学，两年中，他每日工作14小时以上，有时甚至通宵达旦在机房工作。由于他在行星波动力学研究中取得的成绩，当时的日本气象学会理事长就多次挽留他在日从事研究工作，并负责他在日期间的一切生活费，但他没有答应，如期归国。美国大气研究中心一位气象学家要给他优厚的待遇，促他赴美工作，他婉言谢绝：“国家需要我赴美作合作研究时，我会走的。”直到不久前，国外一所大学还愿提供相当二万多美元的年薪招聘他，他同样没有答应。他对记者说：“我这个科学家是有祖国的，我的事业，就在生我养我的中国。”黄荣辉很注意培养年轻人的科研能力。他在10年前倡导举办的学术沙龙一直延续到现在。无论他有多么忙，只要他在国内，他都参加每两周举办一次的学术沙龙。他指导学生做学术报告非常认真。给学生修改论文总是一句一句地推敲，当论文发表后，从不把他自己的名子放在前面。稿费也从来不拿，全部给年轻人，历来如此。这使年轻人很受鼓舞。在他无私奉献的精神影响下吸引了一大批年轻人在他身边工作。不但有我国派出的中国留学生回国后和他一起工作，还吸引了美国、日本、韩国的留学生做了他的学生。这种情况在国内是不多见的。黄院士曾说：“我是由一个放牛娃成长为一名中科院院士的，我做的一些事情主要是党多年教育的结果，再就是个人的努力。一个人活在世上要有理想，不是为了谋生。对名誉我看得很淡，我认为最重要的是要有一种精神，要为科学发展扎扎实实做点贡献，为国家为人民解决一点实际问题。”（1）下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A黄荣辉出身贫寒，但凭着惊人的毅力和孜孜不倦的钻研精神，最终在行星波动力学领域取得了骄人的成绩。B文中用丢鸭子的事件来刻画黄荣辉不懂生活，迟钝木讷的“书呆子”形象。C清贫的生活并没有成为黄荣辉的困扰，家人的支持让他能够专心致志地致力于科研工作。D准定常行星波研究难度大，资料多，但黄荣辉依然凭借扎实的专业知识提出了新见解、新理论。E由于黄荣辉在行星波动力学研究中取得的优异成绩，美国气象学会理事长多次挽留他在美从事研究工作，被他婉拒。（2）论语有云：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，（颜回）也不改其乐”黄荣辉将此句化用为“人不堪其忧我也不改其乐。”。结合全文，阐释这句话的含义。（6分）（3）文章末尾引用黄荣辉院士自己的话来收束全文，试分析其作用。（6分）（4）黄荣辉作为卓有成就的科学家，他身上具有哪些宝贵品质？结合文本加以概括。并选择其中两点，谈谈对今天的我们会产生什么样的积极影响？（8分）第II卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）有的人在纷繁复杂的社会生活中已迷失自我，走上 的歧途，彻底丧失了道德底线。中世纪宗教法庭上层管理者不仅贪婪腐败，而且动辄对普通教徒使用残酷打压的手段，并为此制定无数 的严酷刑法。真正的成功者懂得本分踏实的做事，那些习惯于投机取巧，为了让领导垂青而 的人，往往不能走得更远。A见利忘义 耸人听闻 见机行事。 B利令智昏 骇人听闻 看风使舵。C见利忘义 骇人听闻 看风使舵。 D利令智昏 耸人听闻 见机行事。14下列各句中，没有语病的一项是（3分）A曹雪芹去世距今虽然只有近250年，可他的生平事迹和创作情况，对我们实在是知之甚少。B从事任何体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排的不合理，违背科学规律，就有可能给我们的身体带来伤害。C在这次会议中，公司领导达成一致意见，要求各部门人员围绕以“质量树品牌，诚信立伟业”为核心，大力推广公司核心价值观。D马克吐温的作品大多以诙谐滑稽为基调，常常包含着幽默的情节和生活的智慧，读起来生动有趣，引人入胜，被后人誉为“美国文学之父”。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）徐霞客游记是一部实录性质的历史著作，事后人认识明末社会情况的信使， ， 。 。 ， ， ，成为后人研究徐霞客的权威资料。我们今天还能从该书中广泛引入重要史料，得益于他犀利的眼光和正直严谨的态度他在人文方面的内容极为广泛，政治史，文化史皆有涉及明代的历史资料多篇中统治阶级上层的活动和北方的情况，徐霞客游记所载，主要反映南方广大地区社会底层的生活其作者徐霞客你是家的眼光剖析事实，撷取他说目击和采访的具有史料价值的方方面面，秉笔直书正是该书正直的历史眼光，广博的文化内涵，才使得它最大限度地体现了作者的道德情操和历险过程。不仅如此，对各地佛寺、道观的记载特别详尽，其他宗教也有所体现。A BC D16在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。（5分）风，从水中掠过，留下粼粼波纹； 岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮。那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？ ；我们应当留下真我的风采，张扬的个性；我们应当留下无悔的演绎，灿烂的身影！17下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词，表述中有三处不妥之处，请指出并修改。（6分）亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。我是贵校团委副书记，今天由我为大家进行相关解说。我校创办于1906年，前身是由清廷吏部尚书李端棻牵头创办的贵州通省公立中学堂。自创办以来，它哺育了周逸群、肖序常、陈祖武、谢六逸等在各领域具有杰出成就的人才。如今，这座具有百年历史的高中坐落于风景秀丽的观山湖畔，它在群山绵延，绿水环绕中孕育灵气，继续为国家输送人才。 改为 ； 改为 ； 改为 。六、写作（60分）18阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）材料一 由江苏卫视和上海灿星制作携手打造的大型音乐挑战类真人秀蒙面歌王节目7月19日起开始播出，引起社会关注。据说蒙面歌王是从开播到落地最快的综艺节目，在韩国播出两个月后，就被灿星抢到手。从爸爸去哪儿、奔跑吧，兄弟到一年级、花儿与少年再到花样爷爷、中国好声音，中国的电视人简直时刻关注着韩国综艺，对韩国综艺的模仿已到无以复加的地步，为观众所诟病。材料二 诗庄词媚，词为艳科，长期以来，人们的这种观念根深蒂固。不管是温庭筠的“空阶滴到明”，还是柳七郎的“杨柳岸，晓风残月”，都充盈着婉约的气息，仿佛皆在印证着这一观念。而苏轼，不落窠臼，洒脱地踩在崭新的路面上。 “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，以他的赤子之心表达了对国家的热爱；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以他的饱满激情张扬了对英雄的追慕。他开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到了更丰富的追求路径。要求：请结合两则材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不得套作，不得抄袭。沾益区第一中学2019届高一第三次质量检测语文试题参考答案1（3分）B 【解析】A项，“各种史书”文中为三才图会，且根据下一段表述，史书中所记载的飞廉可能是人、神、兽、禽，并无定论；C项，以偏概全，三才图会中没有对铜马的记载，只有飞廉；D项，“采摭浩博”指采集选取摘录的内容广泛，并非“都是通过采集摘录文献糅合而成”。2（3分）D 【解析】A项，原文“两书显然认为飞廉是人”；B项，不是离骚认为，而是两位注解者认为；C项，“飞廉形象产生于两汉之间”错，根据前文表述，它应出现于汉代之前。3（3分）A 【解析】作者在原文第三段中说，在汉代画像石的图案中有人骑神兽的形象，也有人骑马的形象，虽然神兽归神兽，马归马，两者各有其形，不相混淆，但是作者并没有说神兽和马分别出现在两种不同的图案中，更没有说凡是有人骑马形象的图案中，就没有神兽、神龙的形象，就不属于神话故事。由此可见，A项的推断超出了原文所给信息的范围，所得出的全称判断是不正确的。4（3分）C5（3分）B 【解析】“刺史”职位始设于汉武帝时期，此题可从原句朝代时期判断“西晋”错。6（3分）B 【解析】司马朗并非主动请求。7（10分）翻译：（1）（5分）九岁时，有人直接叫他父亲的名字，司马朗说：“轻慢别人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人。”这个客人就向他道歉。（“道”：直呼，1分；“慢”：轻慢，1分；“亲”：父母，1分；“者也”：表判断，1分；“谢”：道歉，1分）（2）（5分）将领们不能统一行动，放纵士兵抢掠，被杀死的百姓近一半。过了很久，关东的兵散去，太祖和吕布在濮阳一带相互对峙，司马朗才带着家人回到温地。（“相一”：互相统一，1分；“且”：将近，1分；“久之”：过了一段时间，1分；“相持”：相互对峙，1分；“将”：带领，1分）8（5分）借景抒情，借“角声”“烽火”之景，表达词人积极迎战之“兴”；（2分）借事（典故）抒情，借“击筑”“酹酒”之事（典故），表达志在必胜之“兴”；（2分）直抒胸臆，用“悠哉”直接表达豪迈之“兴”。（1分）9（6分）拟人，（1分）“待人”二字将“灞桥烟柳，曲江池馆”拟人化，突出长安沦陷盼望光复的情形，表达出词人夺胜 的信心。（2分）虚写 （想象），（1分）想象长安景象，丰富了词的内容，极具浪漫主义色彩。（2分）侧面描写，（1分）词人用长安之景表达对宋军的期盼，从侧面突出词人及宋军收复沦陷故国的决心和信心。（2分）（答出其中两点即可满分）10（每空1分，共6分）（1）荆轲和而歌，为变徵之声（2）夙兴夜寐，靡有朝矣（3）亲贤臣，远小人11（25分）（1）AE(选A得3分，选E得2分，选C得1分；答DE不给分。）【解析】B项沉默是想让慈有倾诉的机会；C项“不相信任何人”绝对，是由于过分爱；D项“狠心”不对。)（2）此处通过动作和心理的刻画表现“她”不同于“磁”的态度与做法，她以全力护子为傲，认为“慈”的行为可笑而徒劳。心理描写，“她”的理性战胜了情感，母子相依虽美好，却不是救子之道，所以“她”采取行动。（3）“慈”是一位命运悲苦又坚强、慈爱的母亲。她先生去世得早,一个人独立支撑家庭；她爱岗敬业却忽视了孩子的发展和教育；她在历经丧子之痛后明白了教育子孙的道理，并付诸实践；“慈”是天下母亲的代表。（3点即可）（4）这篇小说的主题是母爱方式的思考。在生活上提供物质保障，小说里的“慈”为了给孩子创造更好的生活条件,我把精力都投给了事业发展；在教育上需要防微杜渐，及时发现孩子身上毛病，及时的解决。“慈”和“她”都忽视了这一点，最终导致孩子走上了犯罪道路。爱是一份情感，也应是一种理性，理性的爱才是正确的爱，“慈”和“她”最终都觉悟到了这一点。小说以“慈”与“她”作为人物姓名具有深层意义，这代表着天底下所有的慈爱的母亲，小说是对天下所有父母的告诫与启发。12（25分）（1）（5分）AC （答A给3分，答C给2分，答B给1分；答DE不给分。） 【解析】B项“书呆子”形象是表面的，实质上是在体现他忘我投入的科学精神；D项没有提及他“提出了新见解、新理论”；E项是日本气象学会理事长，非美国。（2）（6分）这句话的意思是：人们不能承受的苦难忧虑，在“我”这里都能甘之如饴，乐在其中。（2分）家境贫寒但充实：尽管食不果腹，饥寒交迫，他都坚持完成学业并保持优异成绩。（2分）科研生活艰苦但精神富足：即使居住条件简陋，衣食粗鄙，早出晚归，他也能创造条件继续进行科研工作，并以之为乐。（2分）（3）（6分）技巧方面：突出人物性格，借黄荣辉对自己的评价来凸显他追求理想、献身科学、为国家和人民作贡献的性格特点；深化主题，有利于进一步表现黄荣辉的优秀品格，加深读者对传主品格的理解；使文章真实可信。（3分）结构方面：总结全文，高度凝聚黄荣辉的思想品格；呼应标题，与标题中“从放牛娃到院士”相互照应；使结构完整。（3分）（4）（8分）宝贵品质：勤奋刻苦，自强不息。专注科研，心无旁骛。热爱祖国，忠于人民。乐于奉献，甘于清贫。（每点1分，共4分）积极影响：（结合以上品质中的两点，谈到对我们的启发以及我们从中学到的东西即可）（4分）第卷（表达题，共80分）13（3分）C 【解析】“见利忘义”指见到有利可图就背弃道德礼义，强调道义；“利令智昏”指贪图私利使头脑发昏丧失理智，强调理智。“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话使人震惊；“骇人听闻”指事情使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。“看风使舵”也叫见风转舵，指跟着形势或别人的眼色转变方向，贬义词；“见机行事”抓住时机做事，中性词。14（3分）B 【解析】A项主客倒置，改为“我们对他的生平事迹和创作情况实在是知之甚少”；C项句式杂糅，保留“围绕”或“以为核心”；D项分句主语残缺，在“被”前加“他”。15（3分）B 【解析 】与置于12句，完整表述了徐霞客的写作特点及后世影响，单独成句，总体概括说明了徐书中反映的内容，具有内容上的 递进关系，句表述对象为徐霞客游记，与文末一句高度契合。16（5分）阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹（一句3分，两句5分，句式整齐，内容相关）17（6分）“同学们”改为“同学”；“贵校”改为“本校”；“等”改为“等”。（每处2分，指出但未改对不得分）18（60分）参考立意：懂得创新。附文言文参考译文：司马朗，字伯达，河内温地人。九岁时，有人直接叫他父亲的名字，司马朗说：“轻慢别人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人。”这个客人就向他道歉。他十二岁时，通过通经考试成为童子郎，监考的人因为司马朗身体健壮高大，怀疑他隐瞒了年龄，就讯问他。司马朗说：“我的父族和母族，历代人都长得个头高大，我虽然年幼，却没有希望高攀的习性，少报年龄来求得早有成就，这不是我立志要做的事。”监考的人对他的话感到惊讶。 后来关东的军队起事，原冀州刺史李邵家住在野王，靠近山势险要的地方，他打算迁居到温地。司马朗对李邵说：“唇齿相依的比喻难道只是指虞国和虢国吗？温地和野王两地也正是这样；现在您离开那里而居住到这里，只是躲避早上灭亡的时刻罢了。况且您是郡国百姓中享有名望的人，现在敌寇还没有到来您就先迁走，依傍山地的各县百姓必定发生骚乱，这样就会动摇民心而成为违法乱纪的根源，我私下为郡内百姓的安危感到担忧。”李邵没有听从他的劝告。沿山一带的百姓果然发生骚乱，他们向内迁徙，有的还 进行抢劫。 这时董卓迁移天子改都长安，董卓仍留在洛阳。司马朗的父亲司马防担任治书御史，应当向西迁移，因为天下各地纷乱如云，就派司马朗带着家属返回本县。有人告发司马朗打算逃跑，把他抓起来送到董卓那里，董卓对司马朗说：“你和我死去的儿子同岁，怎么这样辜负我！”司马朗于是就说：“您凭借高出世俗的美德，恰逢天下遭遇灾难的机会，清除众多的恶人，广泛推举贤能的人才，这确实是您的虚心纳下，殚精竭虑的结果，（这样下去）将会出现兴旺以致大治的局面。您的威势和德行因此盛大，您的功勋和业绩因此显著，然而战争灾难一天天兴起，各州郡纷乱不安，郊野四境之内，百姓不 能安居乐业，他们抛弃了住房财产，到处流 浪逃窜，虽然四面的关口设卡制止，对逃亡的人加重刑罚惩治，但仍然不能禁绝止息，这就是我忧愁不安的原因。”司马朗知道董卓必定败亡，害怕自己被留下，就分送财物给董卓手下管事的人 ，请求返回故乡。他回到故乡后对父老们说：“董卓犯上作乱，被天下人仇恨，这正是忠臣义士发奋有为的时候。我们郡和京城境界相连，洛阳城东面有成皋，北面毗连黄河，天下兴起义兵的人们 如果不能前进，那情势必然使他们停留在这里。这里是军队四分五裂交战争夺的地方，很难使自己安居下去，不如趁现在道路还可以通行，带领整个宗室向东迁往黎阳。黎阳有军营，赵威孙过去同我们乡里有姻亲，担任监营谒者，统领军队，足可以做我们的首领。如果以后有变化，再慢慢观望也不晚。”父老们留恋故土，没有跟着司马朗迁走的， 只有同县的赵咨，带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。几个月后，关东各州郡起兵，聚众几十万人，都集结在 荥阳、河内一带。将领们不能统一行动，放纵士兵抢掠，被杀死的百姓近一半。过了很久，关东的兵散去，太祖和吕布在濮阳一带相互对峙，司马朗才带着家人回到温地。这一年发生大饥荒，出现了人吃人的现象，司马朗收留抚恤宗族里的人，教育自己的弟弟们，不因为是衰乱时期就放松学业。 建安二十二年，因患病去世，当时四十七岁。