四川省重点职业学校重点专业评估指标体系试用.doc

附件：四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）四 川 省 教 育 厅二一二四四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）分 类 总 目 录一、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）编制与实施说明二、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系目录三、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）条目1 专业设置与管理2 专业师资3 专业设施设备4 教学改革与创新5 质量与效益四、四川省中等职业学校重点专业评估汇总表五、四川省中等职业学校重点专业申报表四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）编 制 与 实 施 说 明一、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用，以下简称指标体系）结合我省中等职业教育改革发展实际，在遵循科学性、导向性、示范性、可操作性以及定量与定性相结合的原则下，对申报重点专业进行综合评价。通过省级重点专业建设，逐步建立中等职业教育专业标准，推进人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和教学手段的整体改革，全面提高办学水平和教学质量。二、指标体系分为二级，一级指标5项，二级指标19项，采用百分制计分法，各指标得分取小数点后1位，最终得分按四舍五入取整。三、评价时限：定性指标时限一般为3学年，定量指标以评估现状为准（指标中有明确时限要求者除外）。四、评价结论： 90100分为优秀，达标；8089分为良好、基本达标；79分以下为不达标。四川省中等职业学校重点专业评估指标体系目录一级指标二级指标总分值1专业设置与管理1-1 培养目标1-2 专业规划1-3管理机制1-4专业规模10分2专业师资2-1 专业负责人2-2 师资结构2-3 队伍建设2-4 教师能力 28分3 专业设施设备3-1 校内实训基地3-2 校外实训基地3-3 信息资源24分4教学改革与创新4-1培养模式改革4-2课程体系改革4-3教学方法与手段创新4-4评价模式改革16分5质量与效益5-1教学管理与质量监控5-2学生质量与社会评价5-3社会服务效益5-4示范作用 22分总 分100分四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）一级指标二级指标指 标 内 涵 与 分 值评 分 说 明资 料 要 求1专业设置与管理（10分）1-1培养目标（3分）1.专业方向正确、培养目标明确、重视综合能力培养；（1分）2.培养方案课程设置合理、突出技能培养，操作性强。（2分）各内涵在所给分值内评分1.近三年专业需求调研、论证材料；2.专业对应职业岗位、能力分析报告；3.专业人才培养方案。1-2专业规划（2分）1.符合区域经济社会发展和产业结构调整需要，行业企业参与发展规划的制定，作用明显；（1分）2.规划内容详实、科学、合理，突出职业教育改革创新的方向。（1分）各内涵在所给分值内评分1.专业发展规划；2.专业发展规划制定的过程及原始材料；3执行情况。1-3管理机制（2分）1.建立了有行业企业参与的专业建设委员会，实行专业设置动态调整；（1分）2.有健全的管理制度和运行机制。（1分）各内涵在所给分值内评分1.专业建设组织机构；2.教学团队基本情况；3.有关规章制度；4.执行情况。1-4专业规模（3分）1.本专业学历教育在籍学生人数为500人以上(特殊专业除外)；(2分)2.本专业面向社会的相关职业培训年均培训人次在300人次以上。（1分）各内涵在所给分值内评分1.学籍库，现场检查；2.近三年培训名册、过程性记录等资料。2专业师资（28分）2-1专业负责人（4分）1.本专业本科以上学历（1分）、高级技术职称（0.5分）、双师型教师；（0.5分）2.从事本专业教学工作5年以上，有较强的专业能力、协调能力和组织管理水平；（1分）3.有行业企业实践经验，专业发展计划方向明确，注重引进新技术、新工艺、新教材，主动适应市场需求。（1分）1.内涵1达标得分，不达标不得分；2.内涵2、3在所给分值内评分。1.学校提供专业负责人任职和专业技术职务证明材料；2.教科研成果证书及资料；3.继续教育、培训等证明材料；4.专业负责人答辩；5.召开专业教师座谈会进行调查了解。2-2师资结构(8分)1. 生师比：本专业学历教育在籍学生与专任专业教师总数之比k为30：1（可上下浮动10%），艺体类专业生师比为k为15：1；（2分）2. 学历职称：专任专业教师学历达标率达95，高级职称比例不低于20；（2分）3. 双师比：专业理论课教师中“双师型”教师比例n达到80；（2分）4. 兼职教师：从行业企业聘请的技术能手承担相关专业课程教学，兼职教师占专业专任教师10-25%，聘用时间在一年以上。（2分）注：1.理论课教师要求本专业或相近专业本科及以上学历、实习指导教师要求中职及以上学历。2.高级技师可计入高级职称，技师可计入中级职称。3.具有中等职业学校教师任职资格（含实习指导教师任职资格），同时具有与所教专业相关的执业资格，或非教师系列初级及以上专业技术职务任职资格，或中级工及以上职业资格等可认定为“双师型”。4.专业负责人以外的中层以上干部不计入专任教师。1.内涵1、2、4达标得分，不达标不得分；2.内涵3：An80% 得2分，B. 60%n80% 得1分。1.学历证书、职称证书、技能证书等原件；2.专业教师基本情况一览表；3.兼职教师基本情况一览表;3.学校学期总课表。2-3队伍建设(10分)1. 师资队伍建设有规划、有措施，师资培养经费充足；（2分）2建立并实施专业教师到企业实践制度，效果好(每两年不少于2个月)；（2分）3、建立并实施教师继续教育和知识更新制度，效果好；（1.5分）4、校本教研工作开展深入、教师教改力度大、成效显著；（1.5分）5. 兼职教师在专业建设和专业教师培养方面发挥积极作用；（1.5分）6.注重青年教师培养，教师梯队结构合理。（1.5分）各内涵在所给分值内评分1.师资建设规划；2.制度、实践记录、实践报告、培训学习记录等；3.教师培训计划、教研活动资料。2-4教师能力(6分)1、教师理论教学能力；（2分）2、教师实践教学能力；（2分）3. 教师近5年有公开发表论文、获得省部级以上奖励、主持或承担省部级以上课题研究、主编参编正式出版专业教材。（2分）各内涵在所给分值内评分1.听课；2.技能考核；3.发表论文、出版教材统计及相关材料；4.获奖统计及相关原始材料。3专业设施设备（24分）3-1校内实训基 地(15分)1.具有专业教学必须的校内实训场所且布局合理；基地功能与课程改革需求相匹配；(2分)2.设备种类满足专业设置要求，台套数(工位数)能满足一个班学生同时演练；(4分)3.生均教学设备值不低于：一产2000元、二产4000元、三产2000元；（不含三年级学生）（3分）4.设备水平接近或达到行业企业先进标准，具有真实（仿真）的职业氛围，体现优秀企业文化；（2分）5.实训基地管理制度健全；（2分）6.专业实验、实习开出符合大纲要求。（2分）各内涵在所给分值内评分1.相关专业实训基地状况（含面积、功能）；2.专业实训设备一览表（设备总值、设备台数、先进性等）；3.设备使用记录、学生实训手册；4.教学大纲、实训大纲；实验实训开出率统计表；相关学生作业；5.实验实训设备价值清单；设备帐、卡等相关资料。3-2校外实习基 地(4分)1.建立专业对口的稳定的校外实训基地和校外顶岗实习基地，能满足学生校外实训和顶岗实习要求；（2分）2、顶岗实习教学计划、教学大纲、实习指导书等教学文件齐备；（1分）3.制定并落实学生校外实训和顶岗实习的管理办法。（1分）各内涵在所给分值内评分1.校外实训基地合作协议书；2.校外实训管理办法；3.顶岗实习教学计划、教学大纲、实习指导书等；4.对学生实训质量评价的相关资料。3-3信息资源(5分)1.校园网技术先进、功能齐全、使用有效；（2分）2.专业数字化教学资源满足教学要求,基本实现数字化资源共享；（2分）3.专业文本书刊资料总量充足，不少于2册/生，利用率高。（1分）各内涵在所给分值内评分1.校园网主要技术指标一览表；2.校园网专业教学资源明细、容量及使用状况；3.专业图书台账、期刊统计表；4.现场检查。4教学改革与创新（16分）4-1培养模式改 革(4分)1、依据培养目标和职业能力，以提高综合职业能力为主线，积极开展 “校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式的改革；（2分）2、校企合作共同制定工学交替、订单培养等人才培养方案；（1分）3、企业参与教学全过程，校企合作深入有效。（1分）各内涵在所给分值内评分1.模式特点介绍；2.人才培养方案、过程性材料；3.活动记录；4.相关管理制度、考核方案、及相关资料（实习计划、手册、总结、指导记录等）。4-2课程体系改 革(6分)1.课程结构合理，与岗位对接密切，体现岗位核心能力；（2分）2.新技术、新工艺、新方法、新材料进课堂，积极开设与企业要求基本同步的新课程；（1分）3.与行业企业合作制定与岗位密切对接的专业教学内容、考核标准等；（1分）4.积极开展精品课程建设；（1分）5.教材选用科学、规范。（1分）各内涵在所给分值内评分1.课程标准；2.有关新的教学模式的资料；3.精品课程建设相关材料；4.教材选用一览表。4-3教学方法与手段创新(4分)1.积极探索与实践“行动导向”等新理念指导下的教学方法改革；课堂教学过程与生产实践衔接密切；（2分）2.合理使用现代化教学手段，积极采用数字仿真、模拟现实等信息化方式。（2分）各内涵在所给分值内评分1.教学设计、演示课件、电子教案；2.教研教改相关记录；3.相关论文；4.听课。4-4评价模式改 革(2分)1.建立以学生综合职业能力为核心的学业考核评价体系；（1分）2.过程性评价与结果评价相结合，重视技能考核、学生自评和企业评价，评价方式多元化。（1分）各内涵在所给分值内评分1.评价机构、制度、标准及运行情况等材料。5质量与效益（22分）5-1教学管理与质量监控(7分)1.机构健全、管理队伍结构合理、素质优良；（2分）2.教学管理制度完善；（2分）3.常规教学管理规范、信息化程度高；（2分）4.质量监控体系健全、反馈及时、指导有效。（1分）各内涵在所给分值内评分1.组织机构、管理队伍、质量监控人员的构成情况；2.管理制度；3.教学文件；4.教学检查记录、汇总情况等；5.教师教学质量评价方案及实施过程记录、分析等。5-2学生质量与社会评价(11分)1.学生专业技能强、职业素养高、日常行为规范；就业单位认可度高，创业事例典型；（2分）2.毕业生双证率达90%，并呈递增趋势；（2分）3.二年级学生技能考核成绩好；（4分）4.近三年毕业生就业率达95%，对口就业率达到70%以上；（2分）5.积极开展社会评价工作，毕业生质量跟踪工作具体、管理过程完整，用人单位评价反馈及时有效。（1分）各内涵在所给分值内评分1.企业及相关部门评价材料；2.典型事例材料；3.毕业生职业资格证书一览表；4.参加各类竞赛获奖证明材料；5.近三年毕业生跟踪调查报告及原始材料；6.近三年毕业生就业率及对口就业率相关材料；7.现场抽考学生技能。5-3社会服务效 益(2分)1积极开展与本专业相关的各种社会培训；（1分）2.为区域经济建设社会发展提供人才、技术和服务支撑。（1分）各内涵在所给分值内评分1.开展社会培训的相关资料；2.为行业、企业生产、技术服务的相关资料。5-4示范作用(2分)1.专业建设特色鲜明，在全省有引领示范作用；（1分）2.教师、学生在省部级以上及行业系统的各种竞赛中获奖多、级别高。（1分）各内涵在所给分值内评分1.专业示范作用材料；2.师生在省部级以上及行业系统的各种专业竞赛中的获奖情况。四川省中等职业学校重点专业评估汇总表一级指标二级指标自评分数复评分数1专业设置与管理（10分）1-1 培养目标（3）31-2 专业规划（2）21-3 管理机制（2）21-4 专业规模（3）32专业师资（28分）2-1 专业负责人（4）3.52-2 师资结构（8）82-3 队伍建设（10）102-4 教师能力（6）63 专业设施设备（24分）3-1 校内实训基地（15）153-2 校外实训基地（4）33-3 信息资源（5）44教学改革与创新（16分）4-1培养模式改革（4）44-2课程体系改革（6）54-3教学方法与手段创新（4）34-4评价模式改革（2）25质量与效益（22分）5-1教学管理与质量监控（7）65-2学生质量与社会评价（11）105-3社会服务效益（2）25-4示范作用（2）2 总 分93.5评估组组长： 201 年 月 日四川省中等职业学校重点专业申 报 表学 校 名 称 （公章）主 管 单 位 申报专业名称 申报负责人 联 系 电 话 填 报 时 间 四川省教育厅制2012年4月填 表 说 明1、认真逐项按要求填写并仔细核对。2、除注明者外，只填近3年的数据或内容。3、文字描述应说明时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。4、请使用A4纸纸张双面印，左侧装订。5、表格的式样、尺寸、页码不得自行调整，不需加附页。一、基本情况学 校 基 本 信 息学校名称重点学校级 别国重 省重学校地址邮 编学校主管部门校办Email校 长联系电话手 机申报负责人联系电话手 机校园面积 万M2校舍面积万M2现 开 设专业名称校内教师总数实验实训设备总值万元在校学生总数生师比生均占地面积M2生均设备值元申 报 专 业 情 况申报专业名称开办时间年获市级重点时间 年 月在校生数（含三年级学生）人校内实验实训室数个校内实验实训室总面积M2校内专业教室数个校内实验实训设备总值万元生均设备值（不含三年级学生）元/每生生均专业图书（含三年级学生） 册/每生实验开出率%实训开出率%专任专业教师数人实训指导教师数人兼职教师数人双师型教师数人自评得分专业设置与管理专业师资专业设施设备教学改革与创新质量与效益总分： 分分分分分二、申报专业发展规划专 业 规 模年份招生人数在校生数培训人数20 年20 年20 年20 年20 年专业发展规划及实施情况（限800字，不得加页）三、申报专业师资队伍基本情况专业课教师项目人数类别人数学历情况职称情况研究生本科专科其他高级中级初级无理论课教师人数比例实习指导教师人数比例合 计人双师型教师比例%生师比掌握现代教学技术教师比例%专业负责人基本情况及主要业绩四、申报专业存在主要问题及整改措施存在的主要问题整改措施 六、审核意见学校主 管部 门意 见（公章） 负责人 年 月 日市级教育行政部门意见 （公章） 负责人 年 月 日