Unit4-Story-time练习及解析译林版三起四年级英语下.doc

译林小学英语四年级下册课时练习
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Unit4 Drawing in the park
一、 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。听录音给下列句子排序。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （ ）What can you do，Yang Ling？
（ ）Let’s draw that boat on the river.
（ ）I can draw and make a cake.
（ ）What’s in this big box？
（ ）Can you draw them?
（ ）Well done.
二、看图补全对话。
Mike: Let’s __________ some pictures here.
Tim: ________ idea!
Mike: What can you see over there?
Tim: I can see a ________ and some __________.
Mike: Can you draw __________ ?
Tim: Sure. It’s ____________.
Tim: This is the ________ and __________ are the __________.
Mike: Well done.
Mike: Can you see the _________ on the river?
Tim: Yes.
Mike: Can you ________ it?
Tim: It’s ___________ , but I can __________ .
Mike: Is this a boat ?
三、单项选择。
（ ）1. —_______can you see over there?
—I can see some flowers.
A.What B. When C. Where
（ ）2. —Can you draw the boat？
—___________.
A. Sure. B. It’s a boat. C. Look at the boat.
（ ）3.This _______the tree. These_______ the flowers.
A. is, are B. are, are C. are, is
（ ）4. —Is this a tree?
—Yes,_________.
A．it’s B. it is C. they are
（ ）5. —What_______you________?
— I can see a boat.
A. can, see B. do, do C. can, do
答案及解析：
一、3 6 1 4 5 2
听力稿：
1. I can draw and make a cake.
2. Well done.
3. What can you do ,Yang Ling？
4. What’s in this big box？
5. Can you draw them?
6. Let’s draw that boat on the river.
二、1. draw Good
2. tree flowers them easy
3. tree these flowers
4. boat draw difficult try
三、A A A B A
解析：
1.由答句I can see some flowers.我能看见一些花可知问句是询问你能看见什么？什么是特殊疑问词What, 故选A.
2. Can you draw the boat？意思是你会画船吗？而选项B. It’s a boat.意思是它是一艘船，C. Look at the boat.意思是看这艘船。A. Sure.意思是当然，只有A符合。
3.this意思是这个，后面跟单数，故是is, these意思是这些，后面跟复数，故是are, 故选A.
4.is this ...?开头的问句肯定回答是Yes, it is.否定回答是No, it isn’t. 故选B。
5.由答句I can see a boat.意思是我能看见一艘船，可知问句是问你能看见什么？即What can you see ?故选A。