四年级语文上册学习重点.docx

四年级语文上册第一单元学习重点第一单元 蒙：蒙（mn溃 启蒙（mn溃 蒙（mn溃 薄：单薄（b） 薄（bo）片 薄（bo）雾 模：模（m）糊 一模（m）一样 秘：秘（m）密 秘（b）鲁 号：风号（ho）浪吼 号（ho）叫 口号（ho） 干：干（括n）枯 枝干（括n） 禁：情不自禁（jn） 禁（jn）止 应：应（yn溃 应(yn)接不暇 数：不可计数(sh) 数（sh）目 观潮 1.选自喜看今日钱塘潮。本文按潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序写了一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。用比喻直接描写大潮的雄伟、壮观，还运用了衬托的方法，通过对观潮人的多和心情迫切来体现大潮的壮观。 2.背诵第3、4自然段。这两段描写了潮来时的壮观景象。写声音，从（“闷雷滚动”）到（“山崩地裂”）；写景象，从（“一条白线”）到（万马奔腾）。从中我们感受到大潮的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛）。 3.句子； （1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。” （用拟人的手法形象地写出了钱塘江的姿态和气势。） （2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” （用比喻的手法形象地写出了江潮浪头高气势猛。） （3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像都被震得颤动起来。” （这段话作者是按照从远到近的顺序来描写大潮的。先描写了大潮的声音，再描写了大潮的形态。） （这段话用比喻的手法形象地写出了钱塘江大潮来时声势浩大，十分奇特、雄伟、壮观。） 鸟的天堂 1.巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”的（所见所闻），具体描写了（傍晚静态的大榕树）和（第二天早晨群鸟活动的景象）。展示了一派美丽动人的（南国风光），表达了（对大自然生命力的热爱和赞美）。 2.“不可计数”的“数”读第三声sh，查点数目的意思。“计数”意思是“计算”，“不可计数”是没有办法清点、无法计算。这株榕树“枝干的数(sh)目不可计数(sh)”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。” 3.“应接不暇”的“应”读四声，“应接不暇”是文中指鸟儿太多，作者看不过来。 4.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，因为作者亲眼看到大榕树后，感到鸟儿在那里生活十分自由、幸福，是鸟儿生活的乐园，真像在天堂一样，从而发出的赞美。 5.句子： （1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 （这句话形容大榕树枝叶茂盛。） （2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （这句话榕树的叶子绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感觉。赞美了大榕树充满活力，生机勃勃。） 火烧云是著名女作家（萧红）为我们勾画了一幅绚丽多姿的（火烧云）图景。写了火烧云（上来）和（下去）的全过程。 园地一 1.雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 2.绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3.水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4.重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 5. 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 6.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 7.风吹杨柳千门绿 雨润桃花万树红 8.冬去山明水秀 春来鸟语花香 9.植树造林绿大地 栽花种草美人间 10.趣味对联：好（ho）读书 不好(ho)读书 好(ho)读书 不好（ho）读书 好（ho）：容易、方便。 好(ho)：喜欢。 (少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；年纪老了，懂得了读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，办不从心，已经不能好好读书了。这句话是要告诉我们珍惜时间，趁早好好读书。)20 20