二年级阅读活动专项方案doc.doc

二年级阅读活动方案一、 活动宗旨一本书最好并不是它包含思想，而是它提出思想正如音乐美妙并不寄于它调，而在于我们心中回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书海洋里。经过读书，丰富孩子们知识，开阔她们视野，让她们在读书中体会到书无穷魅力！让书香伴学生成长！二、 活动目标1、经过活动，让孩子们喜爱读书，让书香伴学生成长。2、经过活动，营造良好读书气氛，提升阅读能力和欣赏能力。3、培养学生良好阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来愉快。三、活动专题阅读、悦读四、活动口号走进教室就读书五、 活动时间3月6月六、活动安排（一）开启阶段（第2周第5周）1、营造一个书香年级以身作则，从老师本身做起，天天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学不管是课件休息还是中午，走进教室就读书。（3）制作书讯板报。在孩子们轻易看到教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍部分新书、好书、受关注书等等，这么不仅能够告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们阅读爱好。（4）完善各班图书角。学生每人最少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制订借阅制度。（二）活动阶段（第6周第16周）1、教室部署：教室板报中开辟类似 “我推荐”“读书之星评选”这么栏目。（附“书墙”设计设想：每个教室中开辟 “书墙”，推荐和年纪特点适宜书籍，选择那些贴近学生生活和经验书报，展览学生读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生新书推荐，也有老师“经典导读”，让教室默默墙壁静静地说话，无形中引领学生读书）2、指导学生做好阅读卡要求：天天记5个好词，记一句好句，提一个问题，并统计在读书笔记本上。3、利用好课前进行小小说、童谣、诗歌等分享（1）大声读书，我们能够读什么？读童，读经典，读科普，读多种多样对孩子有帮助书。除了古典诗词，还有很多优美童诗，小说等，在记诵过程中，能够在孩子心中撒播下真善美、自信乐观、满怀期望种子。（2）把学生分享小小说等制作成录音，全班传颂，分享。4、成立读写绘（1）一个完整读写绘作品由三部分组成：绘画语言：画面（一幅或多幅）；口头语言：孩子讲述；文字语言：画面上相关文字（对白、解释、相关情节）。老师：完整地给孩子讲小说，将“角色、游戏”融入小说中，在互动气氛中共读小说。学生：将老师讲小说复述给父母听，然后完成写绘作业，将小说进行发明性地续编并以“绘画+文字”方法展现出来。家长：和孩子做好亲子共读绘本，能够帮助孩子把其讲述小说内容写在绘画作品上。（2）老师经过书信、便笺、家校通、手机短信、家长会等方法，不停向家长反馈孩子在读写绘上进展和出色表现，激励家长开展亲子阅读。5、巧设读书作业，激发孩子爱好老师制作作业条，每个纸条上内容能够不一样，比如 “在树荫下读诗集”、“给奶奶读书”、“参观好好友家家庭图书角”、“写上5本自己喜爱书籍”、“给自己最喜爱作家写一封信”等等。看到这些特色作业，孩子会很愿意来完成。假如再加上“写出父母需要读书目”等类似作业内容话，会有愈加好效果，因为平时不读书父母也会所以抓紧时间读书，这么更易营造孩子良好家庭阅读气氛。孩子们喜爱读书作业类型：给母亲或奶奶读书；站在书店中读书并从书店买一本书回家；去好友家一起看书一起玩；写出父母所读书籍目录；制作精美书签。6、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把部分家长好做法介绍给她们听，让家长知道重视环境作用，既要为孩子营造良好物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不停规范和调整自己行为，从而让儿童在成长中逐步养成良好读书习惯。7、评选“读书好儿童” 能完成老师部署读书或背书任务，每次奖励一个小星星； 自己在家读书完成5本以上（需有家长签字），能够评为班级“读书好儿童”。8、建立班级读书小组（1）成立六人小组读书会。孩子们能够依据爱好自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（漂亮）富有特色名字，选出一个阅读组长。（2）读书。每七天阅读课时间，孩子们就能够在组长率领下开展阅读和交流，并定时展开评选。这种以小组为单位开展比赛，不仅引发了学生间良性竞争，还利于孩子们相互激励，维持对阅读长久爱好。读书比赛，能够是朗诵比赛，还能够是背诵大赛，甚至，还能够让学生拿自己读书笔记来比较。从读到写，全方面锻炼。（三）评选阶段（第17周第20周）1、第十三周阅读活动展示安排：（1）图画日志展示；（2）阅读卡展示；（3）读书作业类型展示（我读书给父亲母亲听）；（4）好书推荐展示；2、读书作业类型展示（站在书店中读书并从书店买一本书回家）（十四面）3、阅读小组展示；（十五周）4、读书笔记展示；（十六周）5、读书小组绘本剧小舞台展示；（十七周）6、亲子共读绘本作品展示；（十八周）7、评选“读书好儿童”；（十九周）读书小组绘本剧小舞台展示活动方案一、 活动目标：1、经过活动激发学生阅读爱好。 2、培养学生健康审美情趣，使学生能够愈加好地了解感悟文本内容。 3、培养学生联想、想象力，创新精神和实践能力。二、 活动专题：“品读经典 完美演绎”三、 活动时间：5月11日下午2点30到4点四、 活动地点：学校一楼大堂五、 活动演出内容和形式1、每班两个节目，以绘本为剧本。剧本努力争取语言正确鲜明、生动简练。2、作品在忠实于文本基础上能有所创新，能很好表现出原作思想，演出形式能够是小话剧、小歌舞剧等。 3、作品内容要求符合学生认知水平，反应学生多彩生活和丰富内心世界。4、作品演出时间不超出10分钟，关键演出人数为不限，热烈欢迎老师或家长友谊出演。五、评奖措施：此次比赛由评委依据台词、表情、形体、人物刻划、相互配合、专题表现等演出水平和创作水平进行当场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最终得分，以分数高低评出年级一等奖两名，二等奖两名，三等奖两名。六、人员分工：（一）评委：每班邀请2名家长。（二）黑板部署、统分、写奖状：彭珍珠老师（三）维持纪律、指挥学生候场：各班正副班老师（四）拍摄相片：赖丽玉老师（每个步骤、每个班尽可能拍到）(五)报道负责：张露尹老师七、参考标准1、剧本创作：（1）有剧本，情节完整；选材于本年级所学课文或相关课程领域，符合学生年纪特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。（2）能很好地表现原作神韵并有创新元素；（3）剧本语言个性化，容知识性、思想性、趣味性于一体。2、节目编排: （1）节目编排合理，有明确健康专题，演出情节跌宕起伏，矛盾冲突显著；编排有新意，能深刻地表现剧目专题，对学生进行思想教育。（2）演员扮相、动作和舞台道具、音乐等符合剧情要求；演出过程流畅、紧凑、完整。3、演员演出：（1）演出者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现专题。演员举止大方得体，精神饱满，演出自然、生动、优美、形象，配合默契； （2）演员吐词清楚，声音宏亮，发音标准，吐字清楚、语言有感染力，且含有个性化和幽默感； （3）上场、转场、下场自然流畅； （4）演出总体效果良好，含有一定教育性和观赏性； （5）比赛时间严格控制在10分钟以内。