学校信息化建设综合规划.doc

A1学校教育信息化工作发展计划 一、学校信息化建设情况： 校园网硬件设施：学校现有机房二个，多媒体教室一个，65台电脑，45岁以下老师达成人手一机，服务器1台，笔记本电脑1台。校园局域网出口统一管理，学校全部计算机全部实现物和internet联接。学校信息化建设光有硬件设施还不够，就象建了铁轨还没有在上面跑火车一样，校园网上还要有对应软件能为学校教育教学服务。学校现有1台服务器，实现在校内文件传输共享。我们还在其上建立了老师资料库，存有图像、动画素材、老师课件、教案和教科研资料等多种资源，老师经过自己帐号能够下载和上传资料。另外，我们还有远程接收服务器一台，进行卫星接收，并有远程教室一个。我们随时为老师接收并下载相关教学资源。 学校也已逐步实现了部分无纸化办公，如每七天工作安排及相关通知，不需要再打印出来，大家经过办公室电脑随时上网查询。校内公布通知，如部分要求立即、内容简略通知，经过软件进行即时通知，而对于内容较多部分通知，能够经过“信使”进行点对点发送。 学校网站能够作为学校展示自己一个关键窗口，我校领导也很重视。我们一建立了学校网站，它栏目齐全，内容广泛、并做到更新立即。老师全部有自己网站帐号，在网站上进行讨论、研究。我们还建有学校办公系统，是一个校内公布信息平台，把学校部分关键信息放在上面，供校内老师浏览。 学校电脑房学生学习计算机知识关键场所，让机房电脑上internet，能够让学生学到更多知识。电脑房里安装了极域网络教室，做到有效地控制全部学生机上网行为，保障学生上网安全性。 二、学校近期目标： 关键是学校网站建设，加强学校和学生家长、老师和学生互动，要对网站上“留言本”做到立即审核和回复，成为她们和学校进行沟通一个平台。对校园网多种信息资源进行整和，提升信息化给教育教学便利。 三、学校中、远期目标： 真正实现学校无纸化办公，实现学生学籍、财务、档案、校产等信息化管理，学校网站使用流媒体技术，学生在家能够点播视频课等，实现远程教育。 中心小学 .9.26家湖镇一中现有教学班30个（其中小学部16个班），在校生1400多人,教职员118人，是全市第一批现代教育技术应用试验学校。多年来，学校一直坚持 “一切为了学生健康成长”办学理念，以科学发展观更新教育思想，把现代教育技术手段应用纳入教育教学改革和发展整体工作中去，将电化教育和多种教育形式相结合，充足发挥电化教育优势，坚持电化教育为提升教育教学质量服务，为全方面推进素质教育助力。一、新思维：计划学校长远发展新篇章 县、镇、校领导高度重视，老师主动配合，四方参与共建学校信息化平台 近几年，伴随信息科技飞速发展，学校原有电化教学设施已无法适应二十一世纪现代教育需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这么局面，县教育局、镇中心校领导，高瞻远瞩，从学校长远发展计划出发，群策群力，多方筹措资金，着力提升学校信息化水平。到现在为止，学校已配置多媒体设备22套，电子白板一块，其中学生用多媒体教室20口。老师办公用机60台，达成前勤任课老师人手一机，实现了老师办公、备课无纸化。成立信息中心，配置高性能、大内存量服务器、远教资源接收机等信息处理、管理设备，负责远程教育资源接收、下载和整合。接入宽带网，建立局域网，安装卫星接收系统，成功地实现了天网、地网、校园网互联。使我校信息化建设水平有了很大提升。 在学校信息化建设过程中，县教育局、电教站和镇中心校领导数次亲临现场指导，从学校信息化建设整体计划，到每一根网线铺设和每一段教学材料下载，全部做出了认真细致安排，为我校信息化工程顺利实施倾注了一腔热情，无微不至关心给老师们顺利应用现代教育技术手段进行教学以鼓舞和力量。 为加紧学校信息化建设进程，让老师们深入加深对电化教学了解，学校还组织了由张校长亲自带队六名老师到蒙阴县桃墟镇学习优异电化教育管理应用经验，然后又派信息中心专职电教老师到孟良崮中学学习一周。县电教站领导数次到我校进行远教资源下载、整理、整合方面指导，县教研室领导就怎样制作课件、怎样应用多媒体进行课堂教学等多方面问题，向老师们进行了传授讲解，对老师们成功应用多媒体教学起到了很大帮助作用。 二、新起点：注入教育教学工作新活力 定制度、抓培训、严考评、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。 1、建立组织机构，健全多种制度。 我们深入健全了电化教育组织机构，形成以校长全方面负责，信息中心主任专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检验、有统计、有总结地开展电教工作。 为深入规范电化教学，配合信息化建设，我们制订了许家湖镇一中电子查课制度、许家湖镇一中老师学习制度、许家湖镇一中办公室常规检验细则、许家湖镇一中电教设备使用管理制度等制度，并和老师签署了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效推进电化教学起到了保障作用。 2、加大培训力度，严格考评标准。 为确保老师人手一机后，顺利开展无纸化办公和利用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次课堂教学评定时，在多媒体教室数量有限情况下（当初有7口多媒体教室），要求老师不使用多媒体教学，课堂教学评定不评为优异，激励老师使用多媒体教学，活动结束后每个人全部写出多媒体课堂教学反思。经过这一方法实施，老师们对多媒体教学有了重新认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，确实能提升学生学习主动性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流比以前多了，我又学会了一项操作程序。” 利用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，老师掌握现代教育技术能力是关键。实施高水平素质教育，就必需有一支掌握现代教育信息技术高水平老师队伍。今年新学期开学之初，在制订教学计划时，我们便把老师多媒体技术应用培训列为关键工作，依据“培训在先、重在应用”标准，有计划分3个阶段对全体老师进行培训，内容包含计算机基础知识、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒体素材采集、多媒体设备使用等。培训实施签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单powerpoint幻灯片制作到flsh动画制作，培训方法也是多样化：集体讲解，老师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。 经过培训，大多数老师全部已掌握了使用多媒体教学应含有能力，为确保人手一机配置后顺利使用多媒体教学，对老师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体老师进行了现代教育技术应用专题考评，全部老师全部过关。 5.1假期，全部新上电教设备全部安装调试到位，并顺利经过了县电教站验收，以后，老师用机完成借用、签署使用管理责任书等相关手续。经过一系列培训、考评，加上制度保障，我校老师备课方法，课堂教学方法，教导处教学常规检验方法等进入信息化新时代。 3、小试牛刀，初见成效。 实施多媒体教学短短两周，老师们教育教学手段发生了根本改变，鼠标轻轻一点，全部教学内容就活灵活现展现在同学们面前，声、图、文并茂，繁杂知识变得简单了，学生学习主动性、学习爱好大为提升，“连以前不爱听课学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说一句话。 学生学习爱好提升了，老师们也是受益匪浅，全县远教资源应用优质课评选在我校举行，我校有两名老师参与，分别取得一、二等奖，杨文华老师以一等奖第一名成绩被推荐参与市级优质课评选。三、新挑战：建立教学管理考评新机制 新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜改变。 张校长在老师人手一机配置前后数次老师会上提到：“电教设备配齐以后，怎样提升设备使用效益，怎样进行远程教育环境下教学模式探索，怎样让老师将远教资源应用到教学之中，这些关键性问题直接关系到电化教育设施使用实效。”；也提到：“办公设备是新，期望老师们思维、教育理念也要有新改变。经过教学设备、教学手段、教育理念改变，把我校教学教学质量再提升一个档次。” 为了搞好电化教学应用工作，我们做法是： 1、落实办公常规，从细节做起。 全新办公设施，全新办公环境，对老师们思维进行着冲击，也冲击着老师们教育教学理念。怎样经过此次教学设备更新，让老师们来一个全新改变？是教导处一班人一直在思索问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了许家湖镇一中办公室常规检验细则，并组织相关人员连续检验了两周。经过强力检验方法，老师们办公纪律、老师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室第一件事就是清理办公用机卫生；离创办公室时，自觉地将办公桌面整理好，将办公椅放在指定位置；老师们全部在讨论教案、课件修改，这些常规细节对老师们应用电化教学起到了潜移默化促进作用。 2、建章立制，确保电化教学顺利进行。 人手一机配置后，怎样合理、有效应用微机办公，从而正确利用多媒体手段进行教学，成为摆在教导处和信息中心面前关键问题。而原来备课检评制度等和新教学设施已不相匹配。成为急需处理问题。 依据张校长对电化教学指示要求，教导处配合信息中心主动落实沂水县老师应用现代远程教育资源考评细则，制订了许家湖一中老师备课要求、应用远教资源备课步骤一系列规章、制度、细则。经过细则和制度来规范老师们备课、上课等一系列办公行为，同时也是确保现代化教育技术顺利应用。为此我们召开了电子备课检验人员会议，就怎样进行电子备课进行了讨论，在讨论基础上，我们重新修订了许家湖镇一中老师备课要求、许家湖镇一中电子备课步骤及检验标准等制度，理清了电子备课及检验步骤：实施先周备课，主备人周一、周二利用内网、外网把下周讲课内容下载，结合本校学生实际进行修改，在此过程中，本学科组进行细致研讨；周三，本备课组对修改内容结合本班实际再次进行修改然后上传到校园网；周四，教导处组织相关人员对老师们备课检验、点评；周五，老师们依据检验反馈情况对自己教案、课件再次进行修改完善。 经过严格落实检验标准，原来部分备课组存在“虚假”集体备课，有了很好改观，老师们对课前集体备课力度加大了，讨论问题愈加细致了，也更有针对性了，教育教学较之以前有了根本改观。 3、抓课题研究，促电化教学。 课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提升课堂教学效益。近几年，为实施电化教学，我们尤其重视了依靠立项科研课题来带动电化教学应用。截止现在，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究市级课题2个，县级课题3个。 经过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用关键手段，以后我们还将持之以恒把该项工作抓下去。 4、树立经典，以点带面，全方面普及。 为促进电化教学健康快速发展。教导处和信息中心亲密配合，利用全县远教资源优质课评选为载体，在我校开展了语文、数学、英语三个学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出了杨文华、杨永清两名老师代表我校到县里参与比赛。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校电化教学步入正规。 为深入激励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和主动撰写教育科研论文热情，提倡、支持、激励老师们踊跃参与各级各类教科研活动，我们出台了许家湖镇一中相关老师参与各级各类教科研活动要求，相信此项要求出台必将调动老师们热情，也必将使我校电化教学工作迈上新台阶，促进教育教学取得xx小学自新校落成以来，在各级党委政府正确领导下，在办事处教委办支持帮助下，坚持“抢抓学校发展机遇，努力提升教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”办学目标，根据“高起点计划、规范化建设、标准化配置，跨越式发展”办学思绪，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中关键地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了可喜得效果。学校现有学生778人，在职老师24人。伴随现代信息技术在教育领域普及和推广，老师教学模式、学生学习方法、学校管理层次正在接收着现代信息技术洗礼。怎样应对信息化建设，顺应时尚，构建信息技术教育平台，提升师生信息化水平，我们关键做了以下几方面工作一、 扎实基础建设，全方面推进信息化建设。5月，xx小学新校落成。新校落成之初，学校信息化建设很多方面需要补充完善，硬件建设相对基础微弱，远远适应不了学校规模不停扩大和教育教学发展需要。在很多不利学校发展原因面前，学校审时度势，广开思绪，寻求发展空间。制订了科学、合理学校发展计划。尤其是学校硬件配置、信息化建设、信息化老师培养成了学校快速可连续发展突破口。四年来，学校前后投资100余万元，建成了多媒体多功效厅、多媒体会议室、13个多媒体教室、多媒体监控室、校讯通学生信息网络平台、图书室管理系统、语音室等。新建高标准微机室，购置惠普品牌电脑53台，满足了学生信息化学习。学校还为老师更换了31台高标配计算机，老师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提升了老师办公效率和教学水平。二、 利用信息技术，提升学校管理水平。1. 构建网站，提供平台。学校有独立网站，并建有高质量并受师生欢迎主页。内容更新立即，经过网络进行校内通知、新闻公布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、课时安排网络化等。2. 实现“室室通”、“班班通”。我校互联网采取ADSL接入，每个办公室、教室、微机室全部有节点，真正实现了全校网络化。学校任何一台微机全部能够实现网络共享，最大程度发挥网路信息化独特作用。3. 挖掘资源，发挥资源库作用。学校十分重视资源库建设，资源库内容不停得到充实，每十二个月征订教学软件（资源）全部在1.5万元以上。包含语文、数学、英语、科学、思想品德、艺术教育等领域，面广量大。在购进资源同时，学校还激励老师主动开发教学课件，参与学校资源库建设，现在学校每一名老师全部能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把老师制作课件也纳入学校资源库，实现科学、有序教学可用资源。4. 开设课程，扎实基础。为了提升学生信息技术素养，我校根据要求标准开设信息技术课程，三至五年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充对应内容，增加学生实际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。学生上课均为一人一机。5. 加强培训，掌握技能，着力提升老师信息技术素养。老师是实现教育信息化主导力量，建设一支适应教育信息化需要师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化关键。学校100老师全部能熟练操作计算机，全部能从网上下载相关教学资料，利用软件制作幻灯片及利用多媒体开展辅助教学。经过不一样层次培训，全校老师信息技术综合素养得到不停得到提升。信息技术已经成为每位老师天天提升工作、学习、生活质量关键手段。信息技术利用，成为老师们工作中自觉行为并早已成为展现老师本身素质和师表形象关键载体。在做好全体老师通识培训基础上，我校还重视信息技术骨干老师培训，数次组织信息技术专兼职老师和网络管理人员参与各级培训，专职人员全部取得了专业合格证书，做到持证上岗。经过走出去，请进来等形式，组织骨干老师学习优异理论和经验，使骨干老师不仅成为学科教学骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合骨干，全方面带动并推进了学校信息化建设。莲山课件三、 发挥信息化工程实效性。利用信息技术加强学校管理，是现代化学校快速发展关键手段。学校管理四处渗透着信息化管理模式，网上信息公布、电子备课、资源共享、固定资产数字化、图书管理数字化等。师生能够体会到网络无处不在，体会到数字世界无穷魅力，同时有效地沟通了课内和课外、学校和家庭、学校和社会之间联络。学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全方面可连续发展关键方面。以后，我们将不停捕捉新机遇和发展空间，继续加大投入、重视老师培训、不停创建和利用多种资源优势，加大各学科整协力度，努力提升教育教学质量，为培养能适应时多年来，我校领导班子自加压力，迎难而上，咬紧牙关求发展，适时制订了学校教育信息化建设计划，首先加大投入教育信息化工程建设，其次主动开展信息技术教育和学科课堂教学整合研究，取得了很好成绩，现将学校多年来在教育信息化方面所做工作汇报以下：一、确立“优先”意识，健全保障机制。1、意识到位。 学校领导充足认识到信息化将成为未来学校发展制高点，把教育信息化纳入学校发展计划和实施计划之中，在制订学校发展计划时，把“信息化建设”放在学校优先发展位置，依据目前中国信息化教育发展趋势，适时制订了我校“教育信息化发展计划”，而且，在学校学期计划中全部对教育信息化提出了具体要求。学校还努力提升老师现代教育意识，经过学习、参观、培训，让老师充足感受信息化给教学带来重大变革，着力提升本身信息素养。 2、组织落实。 为加强学校信息化工作，依据我校实际，成立学校信息化工作领导小组以下：组 长：张辉良（学校校长）副组长：宋 平（学校教育专干、信息化管理员）成 员：徐国英（学校教导主任）徐 波（信息技术老师）徐 刚（信息技术老师）领导小组每学期定时召开会议，学习信息化建设形势、精神，分析研究学校信息化工作；制订了具体明确职责规范，定时举行教学研究活动，形成了比较完善信息化工作网络。 3、经费保障。 多年来，学校投入大量资金用于信息化建设。确保学校信息化建设硬件设施到位。学校还确保信息化软件投入，每十二个月用于购置软件、老师信息化培训、教育科研等方面经费逐年递增。4、制度健全。 学校制订了一系列用于推进学校信息化工作制度，依据信息化发展趋势出台了“学校信息化建设计划”、 “学校老师教学常规”，“老师教育技术能力建设计划”等，充足发挥导向和激励作用；同时，为保障学校信息化工作规范化，学校建立了一系列规章制度，如计算机教室使用管理制度、校园网络安全管理制度等，做到制度健全，职责明确，管理规范，确保设备安全运行，信息交流通畅。 二、加大硬件投入，提升装备水平。 为了抢占信息教育先机，学校根据统筹安排，从有限资金中拿出部份资金，加大信息化硬件投入，学校现共有计算机25台，远程教育设备1套，学生总数为468人，生机比达19:1。 1、校园网。开通了宽贷带接入，交换机、路由器等设备，实现了校园联网。 2、计算机教室。学校现有1个计算机网络教室和1个远程教育教室，配置计算机20余台，确保学生2-3人一机上机要求，全天候向师生开放。依据教学需要，学校计划进年内建设一个多媒体教室。3、其它设备。学校为满足数字化教学需要，还添置了数码摄影机1台，扫描仪、刻录机、等设备。三、加强软件建设，提升信息化应用水平。 1、开发信息技术课程。 （1）学科课程。我校严格根据教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术爱好和意识，了解掌握信息技术基础知识和技能，使学生含有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段能力。 （2）活动课程。开展丰富多彩第二课堂和信息技术实践活动，如文字编辑、电脑绘画等，培养学生爱好专长。学校网络教室常常性向学生开放，让学生上网获取信息，使学生养成上网搜集资料习惯，自发上网搜集相关资料，丰富学习内容，培养了学生自主学习能力。2、构建信息化平台 。（1）网站建设。学校建立了门户网站，主页设有校园新闻、教学管理、教学资源、德育园地、等栏目，做到定时更新。使之成为学校信息公布平台，师生交流平台，学校档案积累平台，师生个人成长统计平台。（2）资源库建设。 前几年，我们经过购置现成教育资源库满足老师教学需要。为了愈加好地满足我校教学需要，我们还激励老师主动参与教学资源开发，多种教学资源实施校内共享，老师能够进行在线上传、下载和管理，有力地推进了信息技术和课程整合。（3）办公自动化平台为了深入推进办公自动化，学校利用校园网络，改革学校教育管理模式。学校工作计划、会议通知、章程制度、在网上公布，同时，老师交流学习体会、上交总结、教学论文、课件制作等也全部能够经过网络来传送和递交。四、加强师资培训，努力提升利用水平。教育信息化是大势所趋，要实现教育现代化，要培养学生含有选择信息，了解信息和处理信息能力，老师本身必需掌握一定现代教育技术，这是率领学生走向现代化保障，也是学校迈向成功保障。所以，我校在推进软硬件建设同时，加强师资队伍建设。信息技术老师，网管人员定时参与培训，以提升网络运行安全和效率，而且对非信息技术课程学科老师进行全员信息技术培训，而且直接和职称晋升挂钩。近两年来，全校已进行数次信息技术和网络基础培训，极大提升了老师掌握和应用现代教育技术本事。为适应该代化教学，老师努力提升自己现代化教学技术，45周岁以下老师，均参与了现代化教育技术培训，基础上人人全部学会了微机操作及部分课件制作。近两年，我们组织老师参与了多媒体辅助教学、课件制作、网页制作等校本培训，对每次培训，我们全部进行了精心准备，从组织发动到培训签到到最终考评，加强了管理，提升了培训实效。促进老师信息技术应用水平提升。五、主动开展教科研，不停探索教学新模式。学校十分重视信息技术教育研究，主动开展相关利用现代教育技术、进行教育教学改革专题课题研究。经过主动支持老师利用信息技术，支撑新课程改革，努力探索学科整合，资源库建设。老师经过在实践中不停尝试信息技术和学科教学整合，充足表现以学生为学习主体思想，使学生能以网络为工具，学会搜集、处理、交流有用信息，取得了一定成效。学校激励老师在进行课题研究同时立即总结，在实践过程中我们也清醒地认识到，教育信息化是一项系统工作，教育信息化不仅仅是对老师进行部分现代教育技术操作培训，更关键是经过利用，增强意识，转变观念，促进学习方法和教育方法变革，从而提升学生信息素养，我们认为还有很多工作要做，我们将以这次创建为新起点，努力探索，加紧学校教育信息化进程，不停推进教育现代化实施，真正实现学校教育水平全方面提升。六、其它方面1、远程教育（1）学校按相关要求，安排了每七天不少于20节远程教育教室课表，充足利用远程设备为教育教学服务。（2）天天坚持利用远程教育设备接收、下载相关内容并刻录出光盘，经过红领巾传输、村校互动等形式，将光盘提供给老师、学生、村民参观学习，实现了资源共享。（3）学校还安排专员负责搜集、整理这方面资料，单独建档保留。2、信息化平台使用（1）老师：学校组织了专门培训，但仍有极少数老师在管理、使用上有困难，造成（老师）使用率低下。为此，学校近期计划再组织一次专题培训，努力争取让全体老师全部能熟练利用，并把此项工作纳入个人考评中，和绩效工资挂钩，以提升老师信息化使用水平，充足发挥其作用，使之愈加好地为教育教学工作服务。（2）学生：因为多种原因，极大部分学生卡全部已经遗失（除9月新入学十二个月级学生外），学校又没有卡能够给她们补，所以造成了学生打卡率低下。（3）家长：因埋怨每个月10元信息费太高，几乎全部取消了此项服务，学校对学生在学校表现情况、作业信息、成绩信息等无法发送，所以信息化平台使用较差