大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》.docx

大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》

活动设计背景
幼儿都爱听故事，奇怪   心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、 通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。
2、 培育幼儿勇于尝试的精神，训练幼儿遇事要多动脑筋。
3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。
难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话。
活动预备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用"找猴子'的情节，引起幼儿听故事的爱好。
师说："小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了'?"咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。'"原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫《猴子捞月亮》。'让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)老师讲故事，讲到"小猴子把手伸到水里捞月亮'时让幼儿学习"捞'的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影
(3)老师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。
4、训练幼儿遇到事情要动脑筋想方法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?(本文.来源：.教案网)
5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图)
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动状况。
7、通过"猴子学样'的嬉戏，表演故事内容。师说："猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子。'幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和关心，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。

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