1、 大班语言详案教案及教学反思猴子捞月亮活动设计背景 幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、 通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、 培育幼儿勇于尝试的精神，训练幼儿遇事要多动脑筋。 3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。 难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话。 活动预备 1、多媒体
2、电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张) 4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用找猴子的情节，引起幼儿听故事的爱好。 师说：小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了?咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫猴子捞月亮。让幼儿读两次故事名称。 2、 操作电脑讲故事 (1)老师讲故事，讲到小猴子把手伸到水里捞月亮时让幼儿学习捞的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试回答)。 (2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，
3、小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)老师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。 4、训练幼儿遇到事情要动脑筋想方法。 提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?(本文.来源：.教案网) 5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小伴侣预备电脑、投影片和故事拼图) 低水平：操作电脑，学讲角色的对话。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。 6、小结幼儿的活动状况
4、。 7、通过猴子学样的嬉戏，表演故事内容。师说：猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子。幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。 教学反思 对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展。 本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和关心，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。 3
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