大班数学公开课教案及教学反思《快乐出发》.docx

幼教系列资料大班数学公开课教案及教学反思欢乐动身 数的组建和分解是数概念训练内容中的一个重要组建部分。新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了2-5以内各数分解与组建，对于数的组建孩子们也已经有了肯定阅历。在以往的数学活动中操作活动好像是不行缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的嬉戏活动中，在老师的引导下轻轻松松、快欢乐乐的查找分解和组建的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合来学习6的分解组建。 活动目标： 1、让幼儿通过好玩的嬉戏活动来学习6的组建，知道6有5种分法，把握数分合的规律。 2、进展幼儿思维的灵敏性，培育同伴间的关心力量。 活动预备： 1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。 2、开火车的音乐，幼儿的火车票（数字1-5中间的一位数字），一排小火车（贴好座位号，1-5中的一个数字） 教学流程： 一 、嬉戏：开火车老师以开火车嬉戏来引导幼儿复习5以内数的组建。 老师问：小伴侣，我问你，我的火车几点开? 幼儿回答分合卡片上空格的数：X老师，告知你，你的火车X点开。 二、嬉戏：找茬通过玩找茬嬉戏，学习6的组建。 1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?（老师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，老师在黑板一边书写数字6） 2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?（红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示） 3、还有什么不同?（长的车厢两节，短的车厢4节,连续写分合式） 4、还能找出不同吗?（两个轮子的车厢3节?.来源.老师;四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3） 5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?（两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节） 6、我也发觉了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。（书写分合式：5和1） 7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?（5个） 8、我们在刚才的嬉戏中，发觉了6的5种分合方式，我们一起来读一下。 9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?（左边的数字从小到大，右边的数字从大到小） 三、嬉戏：我们都是好伴侣今日，我们这么多好伴侣一起坐火车旅行，我们先来玩个好伴侣的嬉戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动：你拉我，我拉你，我们都是好伴侣，你蹲下我站起。儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后连续嬉戏，引导幼儿把每一次嬉戏的状况记录下来。 四、嬉戏：欢乐动身 1、现在我们最终可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，（票上的数字式1-5其中的一个数字）凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。 2、座位找好了听音乐开火车去旅行。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。2