电子商务专业教学模式改革专项方案.doc

学校电子商务专业教学模式改革方案
摘要：为了适应社会需要，我院对高职电子商务专业教学改革提出了试点方案。本方案依据专业教学改革社会背景和行业背景，对电子商务专业人才需求进行了估计，提出了专业教学改革目标和基础思绪，采取ABC教学模式，并由此构建了有特色专业教学体系，制订了专业教学改革试点配套政策和保障方法。
一、专业教学改革背景及人才需求估计分析
　　（一）专业教学改革社会背景和行业背景
　　国家大力发展高等教育，尤其是主动发展高等职业技术教育决议是专业教学改革动力和极为有利条件。社会对高等教育，尤其是对高等职业技术教育含有前所未有需求。
　　电子商务快速发展和应用领域不停扩大，对教学改革提出了直接和紧迫要求。近几年来，电子商务快速发展表现出来对社会经济生活巨大影响，已引发了大家广泛关注。伴随世界经济一体化进程加紧，很多国家全部在大力推进电子商务发展和应用，并以此替换或改革传统商务活动方法，重组业务步骤，降低交易成本，加速流经过程，全方面提升企业市场竞争力和综合国力。
　　从实践效果看，电子商务应用已使很多企业获益，很多大企业以“增值链”为关键，实施供给链管理电子化，成为电子商务应用主体。从发展趋势看，以后伴随电子商务活动扩大，中小企业将成为企业间电子商务活动关键增加力量。
　　（二）社会对电子商务专业人才需求估计分析
　　1.伴随中国加入WTO，中国大中型企业和部分中小企业陆续加入各类信息网，所以，这些企业对电子商务专业人才含有大量需求。
　　2.伴随世界经济一体化进程加紧，中国人才将进入国际人才市场。其中电子商务人才是国外企业、各类经济组织首选类型。
　　3.因为社会经济快速发展和结构改变，商业业态出现了巨大改变，正向着连锁经营化、集团化、产业链群体化发展。电子商务作为配送中心及各单位之间业务沟通形式，将更多是网上电子信息沟通，电子商务人才也将成为迫切需要。
　　4.省政府在“十五”期间将依靠行政方法，实施一项全民电子网络工程。省政府相关部门将对各国贸易活动及各方面经济管理提出一个庞大电子商务人才需求计划。
　　5.省市在以下职业岗位对电子商务人才有着迫切需要：
　　（1）各类工商企业内部局域网、外部互联网等计算机信息系统业务工作；
　　（2）各类电子书刊、音像制品和其它图书出版、发行及网络化销售等业务工作；
　　（3）网上商务活动场所建设管理及其交易业务工作，如：网上商城、网上招标等；
　　（4）Web工作站和工作网点策划、组建及其运行管理等业务工作；
　　（5）计算机、网络、数据通讯软件和硬件供给商、服务商各项业务工作；
　　（6）政府机关及其相关经济管理部门电子政务及其各项管理业务，如电子税收等；
　　（7）各类信息、咨询服务企业内部管理及其信息交流业务；
　　（8）各类金融机构运行管理及其网上交易、结算业务等；
　　（9）服务性行业企业网络化综合管理及其经营业务工作。
　　这些全部给高职“电子商务”专业开设提供了良好发展机遇和宽广毕业生就业市场。
　　二、专业教学改革目标和基础思绪
　　（一）专业教学改革目标
　　我院高职电子商务专业教学改革试点工作总体目标是依靠学院和社会整体办学优势，以转变教育观念为先导，以提升人才培养质量为目标，以人才培养模式改革和创新为主体，努力争取用3--4年时间把电子商务专业建成特色鲜明、适应中国经济和社会发展需要、在同类教育中含有带头作用国家级示范专业。
　　（二）专业教学改革基础思绪
　　主动适应社会主义市场经济发展对电子商务专业人才要求，以培养电子商务高等技术应用性人才为目标，以商务经营管理和网络技术应用能力和基础素质培养为根本，以理论教学和实践性教学改革为基础内容，以校企协作、产学结合为路径，确立和实现电子商务专业毕业生培养目标、基础规格和和之相适应知识能力素质结构，建立适合专业特色教学模式、教学体系和教学确保体系，完成高等技术应用性人才培养，最终表现高职高专教育特色。
　　依据上述思想设计专业教学改革方案，将全部教学内容和教学进程组织成“ABC”教学模式，并形成完善适应电子商务高职教育专业教学体系和教学确保体系。
　　1.ABC教学模式。（A环境，B连续，C结合）
　　A.模拟环境下教学，建立模拟教学环境；
　　B.能力培养要连续，实施能力强化训练；
　　C.教学坚持三结合，加强校企合作教学。
　　（1）“A环境”是指老师在模拟环境下教学。即建立计算机操作基础训练教学环境；建立EDI模拟教学环境；建立电子商务网站教学环境。
　　（2）“B连续”是指应用能力培养要连续。即实践性教学三年连续不间断；商务经营管理能力培养三年连续不间断；计算机网络应用能力培养三年连续不间断；外语能力培养三年连续不间断。
　　（3）“C结合”是指教学坚持三结合。即理论和实践相结合，教学和电子商务发展相结合，学校和企业相结合。
　　2.建立以技术应用能力和素质培养为根本教学体系。电子商务专业教学体系根据“实用性、可靠性、优异性、发展性、开放性”标准来设计，经过课程论证和内容调整、辅修拓宽、整体化等方法，建立起以知识、能力、素质为根本课程体系。
　　3.专业教学改革关键内容，关键包含：
　　（1）按市场需求确定人才培养目标；
　　（2）突出行业特点和职业特色；
　　（3）建立适应培养电子商务岗位（群）人才专业教学体系；
　　（4）教学内容和国际接轨。
　　三、专业人才培养目标、知识能力及素质结构分析
　　（一）培养目标
　　本专业培养拥护党基础路线，德、智、体、美全方面发展，适应工商企业第一线需要经营管理、信息技术管理、商务网站基层管理、电子商务网站基层管理等岗位工作，掌握现代网络技术及商务经营管理基础知识，含有较强市场分析、网络营销、电子商务操作能力高等技术应用性人才。
　　（二）素质结构
　　1.思想道德素质。关键包含：
　　（1）热爱祖国，拥护中国共产党领导，坚持社会主义道路，有社会主义民主和法制观念；掌握马列主义基础原理、毛泽东思想和邓小平理论；
　　（2）了解中国基础国情，含有实事求是、理论联络实际科学态度；
　　（3）含有强烈事业心和责任感，含有勤奋好学、热爱本专业、安心基层工作等良好道德品质；
　　（4）含有艰苦奋斗、吃苦耐劳、实干创新和团结合作精神；
　　（5）含有正直、老实、公道作风，有良好人际关系。
　　2.业务素质。电子商务专业毕业生应含有专业能力为：
　　（1）计算机和网络技术应用能力；
　　（2）商务经营管理能力；
　　（3）电子商务综合管理能力；
　　（4）外语应用能力。
　　3.身心素质。关键包含：
　　（1）身体素质。了解体育运动常识和基础知识；掌握锻炼身体科学方法，养成锻炼身体良好习惯；知道必备卫生、营养保健知识。
　　（2）心理素质。了解心理健康基础知识；含有健康情趣，通情达理，有克服困难决心和信念；含有健康心理状态，良好心理素质，要有良好人际关系和团体精神；含有一定心理调整能力，较强适应能力。
　　4.文化素质。含有较高文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养，含有自己爱好爱好和文学鉴赏能力。
　　（三）知识能力结构
　　毕业生应含有以下知识、技能（基础功）和能力结构：
　　1.知识结构。关键包含：
　　（1）必需语言、文学、艺术、美学、哲学、法律、心理学等人文科学知识；
　　（2）必需数学、计算机应用等自然科学知识；
　　（3）较扎实计算机应用和网络技术、商品学、EDI等科学技术知识；
　　（4）较牢靠计算机及网络技术应用、商务经营管理、连锁配货、国际金融、国际贸易等专业理论知识；
　　（5）了解电子商务发展最新动态、物流管理、连锁经营管理等相关知识。
　　2.技能结构。关键包含：
　　（1）计算机操作基础技能；
　　（2）办公自动化及通常系统维护技能；
　　（3）国家计算机等级考试! 级标准基础技能；
　　（4）电子商务网站建立和维护基础技能。
　　3.能力结构。关键包含：
　　（1）较强计算机和网络技术应用能力；
　　（2）较熟练商务经营管理能力；
　　（3）一定电子商务综合能力；
　　（4）一定外语应用能力。