教学六认真的解读谢祥远省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页一、备课 教师备好课是上好课前提，是提升教学质量关键，学校对教师备课要有严格要求。第2页1、教师备课要认真研读课程标准（或纲领）教材，掌握教材体系，制订出切实可行教学计划。要依据课程标准（纲领）深入研究教材，亲密联络社会生活实际和学生实际，阅读相关参考资料，遵照教学规律，灵活选择教学方法，做到精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标（或纲领），心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课程标准（或纲领），备教材、备学生、备教法、备学法。第3页2、认真组织教师集体备课活动，发挥教师群体作用。在教师个人备课基础上，学校每七天最少组织一次由教研组或年级备课组组织集体备课活动。主要内容：检验本周教学计划执行情况或教师个人备课情况，研究教材重、难点，研究教法和学法，研讨教学目标达成、作业量、教学进度等情况。在集体备课活动中，要充分发挥学科带头人和骨干教师作用。第4页3、要求学生完成作业，教师备课时一定要先做一遍。理、化、生、自然、科学等学科应做试验，备课时教师要做好必要设备、器材准备，如试验仪器、教学挂图、实物、模型、电教器材、小黑板等，并亲自操作，以确保课堂教学及试验成功。第5页4、认真撰写好教案 教案详略可依据教师基本素质来决定，学校能够提出不一样要求。作为新教师或年轻教师，学校必须要求书写详细规范教案。教务处定时要对教案进行一次检验，查后应书写批语、注明检验人、日期并签章，不能以书本、资料上评注、圈点来代替教案，也不能以教参或其它资料上教案选来代替教师教案。第6页二、上课 课堂教学作为学校教学主阵地必须做到：1、教师必须按课表上课，不得私自停课，私自调课、代课。上课前教师要做好准备工作，如教材、资料、备书本、书写工具、演示仪器、教具等，教师必须按时上课，不迟到、不早退、课堂上不得使用手机等通讯工具。教师一旦进入课堂，不允许中途出入，不允许在课中令学生出教室为教师提取教学用具。第7页2、举止文明，穿着大方，仪表端庄。不穿奇装异服，不留怪异发型，课前不喝酒，上课时不穿拖鞋和背心，不吸烟，不坐着上课，不讽刺、讽刺、打骂学生，不能以任何理由轰学生出课堂。有研究表明：在教师知识、水平到达一定程度之后，教师思想品质、教育热情、工作态度、教学作风、课堂教学管理能力、教学应变能力、情感品质、意志品质、性格特征等非智力原因对教学活动起着主要作用，经常是非智力原因成为课堂教学严重障碍。所以提倡教师力争以慈爱笑容面对学生，以和善目光关注学生，以悦耳声音打动学生。第8页3、教师要端正教学思想，更新教学观念、课堂教学要以学生发展为本，教师角色要从知识传授者转变为学生学习促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中要处理好传授知识与培养能力关系，注意培养学生独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，努力使学生学习成为教师指导下主动，富有个性过程。教学中应注意尊重学生人格，关注个体差异，满足不一样层次学生需要，主动创设学生主动参加教学情境，激发学生学习主动性，培养学生掌握和利用知识态度和能力，使每个学生都能得到充分和自由发展。第9页4、课堂教学过程实际上是一个人际关系过程，“教”与“学”在课堂上实际上是经过师生之间人际交往才结合成一个统一教学活动过程，所以，在课堂教学过程中，教师要重视师生间、学生间动态信息交流，重视表达三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，经过广泛信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而构建友好、民主、平等师生关系。第10页5、教学过程中要讲普通话，语言要准确、简练、生动、形象，能准确表示教学内容、板书要工整，作图要准确、美观，演示操作要正确无误。6、课堂教学结束后，教师要对自己教学活动进行全程自我反思，认真书写教学后记，不停提升自己教学能力。第11页三、布置与批改作业 布置与批改作业是课堂教学不可缺乏步骤，必须注意：1、按照课程标准（或纲领）、教学内容要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能训练；二是形式多样，丰富多彩；三是拾级而上，有一定梯度。四是注意开放式作业设计。课外作业份量要适度。果断阻止打题海战术和以作业处罚学生错误作法。第12页2、注意指导学生完成作业方法，严格要求学生按时，认真、独立完成作业，培养良好作业习惯，对完成作业有困难学生，要及时、耐心辅导。3、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要依据年级和学生实际，以全收全改为主，适当采取互查互改，轮番抽改，集体订正等方法处理。对作业中错误要及时纠正，对反应出经典错误要作好统计，分析原因，及时讲评，查漏补缺。勉励探索作业批改方法改革研究。第13页四、辅导 辅导是课堂教学补充，应该做到：1、课外辅导工作要纳入教师教学计划和教研组计划。辅导是培养学生才能，提升学困生成绩有效办法。辅导要有放矢进行，反对不讲效果加课。2、课外辅导要及时、经常、有计划，不要等问题成堆再去处理，要确定对象，明确内容、方式、时间等。第14页3、辅导不但要摸清学生知识基础，而且要关注学生身心状态，建立学生档案，注意因材施教。既满足优等生特殊需要，又要使学困生成绩不停提升。教师要经过不一样层次学生学习情感，知识和能力等方面改变进行辅导。辅导要考究实效，注意总结经验，改进辅导方法。第15页4、指导好课外阅读。学校要办好图书室、阅览室，各班可组织图书角，为学生提供丰富课外阅读资料。第16页五、课外活动 课外活动是课堂教学延伸，学校必须重视。1、课外活动是学校教育工作主要组成部分，是课堂教学延伸和发展，与课堂教学相互补充；相辅相存，对提升学生素质，促进学生发展含有不可替换作用。学校要有课外活动时间和内容安排，教师要有课外活动辅导计划和活动方案。第17页2、课外活动内容，应依据学生特点，学校师资、物质条件和当地人文地理环境，结合校本资源开发而确定。普通地要安排科技活动、社会、自然学科活动、文艺活动、体育活动、课外阅读活动、调查、访问、参观等社会实践活动。3、课外活动必须面向全体学生，重在活动性、实践性、自主性，力争经过活动培养学生高尚情操和良好思想品德，培养学生实践能力和创新精神。第18页4、要加强学生课外活动指导，全方面提升学生素质。课外活动形式可各种多样。在教师引导下，学生可自愿组织各种科技小组、兴趣小组。另外还能够在学校和教研组安排下组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、心得汇报会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会等活动。经过各种课外活动，培养学生专业兴趣，扩大他们知识领域，巩固和加深课堂教学效果，发展学生思维能力，提升实际操作能力，促使理论与实践相结合，脑力劳动与体力劳动相结合，使学生素质在课外活动中得到提升。第19页六、考试和考查 考试和考查是课堂教学效果表达，学校应该充分关注1、检验学生学业成绩，可采取考试、考查方法进行，要重视对学生平时学习情况考查（作业、课堂答问、试验实习等），抓好单元检测并及时反馈、设计好平行性测试、及时填补。期末考试要有面方式和笔试内容，在确保学生学习主动性、自信心基础上，采取等级评定方法，给学生学习水平一个公正评价。第20页2、期末考试除参加区调研考试之外，也可由学校命题，统一组织。考试命题要严格按照课标（或纲领）要求，重视双基，全方面考查学生知识和能力，难易百分比按6：3：1进行，“6”是基础题，“3”是中等题，“1”是难题。基本题要努力全部做对，稳拿中等题，一分也不要浪费，较难题要巧做，全不会题目则要暂时舍得放弃，回头再说。考试要严密组织，讲求信度，考后要做好试卷评阅，分析和讲评工作。第21页3、对学生学习水平评价是一项严厉而又艰巨工作，教师要主动探索科学评价方式，不停改进学科学习质量评价方法，每期写出一份学生学习质量分析汇报，提倡建立学生学科学习成长袋（卡）。第22页.6.30第23页