赫耳墨斯和雕像者寓言四则省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

部编版七年级语文上册寓言四则赫耳墨斯和雕像者第1页新知导入 在人类知识宝库中，伊索寓言这部书经过历史长河洗礼仍一直闪耀着刺眼光芒，其中许多篇目我们今天依然耳熟能详，从中得到很多经验我们现在还受益无穷。就让我们打开这座宝藏大门，一同走进这美妙伊索寓言世界吧！这节课我们来学习其中一篇-赫耳墨斯和雕像者 第2页新知讲解学习目标学习目标 1、了解相关寓言知识；了解伊索、伊索寓言和古代希腊神灵。2、梳理故事情节，概括故事内容。【教学重点】3、体会心理描写，对比手法作用。体会这则寓言 寓意【教学难点】第3页新知讲解新知讲解走近作者走近作者 伊索，公元前6世纪希腊寓言家，后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最终遭到杀害。他寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。他与克雷洛夫（俄）、拉封丹（法）和莱辛（德）并称世界四大寓言家。第4页新知讲解新知讲解知识链接知识链接伊索寓言是古希腊流传于民间讽喻故事，共三百多篇。伊索寓言：是西方文学中最著名寓言故事集.阅读量仅次于圣经。伊索寓言是世界上最早一部寓言故事集，同时也是世界文学史上流传最广寓言故事之一。第5页新知讲解新知讲解文体知识文体知识寓言寓言 寓寓：寄托深意：寄托深意 言言：假托故事：假托故事 是文学作品一个体裁，用含有讽刺性或哲理性是文学作品一个体裁，用含有讽刺性或哲理性假托故事假托故事来说明来说明道理道理，给人以启示。，给人以启示。特点特点：寓言都比较短小，故事主人公能够是人，也能够是拟人：寓言都比较短小，故事主人公能够是人，也能够是拟人化动植物或其它事物。化动植物或其它事物。如：如：守株待兔守株待兔、狐假虎威狐假虎威 农夫和蛇农夫和蛇、狐狸和狐狸和葡萄葡萄、白兔和月亮白兔和月亮第6页新知讲解新知讲解知识链接知识链接 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间秩序，公牛和鹰是他标志。他弟兄波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。宙斯宙斯第7页新知讲解新知讲解知识链接知识链接赫拉赫拉 赫拉是希腊神话中天后，主神宙斯妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女保护神。第8页新知讲解新知讲解知识链接知识链接赫耳墨斯赫耳墨斯 赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神使者，亡灵接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、偷窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，创造古代竖琴，并把种植橄榄树技术传给人类。第9页新知讲解新知讲解知识链接知识链接雅典娜雅典娜智慧女神雅典娜诞生是最为奇特：传说她是从宙斯头脑里长出来。第10页呵护 饶头 赫拉 宙斯ro o h hb zhu szhu s （商人为吸引用户，在用户所买货物以（商人为吸引用户，在用户所买货物以外，所加送一点不值钱东西）外，所加送一点不值钱东西）(保护，袒护保护，袒护)字词积累字词积累新知讲解新知讲解第11页字词积累字词积累新知讲解新知讲解呵护：呵护：袒袒 护护，保，保 护护。喜爱虚荣：喜爱虚荣：喜喜 欢欢 名名 利利 和和 荣荣 耀耀，羡，羡 慕慕 钱钱 财财。第12页新知讲解新知讲解整体感知整体感知1 1、分角色复述、分角色复述课文课文（注意表情语气）（注意表情语气）第13页新知讲解新知讲解整体感知整体感知2.请用简练语言概括请用简练语言概括赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者内容。内容。化作凡人赫耳墨斯在雕像者店里了解到自己雕像能够化作凡人赫耳墨斯在雕像者店里了解到自己雕像能够“白送白送”。第14页赫耳墨斯赫耳墨斯 雕像者雕像者宙斯雕像宙斯雕像赫拉雕像赫拉雕像自己雕像自己雕像一个银元（确数）一个银元（确数）更尊重些（概数）更尊重些（概数）饶头白送（不值钱）饶头白送（不值钱）三三问问三三答答本想本想结果结果更尊重些更尊重些不被重视不被重视整体感知整体感知新知讲解新知讲解3、析情节、析情节 三问三答三问三答第15页新知讲解新知讲解精读文本精读文本1.开头一句有什么作用？开门见山地说明他到人间去目标，不是为了了解人开门见山地说明他到人间去目标，不是为了了解人们对自己评价，而是去观赏人们崇敬自己盛况，寥寥数们对自己评价，而是去观赏人们崇敬自己盛况，寥寥数字，画龙点睛地勾画出了赫尔墨斯自命非凡和喜爱虚荣字，画龙点睛地勾画出了赫尔墨斯自命非凡和喜爱虚荣性格。性格。第16页新知讲解新知讲解精读文本精读文本2.他为何挑了宙斯和赫拉雕像来问价，请说出他此刻心理？想与地位最高神一比高低，他想把宙斯和赫拉雕像想与地位最高神一比高低，他想把宙斯和赫拉雕像和自己雕像价钱作对比，来炫耀自己在人间受到尊和自己雕像价钱作对比，来炫耀自己在人间受到尊重。非常自负。重。非常自负。第17页精读文本精读文本新知讲解新知讲解3.赫耳墨斯三次问话赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？神态、语气一样吗？第一问是探询；第一问是探询；第二问时第二问时“笑笑”写出他满意又得意心态，揭示出他内心骄傲，写出他满意又得意心态，揭示出他内心骄傲，极传神地表现了他轻视他人心理活动。极传神地表现了他轻视他人心理活动。第三问时他已经有把握胜过全部神，显得很狂妄。第三问时他已经有把握胜过全部神，显得很狂妄。第18页精读文本精读文本新知讲解新知讲解 一个简单一个简单“笑笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙内心世界：，传神地写出了赫耳墨斯微妙内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，嘲笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自嘲笑宙斯雕像价格低，嘲笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己身价抬得很高，这正是他虚荣心详细表现。己身价抬得很高，这正是他虚荣心详细表现。4.4.为何要为何要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？第19页新知讲解新知讲解精读文本精读文本5、“三问三答”在这则寓言中有什么作用1.推进故事情节2.显现故事细节3.刻画人物性格4.形成奇妙波澜第20页合作探究合作探究新知讲解新知讲解1、故事结局是什么？故事这么结尾有什么好处?请用一个词语来更明确地表示赫耳墨斯雕像价格。“假假如你买了那两个，这个算添头，白送。如你买了那两个，这个算添头，白送。”这是故事出奇制胜结局（雕像者评价这是故事出奇制胜结局（雕像者评价）。故）。故事这么结尾是为了与事这么结尾是为了与赫耳墨斯自我估价，自然地形成了鲜明对照。于戛然而止中赫耳墨斯自我估价，自然地形成了鲜明对照。于戛然而止中,讽讽刺那些妄自尊大人，告诫人贵有自知之明。刺那些妄自尊大人，告诫人贵有自知之明。词语词语:一文不值一文不值第21页新知讲解新知讲解合作探究合作探究2 2 2 2、在句中填入切合寓言内容修饰语：寓言中刻、在句中填入切合寓言内容修饰语：寓言中刻、在句中填入切合寓言内容修饰语：寓言中刻、在句中填入切合寓言内容修饰语：寓言中刻画赫耳墨斯是一个画赫耳墨斯是一个画赫耳墨斯是一个画赫耳墨斯是一个 形象。形象。形象。形象。盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、喜爱虚荣、自命非凡喜爱虚荣、自命非凡喜爱虚荣、自命非凡喜爱虚荣、自命非凡等等等等。第22页新知讲解新知讲解合作探究合作探究3、本文寓意是什么？、本文寓意是什么？（1）讽刺了那些妄自尊大，喜爱虚荣人。）讽刺了那些妄自尊大，喜爱虚荣人。（2）告诉人们要自知之明，不能妄自尊大。）告诉人们要自知之明，不能妄自尊大。第23页新知讲解新知讲解合作探究合作探究4 4、这个寓言对你有什么教育意义？、这个寓言对你有什么教育意义？要有自知之明，不能妄自尊大。要要有自知之明，不能妄自尊大。要做一个脚踏实地人，不要做一个喜爱虚做一个脚踏实地人，不要做一个喜爱虚荣人。荣人。第24页课堂练习文中第一段采取是文中第一段采取是_与与_表示表示方式，第二段采取是方式，第二段采取是_表示方式，表示方式，点明了点明了_。叙述叙述描写描写议论议论寓言寓意寓言寓意第25页拓展提升发挥想象，续写文章：赫耳墨斯听到自己雕像作为添头“白送”之后，他心情怎样？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你想象力，续写文章。（提醒：情节要合理详细，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一个生活道理。独立完成，先小组分享，然后全班分享。）第26页课堂总结二千多年过去了，生活中类似赫耳墨斯这么人依然很多，可能是你，可能是我，可能是他不过这个寓言能给我们敲响警钟！希望同学们以今天学习寓言为起点，去读寓言，去观察生活并从中取得生活智慧！第27页板书设计赫耳墨斯赫耳墨斯 雕像雕像 赫耳墨斯和雕像者第28页作业布置搜集几则寓言，准备下节课讲给同学们听，并让同学说搜集几则寓言，准备下节课讲给同学们听，并让同学说说，寓言蕴含寓意说，寓言蕴含寓意 第29页