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2323、学与问学与问第1页 古时候有一个很有学问人家，得到了当朝古时候有一个很有学问人家，得到了当朝宰相赠予书有宰相赠予书有“学问学问”两个字金匾。这家主人两个字金匾。这家主人过世后，他两个儿子分家，谁都想得到那块能过世后，他两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问金匾，互不相让。结果两人只好找来带来学问金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学学”字半块字半块，于是他就扛着这半块匾处处学习，结，于是他就扛着这半块匾处处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有果几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问问”字半块，于是碰到问题就问他人，结果他字半块，于是碰到问题就问他人，结果他人最终都很烦他，几年下来，他也一无所获。人最终都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为弟兄俩一无所获原因是什么？同学们，你认为弟兄俩一无所获原因是什么？第2页你知道什么叫学问吗？你知道什么叫学问吗？v学与问之间存在着什么样关系呢？学与问之间存在着什么样关系呢？让我们带着这个问题共同学习让我们带着这个问题共同学习学学与问与问这篇课文。这篇课文。第3页v、自学课文。、自学课文。v（）借助拼音读准字音，读顺句子。（）借助拼音读准字音，读顺句子。v（）查字典或联络上下文初步了解词语意（）查字典或联络上下文初步了解词语意思。思。第4页xi shn ku f xing懈懈 沈沈 括括 辅辅 翔翔不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔松懈 沈阳 括号 辅导 翱翔生字词第5页知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 能者为师 勤学好问 观察思索 相辅相成 强健有力 翱翔 芳菲 din shi p chn o xi shn f o xing第6页五彩缤纷：五彩缤纷：各种色彩交织在一起各种色彩交织在一起。（近义词：五颜六色）近义词：五颜六色）日新月异：日新月异：天天每个月都有新改变，天天每个月都有新改变，形容进步、发展很快。形容进步、发展很快。瞬息万变：瞬息万变：形容极短时间内改变形容极短时间内改变快而多。快而多。相辅相成相辅相成：相互补充，相互配合。相互补充，相互配合。字词释义第7页学与问学与问这是一篇说明这是一篇说明事理事理文章。文章。文体文体:议论文议论文中心论点：中心论点：勤学好问勤学好问第8页议论文主要特点：议论文主要特点：v1、议论文基本结构是由论点、论据、论证三、议论文基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即议论文部分组成，即议论文“三要素三要素”。2、议论文主要表示方式是议论，它主要用概、议论文主要表示方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者观点或说明道理，念、判断、推理来表明作者观点或说明道理，或反驳他人意见，指出其谬误。所以它含有或反驳他人意见，指出其谬误。所以它含有很强说服力。很强说服力。3、议论文语言是以议论为主，而记叙、说明、议论文语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务。议论文语言抒情等也有，都是为议论服务。议论文语言考究抽象性、概括性和严密性，表示要求准考究抽象性、概括性和严密性，表示要求准确、鲜明。确、鲜明。第9页v、默读课文，思索：全文共有、默读课文，思索：全文共有几个自然段？各写了什么？几个自然段？各写了什么？第10页1、直接陈说自己观点、直接陈说自己观点“知识是学来，也知识是学来，也是问来。是问来。”文章层次：文章层次：2、列举哥白尼事例来证实作者观点。、列举哥白尼事例来证实作者观点。3、处理问题还要善于讨教，拜能者为师、处理问题还要善于讨教，拜能者为师。4、列举沈括故事，说明要善于把勤学好、列举沈括故事，说明要善于把勤学好问和观察思索结合起来。问和观察思索结合起来。5、总结，号召同学们从小养成勤学好问、总结，号召同学们从小养成勤学好问习惯。习惯。第11页4、再读课文，理清文章思绪。、再读课文，理清文章思绪。v课文围绕课文围绕“学学”与与“问问”先写了先写了什么？再写了什么？然后写了什什么？再写了什么？然后写了什么？最终写了什么？么？最终写了什么？第12页先提出观点：（）再经过（）来证实观点。最终得出结论：（）知识是学来，也是问来。哥白尼小时候和沈括小时候 两个事例 学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。第13页 阅读课文，分析问题：1、课文围绕“”这一中心论点，经过中外两个事例，告诉我们“”主要性，教育我们要从小养成 习惯。勤学好问勤学好问问问勤学好问勤学好问2、文章中心论点是、文章中心论点是“勤学好问勤学好问”请请在第在第1、5自然段中找出与这一论点一自然段中找出与这一论点一致文章中心句，用致文章中心句，用“”画下来。画下来。第14页第一段第一段：知识是学来，也是问来。：知识是学来，也是问来。第五段第五段：学问学问，既要学又要问。学：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成，只有在学中问，在问与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。中学，才能求得真知。第15页v请同学们自己读一读第一自然段，请同学们自己读一读第一自然段，然后看看这道填空题，把它完成。然后看看这道填空题，把它完成。v知识就是指有（知识就是指有（），知识是学），知识是学来，也是（来，也是（）。）。“问问”经常是经常是（），是（），是（）。）。第16页v 人们常把 有知识说成“有学问”，这是很有道理。知识是学来，也是问来。“问”经常是打开知识殿堂金钥匙，是通向成功之门铺路石。问主要意义。第17页v对于整篇文章来说，第一自然段是最主对于整篇文章来说，第一自然段是最主要，因为它是文章要，因为它是文章总起段总起段，下面文字都，下面文字都是为了说明第一自然段，作者在下面用是为了说明第一自然段，作者在下面用了一些例子来证实第一自然段所说道理，了一些例子来证实第一自然段所说道理，那么我们就先看看其中一个事例。课文那么我们就先看看其中一个事例。课文先说了谁呀？先说了谁呀？v那我们就一起走近哥白尼。你们了解哥那我们就一起走近哥白尼。你们了解哥白尼吗？你对哥白尼有什么印象呀？白尼吗？你对哥白尼有什么印象呀？第18页v（勤学好问；爱提问题；（勤学好问；爱提问题；v留心观察；充满好奇留心观察；充满好奇）第19页v哥白尼能成为一名伟大天文学家是和他哥白尼能成为一名伟大天文学家是和他小时候这些习惯分不开，让我们继续走小时候这些习惯分不开，让我们继续走近哥白尼。近哥白尼。v请大家先默读课文第二自然段，说说读请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？了课文后你知道了什么？第20页v（他从小爱问问题；他什么都爱问；（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问问题都跟自己生活相关他问问题都跟自己生活相关）v用一个词来概括就是用一个词来概括就是好问好问 v你从这段中哪些词句感受到哥白尼你从这段中哪些词句感受到哥白尼好奇、好问？好奇、好问？第21页波兰伟大天文学家哥白尼，波兰伟大天文学家哥白尼，小时候就非常小时候就非常喜欢问喜欢问。他对。他对世界世界充满了好奇，充满了好奇，经常缠着经常缠着父父亲妈妈亲妈妈问这问那问这问那：太阳为何总是从东边升起，：太阳为何总是从东边升起，从西边落下？晴朗夜空有那么多星星，为何从西边落下？晴朗夜空有那么多星星，为何到了白天却无影无踪？小鸡为何要从鸡蛋里到了白天却无影无踪？小鸡为何要从鸡蛋里出来，而不从母鸡肚子里出来出来，而不从母鸡肚子里出来哥白尼对哥白尼对科学奥秘不懈探求，正是从这些稀奇古怪科学奥秘不懈探求，正是从这些稀奇古怪“为何为何”开始。开始。不懈探求不懈探求缠着缠着列举内容省略列举内容省略第22页读句子，注意读出哥白尼好奇、好问。读句子，注意读出哥白尼好奇、好问。v波兰伟大天文学家哥白尼，小时候波兰伟大天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着父亲妈妈问这问那：太阳为何经常缠着父亲妈妈问这问那：太阳为何总是从东边升起，从西边落下？晴朗夜总是从东边升起，从西边落下？晴朗夜空有那么多星星，为何到了白天却无影空有那么多星星，为何到了白天却无影无踪？小鸡为何要从鸡蛋里出来，而不无踪？小鸡为何要从鸡蛋里出来，而不从母鸡肚子里出来从母鸡肚子里出来哥白尼对科学奥哥白尼对科学奥秘不懈探求，正是从这些稀奇古怪秘不懈探求，正是从这些稀奇古怪“为为何何”开始。开始。第23页了解：不懈探求、稀奇古怪v不懈探求：不懈探求：对于问题，真理探索求知永对于问题，真理探索求知永不疲惫。不疲惫。v稀奇古怪：稀奇古怪：指极少见，很奇异，不一样指极少见，很奇异，不一样普通。普通。v这两个词说明了什么？这两个词说明了什么？第24页哥白尼哥白尼第25页 哥白尼（哥白尼（NicolausCopernicus，1473-1543），），波兰天波兰天文学家、日心说创建者，近代天文学奠基人文学家、日心说创建者，近代天文学奠基人。哥白尼经过长久天文观察和研究，创建了更为科学宇宙结哥白尼经过长久天文观察和研究，创建了更为科学宇宙结构体系构体系日心说日心说，从此否定了在西方统治达一千多年，从此否定了在西方统治达一千多年地心说地心说。日心说经历了艰辛斗争后，才为人们所接收，这是天文学上一日心说经历了艰辛斗争后，才为人们所接收，这是天文学上一次伟大革命，不但引发了人类宇宙观重大革新，而且从根本上次伟大革命，不但引发了人类宇宙观重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论支柱。动摇了欧洲中世纪宗教神学理论支柱。“从此自然科学便开始从此自然科学便开始从神学中解放出来从神学中解放出来”，“科学发展从此便大踏步前进科学发展从此便大踏步前进”（恩格（恩格斯斯自然辩证法自然辩证法）。）。哥白尼著有阐述日心说哥白尼著有阐述日心说天体运行论天体运行论（1543年出版。年出版。第26页从哥白尼故事，领悟到什么？从哥白尼故事，领悟到什么？学会发觉问题，多多提出问题。学会发觉问题，多多提出问题。第27页哥白尼为何能取得如此巨大成哥白尼为何能取得如此巨大成就呢？就呢？勤学好问勤学好问第28页v同学们同学们,你们能举出一些名人勤学好你们能举出一些名人勤学好问例子吗问例子吗？第29页v牛顿牛顿依据苹果下落发觉了万有引依据苹果下落发觉了万有引力力;v瓦特瓦特依据水壶蒸汽创造了蒸汽机依据水壶蒸汽创造了蒸汽机第30页v从哥白尼和同学们刚才所列举事从哥白尼和同学们刚才所列举事例上例上,我们真正认识了我们真正认识了问问在成功在成功道路上主要性道路上主要性.第31页v这是一篇这是一篇议论文议论文，议论文就是要经过，议论文就是要经过大量例子来证实作者观点。这篇文章大量例子来证实作者观点。这篇文章中作者观点就是第一段，那么列举中作者观点就是第一段，那么列举哥哥白尼白尼例子就是为了证实第一段。下面，例子就是为了证实第一段。下面，作者又列举了一位名人例子，我们再作者又列举了一位名人例子，我们再继续学习第四段。继续学习第四段。第32页沈括沈括1031-1095，字存，字存中，北宋科学家、改革家，杭州中，北宋科学家、改革家，杭州钱塘人。沈括科学贡献遍布天文钱塘人。沈括科学贡献遍布天文数学数学物理物理地质地质气象气象生生物物医学等领域。著有医学等领域。著有梦溪笔梦溪笔谈谈，本书全方面总结了宋朝以，本书全方面总结了宋朝以前我国科学技术成就，在世界上前我国科学技术成就，在世界上享受极高声誉。英国科学家李约享受极高声誉。英国科学家李约瑟评价沈括为瑟评价沈括为“中国科学史上坐中国科学史上坐标标”。1979年年7月月1日为了纪念他，日为了纪念他，中国科学院紫金山天文台将该台中国科学院紫金山天文台将该台1964年发觉一颗小行星年发觉一颗小行星2070命命名为沈括。名为沈括。第33页沈括沈括(10311095)(10311095)北宋科学家、北宋科学家、文学文学家。家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉宗嘉祐祐八年八年(1063)(1063)进士。曾任扬州司理进士。曾任扬州司理从军、提举司天监、翰林学士、权三从军、提举司天监、翰林学士、权三司使、知延州、龙图阁学士等职，参司使、知延州、龙图阁学士等职，参加王安石变法。晚年隐居润州梦溪园加王安石变法。晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。（今江苏镇江东）。平生博学善文。所著所著梦溪笔谈梦溪笔谈不但是中国科学史不但是中国科学史上一分极其宝贵遗产，也是一部主要上一分极其宝贵遗产，也是一部主要笔记笔记文学文学著作。著作。沈括沈括(10311095)(10311095)第34页北宋科学家、改革家。晚年以北宋科学家、改革家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著了笔记体巨著梦溪笔谈梦溪笔谈。梦溪笔谈梦溪笔谈详细记载了劳感详细记载了劳感人民在科学技术方面卓越贡献和人民在科学技术方面卓越贡献和他自己研究结果，反应了我国古他自己研究结果，反应了我国古代尤其是北宋时期自然科学到达代尤其是北宋时期自然科学到达辉煌成就。辉煌成就。英国科学史家李约瑟评价英国科学史家李约瑟评价梦溪梦溪笔谈笔谈为为“中国科学史上座标中国科学史上座标”。第35页v沈括是多么优异呀，咱们一起回沈括是多么优异呀，咱们一起回到沈括小时候生活那个年代吧，到沈括小时候生活那个年代吧，看看他小时候是什么样？看看他小时候是什么样？v请同学们自由地读一读第请同学们自由地读一读第4自然自然段，你以为沈括又是个怎样人呢段，你以为沈括又是个怎样人呢？第36页v沈括是个沈括是个（勤学好问；留心（勤学好问；留心观察；爱动脑筋观察；爱动脑筋）人。人。第37页在求知过程中，我们还要善于把勤学好问在求知过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思索结合起来。北宋有个大科学家，和观察思索结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易诗名叫沈括。他小时侯读白居易诗大林寺桃大林寺桃花花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为何同是桃花，开花时间相差这么他想：为何同是桃花，开花时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开兴许是花开花落，有早有迟吧！花落，有早有迟吧！”妈妈回答没能解开沈妈妈回答没能解开沈括疑团，他括疑团，他依然依然把这个问题放在心上。有一把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山寺庙里去，发觉那里温次，他随大人到深山寺庙里去，发觉那里温度要比山下度要比山下低得多低得多，才明白了其中道理。，才明白了其中道理。第38页v“依然依然”这个词说明什么？这个词说明什么？第39页v“依然依然”这个词说明什么？这个词说明什么？v答：答：说明沈括时时牵挂着这个问题，从说明沈括时时牵挂着这个问题，从来没有停顿过思索和探求，所以来到深来没有停顿过思索和探求，所以来到深山寺庙里才能有所发觉，明白诗中道理。山寺庙里才能有所发觉，明白诗中道理。第40页v这个事例说明这个事例说明“善于把善于把（勤学勤学好问）和好问）和（观察思索）（观察思索）结合起结合起来来”是处理问题主要方法是处理问题主要方法。第41页读第四段,完成练习 v(1),这段话中总起句是这段话中总起句是().v(2),说说说说人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开意思意思.v(3),()时期沈括是个时期沈括是个(),他读白居易诗他读白居易诗大大林寺桃花林寺桃花时时,产生了一个疑问产生了一个疑问:()不过妈妈回不过妈妈回答没能解开沈括疑团答没能解开沈括疑团,以后他在深山寺庙里观察以后他在深山寺庙里观察思索发觉了思索发觉了:原来原来().第42页思索思索：沈括小时侯对什么产生沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团呢了疑问？他又是怎样解开疑团呢？第43页大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。第44页产生疑问产生疑问请教好学请教好学放在心上放在心上亲临现场亲临现场第45页 在求知过程中，我们还要善在求知过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思索结合起于把勤学好问和观察思索结合起来。来。第46页v不论是哥白尼生活世界不论是哥白尼生活世界,还是沈还是沈括生活世界括生活世界,它们距离我们已经有它们距离我们已经有好长时间了。我们现在面正确又好长时间了。我们现在面正确又是一个怎样世界是一个怎样世界？又该怎么做呢？又该怎么做呢？我们一起来看看第三自然段我们一起来看看第三自然段.v默读课文第三自然段默读课文第三自然段,看看哪几个词最能看看哪几个词最能概括我们面正确世界特点。概括我们面正确世界特点。第47页v（日新月异、瞬息万变（日新月异、瞬息万变）v面对这么一个日新月异、瞬息万变面对这么一个日新月异、瞬息万变世界，我们有新奇，有疑惑。那么，世界，我们有新奇，有疑惑。那么，有了问题，我们该怎么做？有了问题，我们该怎么做？v自由读自由读3自然段。思索上面问题。自然段。思索上面问题。第48页v（我们应该多提问题）（我们应该多提问题）第49页v古人云：古人云：“能者为师能者为师”，你们知，你们知道是什么意思吗？道是什么意思吗？v书上是怎样来解释它意思？请同书上是怎样来解释它意思？请同学们再读读课文，找出相关句子。学们再读读课文，找出相关句子。第50页为师能者只要他确实能给你启发，只要他确实能给你启发，给你帮助，不论他年终年给你帮助，不论他年终年幼，地位高低，都能够成幼，地位高低，都能够成为你老师，都应该向他请为你老师，都应该向他请教。教。第51页v了解了解:什么叫什么叫“能者能者”？第52页v了解了解:什么叫什么叫“能者能者”？v确实能给他人启发确实能给他人启发,给他人帮助人。给他人帮助人。第53页v什么叫什么叫“能者为师能者为师”？第54页v什么叫什么叫“能者为师能者为师”？v不论他年终年幼不论他年终年幼,地位高低地位高低,确实能给他确实能给他人启发人启发,给他人帮助人给他人帮助人,都能够成为他人都能够成为他人老师老师,都应该向他请教都应该向他请教.第55页关于这个道理关于这个道理,孔子也说过这么两句话孔子也说过这么两句话 v三人行三人行,必有我师必有我师.v不耻下问不耻下问.v三个人一起走路三个人一起走路,其中必定有些人能够作为我其中必定有些人能够作为我老师老师.说明应该虚心向他人学习说明应该虚心向他人学习.v不认为向职位比自己低不认为向职位比自己低,学问比自己差人求学学问比自己差人求学是耻辱是耻辱.第56页学无涯而问不止，学无涯而问不止，问无休而学有成。问无休而学有成。第57页v看来看来,碰到了问题碰到了问题,我们应该多向我们应该多向人请教人请教,拜能者为师拜能者为师,只有这么只有这么,我我们才会学到许许多多知识们才会学到许许多多知识.第58页v课文学到这里课文学到这里,我想同学们一定我想同学们一定也知道我们从小应该养成勤学好也知道我们从小应该养成勤学好问习惯问习惯,下面我们齐读课文最终下面我们齐读课文最终一段。一段。第59页 学问学问，既要学又要问。学学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成，只有在学中问，与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从在问中学，才能求得真知。我们从小养成勤学好问习惯，就好比插上小养成勤学好问习惯，就好比插上了了两只健壮有力翅膀两只健壮有力翅膀。到那时，知。到那时，知识天空将任你翱翔，宇宙奥秘将任识天空将任你翱翔，宇宙奥秘将任你探求，你将真正成为学习主人。你探求，你将真正成为学习主人。第60页v谁来说说学与问终究有怎样联络？谁来说说学与问终究有怎样联络？v怎样成为学习主人？怎样成为学习主人？v“两只健壮有力翅膀两只健壮有力翅膀”比喻什么？比喻什么？第61页v第五段：全文总结，深化中心。第五段：全文总结，深化中心。第62页学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样学习者学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样学习者才能被称为真正学习者？才能被称为真正学习者？贵在恒贵在恒学习若逆水行舟，不进则退。学习若逆水行舟，不进则退。贵在勤贵在勤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。贵在专贵在专惜时、专心、苦读是做学问一个好方法。惜时、专心、苦读是做学问一个好方法。蔡尚思蔡尚思贵在疑贵在疑贵在贵在学无涯而问不止，问无休而学有成。学无涯而问不止，问无休而学有成。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。第63页不耻下问不耻下问刨根问底刨根问底寻根究底寻根究底好问决疑好问决疑好问则裕好问则裕不愧下学不愧下学第64页敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。孔孔子子三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。孔孔子子不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。王王充充读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。郑板桥郑板桥问号是开辟一切科学钥匙。问号是开辟一切科学钥匙。巴尔扎克巴尔扎克有教养头脑第一个标志就是善有教养头脑第一个标志就是善于提问。于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫第65页提出一个问题，往往比处理一个问题更提出一个问题，往往比处理一个问题更主要。主要。爱因斯坦爱因斯坦有教养头脑第一个标志就是善于提问。有教养头脑第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫第66页作业：作业：A A 学了课文学了课文学与问学与问，你最大收获，你最大收获是什么呢？能够先说说，然后再写是什么呢？能够先说说，然后再写下来。下来。（提醒：要写自己真实感受，写（提醒：要写自己真实感受，写时候能够联络一下自己情况，那样时候能够联络一下自己情况，那样会比较详细。）会比较详细。）vB了解一个古今中外名人勤学好问了解一个古今中外名人勤学好问小故事，并把自己想也写下来。小故事，并把自己想也写下来。第67页精讲点拨精讲点拨1、提出论点：学问是学来，也是问来。作者用两、提出论点：学问是学来，也是问来。作者用两个比喻论证了问主要性。个比喻论证了问主要性。2、事实论证：用哥白尼事例，再次论证了问主要性。、事实论证：用哥白尼事例，再次论证了问主要性。3、道理论证：作者告诉我们处理问题要善于讨教，以、道理论证：作者告诉我们处理问题要善于讨教，以能者为师。能者为师。4、事实论证：作者列举沈括事例，认为只有把勤学、事实论证：作者列举沈括事例，认为只有把勤学好问和善于观察相结合，才能求得真知。好问和善于观察相结合，才能求得真知。5、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成，在学、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成，在学中问，在问中学，号召大家养成勤学好问习惯。中问，在问中学，号召大家养成勤学好问习惯。第68页每事问每事问（1924）陶行知陶行知创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。问到底问到底（1924）陶行知陶行知天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。第69页
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