离子反应说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

离子反应离子反应第二课时第二课时 说课稿说课稿 第1页一、一、说说教材教材1 1、教材地位和作用、教材地位和作用2 2、教学目、教学目标标知知识识与技能目与技能目标标 过过程与方法目程与方法目标标情感情感态态度与价度与价值观值观目目标标 三、教学重点与三、教学重点与难难点点二、二、说说教法教法1 1、学情分析、学情分析2 2、教材分析、教材分析1 1、教学重点、教学重点 2 2、教学、教学难难点点 四、教学方法四、教学方法五、教学程序五、教学程序设计设计 与安排与安排六、板六、板书设计书设计教法教法学法学法第2页 本节教材是人教版化学必修本节教材是人教版化学必修1 1第第二章第二节，是学生认识离子反应和离子二章第二节，是学生认识离子反应和离子方程式起始课。从教材体系上起到了承上方程式起始课。从教材体系上起到了承上启下作用。既是对义务教育阶段化学主要启下作用。既是对义务教育阶段化学主要内容复习，又为化学必修课程学习，乃至内容复习，又为化学必修课程学习，乃至整个高中阶段化学学习奠定主要基础。整个高中阶段化学学习奠定主要基础。教材地位和作用教材地位和作用一、一、说说教材教材第3页情感价值观情感价值观情感价值观情感价值观过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能1 1、经经过过观观察察试试验验现现象象，学学会会探探究究、分分析析化化学学反反应应实实质质，培培养养学学生生抽抽象象思思维维能能力力、归归纳纳总总结结能能力力、分分析析问问题题能能力力、处处理理问问题题能能力力。2 2、经经过过观观察察反反应应和和反反应应事事实实，使使学学生生了了解解研研究究事事物物从从个个别别带带普普通通思思想想方方法法，体体验验研研究究问问题题寻寻找找规规律律方方法法。经经过过试试验验操操作作，培培养养学学生生动动手手参参加加能能力力，培培养养学学生生严严谨谨求求实实，勇勇于于探探索索科科学学态态度度和和透透过过现现象象看看本本质质辩辩证证和和唯唯物物主主义义教教育育。教学目标教学目标2 2、会书写易溶、易电离酸、碱、盐之间发生复分解、会书写易溶、易电离酸、碱、盐之间发生复分解 反应反应离子方程式。离子方程式。3 3、能利用离子反应检验、能利用离子反应检验Cl-、SO42-、CO2-等常见离子。等常见离子。4 4、依据离子反应学会判断溶液中离子共存问题。、依据离子反应学会判断溶液中离子共存问题。1 1、认识离子反应及其发生条件，初步学会从微观角、认识离子反应及其发生条件，初步学会从微观角 度认识物质在水溶液中存在形式以及所发生反应。度认识物质在水溶液中存在形式以及所发生反应。第4页1 1、学情分析、学情分析 学生学生刚刚才才进进入高中，自入高中，自纠纠学学习习能力不是很能力不是很强强，乐乐于于机械接收，机械接收，为为了防止了防止这这些情况，使学生主些情况，使学生主动动性、主性、主动动性得到主性得到主动发挥动发挥，我采取，我采取试验试验、启、启发发、讨论讨论、对对比、比、归纳归纳相相结结合方式，使学生确合方式，使学生确实实成成为为教学主体，引教学主体，引导导学学生自主学生自主学习习、合作学、合作学习习、探究学、探究学习习。二、二、说说教法教法第5页2 2、教材分析、教材分析 课程标准要求本节知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，并经过试验事实认识离子反应及其发生条件，了解常见离子检验方法，依据要求在新教材中删去了非电解质、强电解质、弱电解质相关概念及应用，减轻了学生负担，但对学生准确了解知识也带来了一定难度，如离子方程式中弱酸处理问题等等。第6页教学重点教学重点1 1、认识复分解反应类型离子反应及其发生、认识复分解反应类型离子反应及其发生条件。条件。2 2、知道常见易溶、易电离酸、碱、盐并会、知道常见易溶、易电离酸、碱、盐并会写这些物质之间发生复分解反应离子方程写这些物质之间发生复分解反应离子方程式。式。教学难点教学难点 知道哪些物质是易溶、易电离物质，并据此学会知道哪些物质是易溶、易电离物质，并据此学会判断离子大量共存问题和常见离子检验。判断离子大量共存问题和常见离子检验。三、教学重点与三、教学重点与难难点点 第7页教法教法2 2 激发兴趣激发兴趣 概念形成概念形成 科学本质科学本质1 1 创设情境创设情境 学生体验学生体验 逻辑思维逻辑思维四、教学方法四、教学方法 3 3 试验试验、讨论讨论、启、启发发、对对比、比、归纳归纳各种方法相各种方法相结结合。合。第8页自主学习自主学习探究学习探究学习合作学习合作学习学学法法让让学生眼（学生眼（观观察）、手（察）、手（试试验验）、口（）、口（讨讨论论）、）、脑脑（思（思索）索）处处于多功于多功效效协协同同动动作状作状态态，来到达牢，来到达牢靠掌握知靠掌握知识识，启迪思启迪思维维，培，培养养综综合能力目合能力目标标。第9页五、教学程序设计与安排五、教学程序设计与安排步骤步骤 1 1步骤步骤 2 2步骤步骤3 3 导导入入 以生活中一些常以生活中一些常见电见电解解质为质为基基础础复复习习上上节课节课所所学学习习知知识识。巩固。巩固电电解解质质在溶液中在溶液中电电离知离知识识内容。再内容。再提出疑提出疑问问：将不一：将不一样电样电解解质质溶液混合在一起，溶液溶液混合在一起，溶液中离子有什么改中离子有什么改变变，引出本，引出本节课节课学学习习内容：离子反内容：离子反应应及其及其发发生条件。生条件。第10页2-112-11、5ml5mlCuSO4+5ml+5mlNaCl 2 2、5ml5mlCuSO4+5ml+5mlBaCl2教学过程现现象：第一支象：第一支试试管中无管中无显显著著现现象，第象，第二支二支试试管中有管中有白色沉淀白色沉淀生成。生成。结论结论：CuSO4与与氯氯化化钠钠不反不反应应，与，与氯氯化化钡发钡发生了反生了反应应。分析分析 CuSO4+BaCl2=BaSO4+CuCl2 Cu2+SO42-Ba2+2 Cl-Cu2+2Cl-Ba2+SO42-=BaSO4第11页 经过这经过这个个试验试验，让让同学同学们总结们总结出出离子之离子之间间反反应应叫离子反叫离子反应应，用用实际实际参加反参加反应应离子符号来表示离子符号来表示反反应应式子叫做离子反式子叫做离子反应应方程式方程式。这这两条定两条定义义。再由老再由老师师和同学和同学们们一起分析一起分析过过程推程推导导出出离子方程式离子方程式书书写步写步骤骤。写写 改改 删删 查查 经过这经过这种方式种方式让让同学同学们们手、口、手、口、脑脑得以充分利得以充分利用。从而到达牢靠掌握知用。从而到达牢靠掌握知识识，启迪思，启迪思维维，培养，培养综综合合能力目能力目标标。第12页2-2 2-2 写出以下反写出以下反应应离子方程式离子方程式 KOH+HCl=KCl+H2O NaOH+HCl=NaCl+H2O 2NaOH+2H2SO4=Na2SO4+2H2O 2KOH+2H2SO4=K2SO4+H2O H+OH-=H2O 归纳归纳出离子方程式意出离子方程式意义义：离子反离子反应应不但能不但能够够表示一个表示一个详详细细化学反化学反应应，而且，而且还还能能够够表示同一表示同一类类型离子反型离子反应应。第13页 试验试验2-32-3 1 1、2ml2mlNa2SO4+2ml+2mlBaCl2 2 2、2ml2mlNa2CO3+2ml+2mlHCl 3 3、2ml2mlNaOH+酚酚酞酞+2ml+2mlHCl现现象：象：1 1、白色沉淀。、白色沉淀。2 2、产产生气体。生气体。3 3、溶液、溶液变变色。色。离子反离子反应应方程式：方程式：1 1、SO42-+Ba2+=BaSO4 2 2、CO32-+2H+=H2O+CO2 3 3、OH-+H+=H2O得出得出结论结论:发发生离子反生离子反应应必必须须要有以下三点中最少一点。要有以下三点中最少一点。生成沉淀；生成沉淀；生成气体；生成气体；生成生成难电难电离物。离物。第14页1、不生成沉淀2、不生成气体 3、不生成难电离物质反之，推到出反之，推到出发发生复分解反生复分解反应应离子大量共存条件离子大量共存条件4、不发生氧化还原反应、不发生氧化还原反应第15页 1 1、什么是离子反、什么是离子反应应及其意及其意义义？2 2、怎、怎样书样书写离子反写离子反应应？3 3、离子反、离子反应发应发生条件？生条件？4 4、离子大量共存、离子大量共存应满应满足什么条件？足什么条件？总结总结 作业作业 1 1、书本后面课堂练习。、书本后面课堂练习。2 2、练习册上课后作业。、练习册上课后作业。第16页板书设计板书设计 第二节第二节 离子反应及其发生条件离子反应及其发生条件一、离子反应一、离子反应 定义：离子之间反应叫离子反应定义：离子之间反应叫离子反应二、离子方程式二、离子方程式 定义：用实际参加反应离子符号来表示反应定义：用实际参加反应离子符号来表示反应 式子式子 书写步骤书写步骤 1 1、写、写写出化学反应方程式。写出化学反应方程式。2 2、改、改离子反应离子反应 把易溶易电离物质拆成离子形式。把易溶易电离物质拆成离子形式。3 3、删、删未反应离子从方程式两端删未反应离子从方程式两端删 去。去。4 4、查、查检验方程式两端原子个数和电荷是否检验方程式两端原子个数和电荷是否相等。相等。意义：离子反应不但能够表示一个详细化学意义：离子反应不但能够表示一个详细化学 反应，而且还能够表示同一类型离子反应。反应，而且还能够表示同一类型离子反应。三、发生条件三、发生条件 1 1、生成沉淀；、生成沉淀；2 2、生成气体；、生成气体；3 3、生成难电离物。、生成难电离物。四、离子共存问题四、离子共存问题 发生复分解反应离子不能大量共存发生复分解反应离子不能大量共存 生成沉淀生成沉淀 生成气体生成气体 生成难电离物质生成难电离物质 注意题目中所给条件注意题目中所给条件 溶液颜色溶液颜色 溶液酸碱性溶液酸碱性第17页谢 谢第18页