加强中小学生行为习惯养成教育实施专业方案.doc

加强小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入落实落实科学发展观，以加强社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观为关键，以培养学生自主学习能力、发明能力及综合实践能力为关键，以养成高尚思想品质和良好道德情操为基础，遵照学生认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生全方面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全方面发展中国特色社会主义事业建设者和接班人。二、目标任务总体目标：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质、学习能力和文明行为。引导广大学生牢靠树立心中有祖国、心中有集体、心中有她人意识，知道为人做事基础道理，含有安全生存、文明生活和自主学习基础素养，学会处理人和人、人和社会、人和自然等基础关系，使她们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德好公民。具体任务：教育学生树立主动向上意识，初步形成尊敬师长、团结同学、主动交流、热情诚信、热爱生活、文明礼貌、遵守纪律等品行习惯。养成讲究卫生、热爱劳动、勤俭节省、生活自理、热爱体育、主动锻炼、健康生活等良好生活习惯；培养学生广泛学习爱好，掌握科学学习方法，形成良好学习习惯，使学生乐学会学善学，全方面提升学生学习能力和本市教育教学质量。三、关键内容 （一）抓好学生品行习惯养成。文明礼仪行为习惯教育和训练应该作为各级各类学校教育基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要开展必需礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不停提升本身道德修养。（二）抓好学生良好生活习惯养成。良好生活习惯对于一个人健康成长起着十分关键作用，是使人终生受益品质。培养学生良好生活习惯要注意引导她们在生活中身体力行，和生活实践相联络，切实从小事做起，从身边做起。要强化学生劳动习惯养成，不仅自己事情自己做，还能坚持做部分家务劳动，参与力所能及社会生产劳动。要珍惜身体，主动锻炼身体，培养体育爱好，养成良好锻炼习惯。 （三）抓好学生良好学习习惯养成。拥有良好学习习惯是一个学生成绩进步法宝，抓好对学生良好学习习惯养成教育也是有效提升教育教学质量关键路径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要重视对学生自主学习意识培养，科学学习方法取得和良好学习习惯养成，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不一样学科学习习惯养成，努力培养出有较强学习爱好，良好学习习惯，乐于发觉和探究，且含有正确情感态度和价值观学生。四、指导标准 （一）规范化标准。加强行为习惯养成教育要以教育部颁布各级各类学校学生守则和学生日常行为规范为基础，结合学校实际来进行开展。 （二）具体化标准。加强学生行为习惯养成教育要本着“小、细、实”要求，依据学生年纪特点把多种行为习惯具体化，让学生看得见，摸得着，易于了解、掌握和践行。（三）序列化标准。遵照青少年发育规律和认知、心理特点，研究制订出对应学段行为规范和要求。在教育内容安排上要表现学段和年级层次性，保持教育连续性，由浅入深，由近及远，循序渐进。（四）因材施教标准。加强行为习惯养成教育，要做到因材施教，保护好孩子个性和发明性，努力争取做到“行为上严，思维上宽”，激励学生独创精神。（五）知行统一标准。既要重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育，重视自觉实践、自主参与，要进行严格管理和必需行为训练，引导广大学生在行为实践中逐步加深思想认识，养成良好行为习惯。（六）、整体性标准行为是外显，文明行为养成是“知情意行”过程，“知情意”是前途，“行”是结果。所以，我们对学生行为习惯培养既要重视文明行为训练，又要重视对其文明行为认知、情感和意志培养，要提升学生认识，使学生从感情上接收文明行为，在反复过程中锻炼学生意志，不能把文明行为培养看成单纯技能训练，在知、情、意、行整体友好统一中求得文明行为训练有效性。（七）、一致性标准首先，学校、家庭和社会对学生要求必需统一，保持一致；其次，文明行为养成，全社会全部人全部必需主动参与，这就要求我们老师、家长和全部成年人，要和孩子们一同来养成文明行为，共同进步，要求孩子做，大人首先做到，要求学生不要做，大人自觉不做，身教重于言传。（八）、层次性标准文明习惯养成通常要经过被动、主动到自动三个阶段。一旦达成自动，也就形成了习惯，对学生来说，一些文明行为培养能够从强制性要求开始，在行为训练实践中从被动逐步转化为主动，再从主动转化为自动。而对不一样年纪阶段儿童，对文明行为要求应表现出不一样层次要求，区分对待，注意衔接，既保持层次性又保持连续性。五、总体安排（一）上六个月工作安排：在德育处协调下，各年级组、各科组安排某方面（品行、生活、学习）两三个具体习惯进行矫正养成。（二）以后每学期全部依据本校本年级组实际情况，各方面全部安排两三个具体习惯进行矫正养成。六、习惯养成教育基础步骤我们总结了养成教育七个步骤，并严格按步骤进行。实践证实，“七步骤”是科学合理，是富有成效。1、认识习惯关键要让学生认识到文明行为习惯对社会发展、对人生进步有极其关键作用。为达成此目标，要由近及远地用具体形象事例引导学生，首先从学生身边着手，从学生看得见事例说起；其次从社会发展、人生进步更高要求来挑选事例教育引导学生。2、和学生一起讨论制订合适行为规范包含到某文明行为养成教育时，要和学生讨论制订合适，可行行为规范，这个讨论过程其实既是教育过程，又是认识过程；“合适”指社会要求和集体已经有行为程度相结合，循序渐进，切忌追求完善，要求过高。3、依据学生个体差异，帮助个体制订可行性计划必需经过观察和调查充足了解全部个体行为程度，结合各个体性格差异，认知水平，提出不一样要求，帮助各个体制订可行计划。4、进行形象感人楷模教育楷模力量是无穷，在文明行为养成教育中，我们也要充足发挥楷模作用，树立楷模，弘扬正气。楷模教育要形象感人，要由近及远。5、生动活泼持之以恒练习在此过程中要注意利用整体性标准，促进学生知情意行全方面进步，切忌把养成教育当成技能培训。6、以激励和评价为助推器此过程要注意综合家庭和社会力量，形成协力，促进学生进步，切忌老师只顾耕耘，不问收获，孤芳自赏，闭门造车。7、反复抓、抓反复、坚持不懈此过程要充足利用反复性标准。七、实施路径 （一）突出学校教育主渠道。制订和完善相关规章制度，调动全体老师工作主动性和责任感，充足发挥广大老师在加强学生行为习惯养成教育主力军作用；要充足利用学科教育教学资源，针对不一样学科特点，教给学生正确学习方法，重视对学生良好学习习惯培养；要充足发挥共青团和少先队在养成教育中关键作用，教育广大团员和少先队员发挥好模范带头作用，率领广大学生形成良好行为习惯；探求适应学生身心特点、认知规律和意在培养其良好行为习惯方法，努力争取在理论上有所创新，在实践上有所突破。 （二）重视和发展家庭教育。办好家长学校、广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助和引导家长树立正确家庭教育观念，掌握科学家庭教育方法，提升科学教育儿女能力，主动配合学校教育。要完善老师家访制度，定时召开家长会，经过和学生家长沟通和联络，了解多种家庭背景下学生不一样行为习惯基础，增强养成教育针对性和实效性。（三）主动协调开展社会教育。要加强和校外教育机构联络，拓宽教育路径，主动争取小区、工青妇组织和相关部门支持和配合，主动利用新闻媒体和现代信息网络，调动一切有利于青少年成长主动原因，为学生行为习惯养成教育发明良好外部环境。要结合新课程综合实践活动要求，在社会大课堂中培养、矫正、检验和提升学生行为习惯，引导学生从小树立公民意识，自觉遵守社会公共规范，成为讲文明、有礼貌社会公民。七、保障方法加强学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，包含面广，需要充足调动各方面主动性和发明性，齐心协力，齐抓共管，形成协力，共同抓好这项工作，为行为习惯养成教育顺利开展提供各方面保障。（一）加强领导，明确责任。把中小学生行为习惯养成教育和学校日常工作结合起来，把养成教育作为学校教育教学工作关键来抓。成立学生行为习惯养成教育领导小组组长：史晓华副组长：李培新 刘长恩 宋传宁领导小组组员：德育、体卫艺、教务、教研、后勤、团体各责任人；各年级组长、科组长、班主任。德育处为我校习惯养成教育常设管理部门，负责本项工作实施、检验、评价、总结。（二）广泛宣传，认真学习。在学校、家庭和社会上主动宣传发动，经过集中学习、讨论、交流等方法，形成共识，提升认识，将加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、全体教职职员、家长和全社会自觉行为。1、李副校长在全体教工会上作动员汇报。2、年级组长面对家长和学生作两个动员汇报。3、各年级组组织班主任认真学习本方案，认识习惯养成教育关键作用，了解习惯养成教育基础方法和渠道。确定本年级组、各班养成教育内容、方法和步骤，进行实施。4、各科组长组织科组老师认真学习本方案，了解学习习惯养成教育基础方法和渠道，确定本科组学习习惯内容、方法和步骤。5、后勤处组织后勤人员学习，提升认识，充足认识到服务育人关键性，认真做好自己本职员作，创建良好育人环境。（三）优化环境，全方面育人。广大老师是学生成长成才引导者。在加强学生行为习惯养成教育中，广大老师要率先垂范，为人师表，以自己高尚人格和品德去教育影响学生。要转变教学方法，加强学习方法指导，培养学生良好学习习惯。要重视校园文化建设，四处表现环境育人影响，同时，形成全方位、全员性、多渠道齐抓共管教育教学气氛，树立良好学风、教风和校风。1、年级组长利用教室旁大厅白板出版本年级组习惯养成教育板报；各班要把习惯养成教育宣传作为教室文化建设一项关键内容。2、各科组长组织实施本科组习惯养成计划，各老师和班主任相商确定本学科、本班学习习惯内容和工作计划，进行实施。3、各班主任要把习惯养成教育内容和要求融到班规中，德育处要把习惯养成教育内容和要求融到班级管理制度中，团体也要把习惯养成教育内容和要求融到检验制度中，以制度保障习惯养成教育顺利进行和取得良好效果。（四）突出关键，重视课堂。长久以来，本市各校在培养学生品行习惯和生活习惯方面比较重视，在培养学生良好学习习惯方面有所忽略，而科学学习方法掌握、良好学习习惯养成离不开课堂教学，所以，实施过程中，更要重视培养学生良好学习习惯，更要重视强调课堂教学主渠道作用，要把培养学生良好学习习惯作为提升课堂教学效率和教育教学质量关键手段和方法，紧抓不放，常抓不懈。教务处依据学校工作方案将学习习惯养成工作部署到科组，科组长负责抓落实。（五）整体推进，形成特色。我校制订学生行为习惯养成教育实施方案，确定实施细则，并认真实施。在实施过程中边探索、边完善、边总结，最终形成一套和我校实际相适应，含有鲜明特色养成教育模式。八、习惯内容（一）品行习惯1、卫生习惯不乱丢乱扔。衣装洁净、整齐。常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。在家、在校定时搞卫生习惯。2、礼仪习惯、尊重长辈，听从父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；、接收长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；、上学或外出回家见父母、长辈要礼貌问候，外出时向父母道别，说明去向；、吃饭不独占独吃，先让长辈就坐，吃完饭要对同桌吃饭长辈或客人说“请慢用”；、关心父母等长辈身体，父母生病要问候，端茶送药，主动负担力所能及家务劳动；、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“欢迎下次再来”等礼貌用语；、见到老师、同学要主动问好，使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师先让行；、上课回复问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“汇报”；、参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着整齐。3、文明习惯。着装整齐，不穿奇装怪服。男生不留长发，不剪怪异发型；女生不披发，不烫发，头发不遮眼、脸。不留长指甲，公开场所不穿拖鞋。尊敬师长，团结同学。使用文明用语。尊重她人。热爱集体，热爱社会。遵守公共场所规则。（二）、生活习惯1、安全习惯出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。课间不做危险游戏，追逐打闹。不私自到池塘、河边玩水。不听从、不跟随不认识人去玩。不私自玩火、玩电、放鞭炮。2、日常起居习惯早睡早起。不挑食、不吃零食。按时到校，按时归家。生活有规律：劳逸结合，学习、休息、娱乐有安排。3、节省习惯节省水电。珍惜书本、用具、一草一木。珍惜衣物，不追求穿戴。珍惜粮食。正确支配零用钱，不吃零食。不向父母提过分要求。4、做事习惯整理学习用具。整理自己房间。做家务。参与集体劳动。学会统筹措施，讲究做事效率。动作轻快，做事利落。（三）学习习惯。1、读书、写字姿势习惯2、听课，作业习惯3、预习、复习习惯4、课外阅读习惯5、主动学习习惯。