观察日记教学设计.doc

(完整版)观察日记教学设计
观察日记教学设计
一、教学目标
1．学会通过感官观察了解事物的方法。
2．运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所观所感所想。
二、教学重点
学生运用感官，观察了解事物的特点,并进行文字表达
三、教学难点
学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚
四、教学准备
多媒体教学课件、火龙果
五、教学过程
课前小游戏：手指游戏l p b q d
让学生体会观察的重要性，学会仔细认真观察
一．开门见山，切入主题
可观察的事物很多：
1.可爱的小动物（小猫，小狗，小兔,小金鱼）
2.爱吃的水果(苹果，句子）
3。心爱的物品（玩具，学习用品)
4。有趣的植物（含羞草，绿豆发芽）
5.美丽的风景
6。人（引起你注意的人）或事（任何地方发生的有意义的事）
二、观察事物、体验过程
师：老师今天带来一位神秘的嘉宾，同学们猜猜是......
远看红绣球，近观生柳叶.中间来一刀,豆腐镶芝麻。（打一水果）
观察水果
1.老师弯下腰,提起一个黑色的袋子，放在桌子上，打开袋子，从里面拿出一个火龙果—-—-—老师最喜欢吃的水果是火龙果。
2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作？（课件出示：弯下腰、提起、放在、打开、拿出)谁能连起来说一说.
看一看火龙果是什么形状啊？(椭圆形)
大小怎样？（比老师的拳头大一些)
再看看它的表皮，你有什么新发现？（厚厚的表皮,光滑还是粗糙)
它的身上还有一些尖尖的是什么?像什么？（像穿上了一件威武的铠甲）
3。火龙果是什么颜色的?从颜色上打个比喻可以怎么说?（像一团燃烧的火焰）
师明确：火龙果是由中美洲热带流传过来的，国人觉得它表面的鳞片像是龙的外鳞，而又呈现出火红火红的颜色，因而得名叫做火龙果.
4.现在老师又要做动作了(老师拿起水果刀，把火龙果切成两半），谁能把刚才的动作连起来说一说.
5.老师举起一半的火龙果,你们看到了什么？(果肉雪白雪白的,上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/不恰当的说也像雪地里的小蚂蚁)
6．看到这么漂亮的果肉,真想咬一口啊！想不想吃呢?（给个别学生发果肉)，火龙果和苹果吃起来有区别吗？（苹果质地硬一些））请学生闻一闻气味（淡淡的清香)，尝一尝味道（酸酸甜甜的）
7.教师说功效：火龙果不但好吃，而且还有排毒解毒，抗衰老、美白皮肤、促进眼睛保健、增加骨密度……功效呢！火龙果还可以酿酒，制罐头。火龙果的花还可以干制成菜，颜色还可以提炼食物色素，
可以说火龙果全身都是宝，给人带来、许多好处，凭着它美丽的外表和丰富的营养，足以使它成为水果中的佼佼者.
三、想一想，写一写
1。 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记.（板书：观察日记）
友情提示：
引子：上课了,老师弯 提 拿
第一段：写看到的大小、形状、颜色
老师告诉我们……
接着，老师又拿…… 切……
第二段:写看到的果肉、闻到的气味以及自己的心情和吃到的感觉
老师还告诉我们，火龙果不但好吃，还……
请在这段文字的右上角写上日记的格式(日期年月日？星期？天气?）
请将这段文字读一读，不要忘记这是一篇日记，要读出年月日哦！
2。学生读，老师评价.
3。教师展示下水文,师生评价
四、课堂小结
刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？小助手帮了我们什么忙？
眼看 色与形
嘴尝 味道
鼻闻 气味
手摸 触觉
脑想 用途
请大家课后继续写观察日记.想一想，如果你写一周的观察日记,你要写哪些事物呢？(同学列举7个）
那么,你会怎样写呢？假如是一只桔子，你会先写(眼睛看到的)再写嘴巴尝到的;再写（鼻子闻到的）;还有呢(手摸到的）。还有呢（脑子想到的).当然了,这些顺序不是一成不变的.但是，我们只要掌握了这几点，观察事物就有方法了。如果坚持写观察日记,你一定会有一双火眼金睛了！
五、齐读“我有六件宝” 下课！
观察法宝歌
我有六件宝,观察少不了。
眼睛看得明,耳朵听得清.
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味。
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道.
老师希望你们善于观察,勤于思考,作生活中的有心人。
观察要有顺序，“小助手”常一起。
比喻、拟人常交替，日记格式别忘记.