茅屋为秋风所破歌导学案.doc

(完整版)茅屋为秋风所破歌导学案
《茅屋为秋风所破歌》导学案
学习目标:
1、了解作者及写作背景.
2、能正确流利的朗诵诗歌。
3、理解诗歌内容。
4、体会作者的思想感情
5、背诵诗歌。
学习重点难点
理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。
学习过程:
一、 导入
二、 作者简介:(自学检测） 2’
杜甫，字_______________，唐代伟大的____________________.杜甫后人称之为“________"，他写的诗被人誉为“_________”。杜甫诗的风格是_________。
我们曾经学过的杜甫诗:

三、初读感知 10’
1、结合课下的注释，自由朗读课文4’
★要求：
（1)读准字音
（2）揣摩感情基调
（3）把握节奏（用“/”划出节奏，本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿。要求节奏读得分明,读出延长音。）
2、听范读
3、指名朗诵诗歌
4、齐读课文,读出抑扬顿挫,读出诗歌特有的韵味.
四、再读明意 8'
★请同学们结合注释，理解诗意,并用简洁的语言概括诗歌内容.并抓住文中的关键词,用四字短语来概括每小节诗的主要内容.

五、品读悟情 10’
★深入字里行间，品味语言,圈点勾画作批注，你从哪些词句中读出了诗人特定遭遇下的特殊的心境。
比如 ：
“诗中-——————--写得好,因为它写出了—---—---——————-———-”；
或“从诗中——--—---里,我读出了—--———-—---—--—--。”

六、诵读溢情 5‘
同学们，假如你穿越时空的隧道，来到一千多年前,你就是那悲天悯人的杜甫，你会怎样吟咏出你的伟大诗作呢？
★朗读点拨：5'
1.抑扬顿挫（语调高低、
语气强弱、语速快慢)
2.想像画面
3。揣摩感情（读出诗人的愁苦、潦倒,发自肺腑的祈盼，忧国忧民的博大胸襟.

七、拓展延伸 2’
你能说出其他反映作者忧国忧民的诗句吗？

八、当堂检测:(熟读成诵)3'
根据提示背。
八月_______ ， 卷我_______.茅飞_______， 高者________，下者________。
南村_______，忍能________，公然 _________,唇焦________，归来_________ 。
俄顷_______ ，秋天________.布衾_______ ，娇儿_______ 。床头___________，雨脚________ 。自经_________ ,长夜_________ ！
安得______,大庇_______！风雨________！呜呼！ ________ ，吾庐________。
九: 课堂小结：

十、教学反思: