1.1平行线(教案).doc

(完整版)1.1平行线(教案)课题1.1平行线（张进良）学习目标1、进一步认识平行线的的概念。2、用符号表示两条直线互相平行。3、会用两种方法作过直线外一点画这条直线的平行线.4、了解过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线。学习重点、难点重点：平行线的画法和表示法. 难点：用推平行线画平行线.教学环节教学目标教学设计学习方式复习、引入知识引入(一）创设情境，导入新课 师：前面我们学过相交线，那么相交线有什么特点？ 生1：只有一个公共点。 师：那没有公共点的两条直线,在日常生活中你见过吗？ 生2生5：两条铁轨、双盏日光灯、双杠、地面的两条铜条 师：很好，这些都给我们有力的说明，我们把这些大小不同，粗细不等的线、条、管用数学上的直线来表示，那就是生活中存在不相交的直线，我们把它们称为平行线（给出课题)。独学讲解新知知识产生(二)合作交流,探求新知 1、概念形成 师：不相交的两条直线叫平行线，你能找出下面立方体中的平行线吗？D C A D B C A B 生：有各种不同回答,请作出相应的鼓励和质疑。师：大家找出的两条直线都有共同点，不相交，好,那是否不相交的直线叫平行线呢？AA和BC是否相交？他们是平行线？请按学习小组讨论。生:针对不同答案作出一些评价（激励,质疑）.师：平行线还有一个前提,“在同一平面内，即在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线. 利用立方体解释,“同一平面的概念，再介绍平行的符号、记法和读法。群学例题解析知识运用1、反馈练习：书本P191的做一做。2、平行线的画法。师：我们已清楚平行线的概念、符号、记法和读法,下面我们一起来学习平行线的画法。师:介绍垂直法作平行线，然后让学生仿练一次，每个学习小组同学互相交流仿练情况。推平行线法：用四个字归纳一“落”二“靠”三“推四“画”. a a a b a 让学生边画边念，再回顾垂直法，也可以用推平行线法，只是将三角板的直角朝上即可. 师生共同得出：经过直线外一点,有且只有一条直线平行于已知直线.讲授巩固练习知识巩固1。课内练习2.课内作业题独学、对学拓展提高知识升华1探索:点P是直线AB外一点，CD与EF相交于P。若CD与AB平行,则EF与AB平行吗？为什么? 2如图，按下列语句画图： （1)过点A画ADBC； (2）过点C画CEAB,与AD相交于点E.展示小结知识梳理 本堂课你有什么收获?（根据学生的回答作点评） 1、平行线的概念。 2、平行线的注意点. 3、过直线外一点作已知直线的平行线的2种方法.整理、点评作业布置：1、中午作业:作业本（1）1。12、回家作业:每课一练1.1反思：会表示两条线的平行的关系，会画平行线,在线段平行时强调线段所在的直线平行。