.大学构建新生教学基础行动意见-

.大学构建新生教学基础行动意见 新生第一学年的教学基础工作非常重要，从以往的经验来看，抓好大学一年级的教学工作不只是抓好课堂教学那么单一，原因是刚刚进入大学的新生所面临的是一个全新的环境，学业、生活、心理都面临着一定的压力与挑战，需要把握住自己顺利完成由中学生到大学生的角色转换。我们已经全面地认识到构建优质的新生教学基础的重要性，因此，我们制定该行动意见。一、目的与意义 行动意图成功的新生教学基础建设将为新生大学学业打下坚实的基础，也将有利于学生顺利地完成大学学业。 行动理念以学为主，构建基础；从严治教，为学服务。 行动目标1、号召全校重视新生基础性教学工作。2、指导新生适应大学学习生活，成为独立的思考者与学习者。3、引导新生在学业、科研以及自身发展方面取得进步。4、帮助新生顺利地完成预定课程，并为取得学士学位打好基础。5、产生良好的新生第一学年效应。行动意义的认识1、问题的症结新生在中学阶段背负较为强大的学习压力，在进入大学后自觉或不自觉地要予以释解，因为大学具有相对自由的学习环境，相对宽松的管理环境，这样就会使他们不同程度放松对自己的要求，学习的目标可能缺失或变得模糊起来。有的新生进入大学后，突然失去了往日老师惯常的呵护，顿时学习上不知道该怎么办，也不能立即适应新的学习方式方法；有的在中学阶段名列前茅，但进入大学后却可能感觉自己总是不如他人，失落感会油然而生，调整不好，就会自甘落后；有的学习刻苦，但由于种种原因，可能会产生自卑情绪，终日缺乏与同学、老师的交流，容易产生自我封闭心理，从而会引起学业上的波动；有的对网吧等娱乐场所产生浓厚的兴趣，容易导致不思进取。种种表现，不一而足。这些现象会直接影响到新生一年级基础的夯实，从而影响到他们在大学的学习。因此，全校要高度重视大学一年级新生教与学的各项工作，从培养目标的全局出发，为每一位新生全面、健康、扎实地发展提供良好的育人环境。2、必须从大学一年级抓起每一位新生都是经过认真挑选的好学生，带着父母亲朋的期望及个人美好的憧憬，从全国四面八方来到大学，进入新的求学阶段，努力造就自己成为社会栋梁之材。因此，我们的教学必须从大学一年级抓起，为这些新生创造出优良的育人环境。从某种角度来说，无论那一所大学对于新生都具有某种神秘感与陌生感，而对大学的印象大都取决于入校后大学对他的影响如何，这就要求我们不能忽视新生对大学第一印象的重要作用。从教学角度来说，我们的教学工作具有很强的内在逻辑性，第一学年基础打的牢不牢，直接关系到整个教风与学风建设，因此新生一年级应安排最为缜密的教学计划及最为强大的教学阵容。从大学育人角度来说，新生一年级具有何种类型的教学基础与教学风格，就会影响到塑造出何种风格及类型的人才，因此我们提倡我们的教学必须从大学一年级抓起。3、重视氛围营造大学靠教学、研究育人，更要注重文化氛围育人。我们应该转变教学理念，从课堂内拓展到课堂外，从集体授课拓展到个别指导，营造出一种真正的教学、科研、学术、人文的大学文化氛围，让生活在此种氛围中的学生能够感觉到一种向上的力量。二、行动方案 方案之一：强化新生导师制自从2003年学校开始实施学分制以来，各学院不同程度地落实了新生导师制，也取得了不少值得总结的经验，但是导师制的落实情况与学校的要求仍旧存在着一些差距，需要我们继续努力并真正地将导师制落实到实处，防止出现教与学脱节现象的产生。我们不能仅限于一年级新生基础课有一定的辅导答疑，更不能仅满足于新生的日常教学管理，而应努力加强师生情感沟通与信息交流，做到每位新生在需要导师的时候能够及时见到导师，而每位导师又能够保质保量地完成本人应尽的职责。因此，导师制作为教学管理制度改革的重要组成部分，要引起全校的充分重视，并要求各个学院切实地加以落实。执行方案措施：1、学院领导要带头做好新生导师工作。2、硕士生导师应落实带新生的人数。3、特殊岗及关键岗的教师应做好新生导师工作。4、学院应制定新生中优等生培养方案，并予以落实。5、学院应将导师的配备情况上网公布，并报教务处备案。6、新生导师制工作由学院负责实施。 方案之二：完善新生通识教育大学的教育不能缺乏一般知识及人文素养，应注意到培养学生具备通观的学识与健全的人格，使受教育的学生能够自我感受价值与气质的变化，能够彼此了解与沟通，能够关怀社会与尊重生命。通识教育应自新生第一学年抓起，让新生真正感觉到大学之“大”，但又不失专精之训练；感觉到大学之“学”，但又不失博雅之陶冶。我们不能过于乐观地估计新生在中学阶段接受通识教育的程度，而应该发现他们在通识教育方面的不足，从而有责任地、有目的、有计划地去弥补他们这方面的欠缺，包括一般的听、读、说、写的能力、交流能力、想象力以及一般的人文知识、社科知识、自然科学知识，以便使每位学生都具备未来人才最需要的那些基本知识、能力与素养。执行方案措施： 1、开设全校针对新生的通识教育选修课。2、强化“济大论坛”建设，把“济大论坛”做成精品项目。3、加强艺术教育，让学生学会用艺术的思维去思考问题。4、开设“博士论坛”，邀请校内外博士做学术报告。5、举办通识教育研讨会。 方案之三：提倡建立新生学习课题制大学是学习的场所，也是探究的场所。大学的教育不是应试教育，大学的学习也不应是“满堂灌”，改革现有的教育教学模式并不是一件容易的事情，但我们可以在广大新生中提倡合作型学习与研究型学习，不断提升他们对知识、能力及素质的渴望，而建立新生学习课题制就是一项比较行之有效的方法与途径。各学院要与导师制的实施结合起来，在低年级形成适当规模的“学习小组”，在“学习小组”中开展互助合作的学习与研究，使形式多样的研究型学习方式在全校得到更为广泛的开展。要充分重视实践动手能力的培养，各学院要结合专业的特点，积极开出综合型、设计型、应用型系列实验，也可以根据学生的职业取向与企业联合开展工程训练项目，激励他们发挥潜能去参与课程之外的科研、学术及文化探讨。还要考虑到入学成绩较高的学生，要与硕士生导师或研究水平较高的老师形成“学术共同体”，让他们及早进入研究型学习的训练，为造就合格人才打好基础。执行方案措施：1、鼓励新生建立学习课题。2、任课教师及导师在新生中建立课程学习报告制度，做到定期上交学习报告，并做成绩认定。3、加强学生学术社团的有效管理，鼓励新生参加学校的学生学术社团组织。4、建立富有特色的“本硕共学”机制，让新生及早体验到研究生的学习生活方式。5、鼓励新生成立课程学习兴趣小组，任课教师负责做好指导工作。6、提倡开展创新工程训练。7、加强实践基地建设，让新生参观一线生产建设或直接参与实践训练。 方案之四： 提倡创造力教学大学不但要培养学生的学业能力，还要培养学生的创造力，这就要求我们提倡创造力教学。创造力教学需要我们改变传统的教学方式，以开放性的思维，更具创造性的方式去设计教学方案，要允许学生提出质疑及批判性地思考问题，因此，我们就要形成“创造性学习”的共识，将创造力教育纳入教师的教学目标与学生的行为表现中去。执行方案措施：1、开展创造力教学的讨论。2、开展教学方案评比。3、鼓励横向合作性的课程设计。4、开展“创造力学习周”活动。5、表彰学生的创造力。 方案之五：新生参与学校教学事务大学历来既是教师的大学，也是学生的大学，治理大学从来都是学生的权力与义务之一，在提倡“以学生为本”的今天，为了达到让学生获得最佳教育的目的，就有必要让新生代表参与学校的教学事务，增强学生主体意识。大学要以学生为主体，学校教学管理部门以及学院都要吸收包括新生在内的部分学生代表参与学校的教学事务，积极听取学生的有关教学的意见与建议，改进学校和学院的教学管理工作，为学生知识、能力、素质协调发展创造优良的条件和环境。执行方案措施：1、各学院要建立相应的学生教学联络员制度，及时听取学生反馈的各种相关教学的信息。2、推行优秀学生教学负责人助理制度。3、教学部门定期召开学生座谈会。4、开展学生评教活动。 方案之六：培育教学群体效应只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。大学教育应重视培育学习群体效应，为新生提供适宜智力与情感成长的环境与条件，重视班风建设、文明宿舍创建等活动，创建特色学习群体。好的集体学习风气，就会形成奋发向上的精神面貌，就会有共同的学习目标，相互激励，相互帮助，有利于全校优良教风、学风及校风的形成。培养教学群体效应，就要鼓励学生在校期间要学会与他人共处，要让学生感到集体的温暖，倍加珍爱集体的荣誉，形成一种集体主义精神，还要培养爱校情感，让新生知道大学的历史与现状，培养新生对自己大学的情感，以及大学的归属感，专业的认同感，最终为能成为大学一分子而骄傲。 执行方案措施：1、“生日贺卡”暖心行动。2、营造宿舍良好学习氛围。3、培育班集体精神。4、建立各种教学型学习小组。 方案之七：完善新生奖励制度在大学教与学管理中，奖惩是一项重要的激励措施，我们更应该重视奖励这种正激励的运用，达到鼓励先进、鞭策后进的效果。奖励的项目是很多的，表现在不同的方面，对于新生来说，我们要奖励那些在本年度入读大学的特殊学子；这些选拔出的高分录取的新生，入学后，可以根据学校划定的要求分别享受不同的奖励，诸如一次性奖金、自由选择自己喜欢的专业、任选包括校长在内的老师作为自己的导师等。执行方案措施：1、建立各种激励机制。2、学校宣传部门做好宣传报道工作，树立起榜样的力量。 方案之八：重视新生教学文化建设良好的教学文化建设是十分必要的，缺乏教学文化建设就不再能称得上是合格的大学教学。教学文化含盖面是很宽的，包括一些教学理念、教学制度、教学行为系统等等，这些文化建设形成了我们大学教学的特色。有什么样的教学文化，相对应的就会有什么样的大学氛围，也就会培养出具有不同大学性格特点的学生。我们应该让学生了解学校以学生为本的办学理念，了解学分制以及学籍管理、选课等规章制度；了解学校为其更好的成才所提供的导师制、学术社团等条件与环境。各学院更要以灵活多样的形式，使学生了解所学专业，激发学习兴趣，并使学生了解学院为他们个人能力不同而设计的各种学习渠道；了解任何新生都具有发展自己潜在才能的均等机会，而不会受到任何歧视等。执行方案措施1、宣传大学教学理念。2、开展新生阅读活动。3、加强新生诚信教育。 方案之九：有效的利用信息技术随着教育技术的不断发展，我们将不断改变我们的教学手段和教学方法。利用新技术丰富教学是一件好事，但滥用信息网络却又是危险的。我们必须将重点放于这样一个目标将最优秀的人才和最先进的技术结合在一起以产生最优秀的教育，而不是放在技术本身。执行方案措施：1、加强网络教室管理。2、开展多媒体课件评比。3、引导学生正确地使用各种学习媒体。 方案之十：彰显基础课教学的价值 基础课的教学是大学教育不变的要求，只有始终努力保持基础课教学的基础性地位，才能实施有效的专门领域的教学。知识不断的膨胀对扩充课程设置产生了压力，这更加彰显出基础课的教学基础价值；信息革命也同样加剧了重视基础的要求，我们的学生只有具有坚实的基础才能去获取、评估与应用信息。大学教育是为学生未来生活做准备的，没有坚实的基础不足以支撑学生未来的生活。一个受到良好教育的人应具有所选定领域的坚实的知识基础，才能在该领域掌握一定的深奥知识和实践经验。执行方案措施1、提高学生外语学习能力和应用能力。2、提高高等数学、大学物理等课程的学习能力。3、制定基础课提升计划。4、大力推进双语教学。