家校社协同育人 为生命成长赋能.pdf

关注1 课改样本辽宁教育1 2 0 2 3 年9 月（上半月）家校社协同育人为生命成长赋能郭凯韩雪（沈阳市朝阳一校沈北分校）摘要：为了更好地实现家校社协同育人，沈阳市朝阳一校沈北分校根据学校实际，积极开展实践探索，总结出特色家校社育人模式，即“四六三”工作模式。“四”指的是四项坚持，即坚持理念引领、坚持标准先行、坚持榜样示范、坚持“五个一”工作有序推进。“六”指的是六项落实，即落实核心素养培养计划、落实法律要求、落实家委会常态工作、落实家长学校课程、落实活力教师培训工程、落实立德树人根本任务。三”指的是校社联动、校际携手、校企结合。三结合，点线面共同打造家校社协同生态圈。关键词：家校社；育人；“四六三”模式党的二十大报告明确提出“健全学校家庭社会育人机制”。中小学德育工作指南中也指出“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围”。沈阳市朝阳一校沈北分校通过家庭、学校、社会多方联动，实现家校社协同育人，为生命成长赋能。学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养时代新人，结合“用爱打造活力教育”的育人理念，通过多种载体开展家校社协同育人工作，努力实现让学生更出色、父母更轻松、家庭更幸福的家庭教育目标。学校整合多维教育资源，创新“家校社”协同育人办法，形成了“四项坚持”为纲，“六项落实”为常，“三个一”为魂的“四六三”立体化共育模式。一、以“四项坚持”为纲，勾勒家校社协同育人的生态脉络一是坚持理念引领。学校以“用爱打造活力教育”为办学理念。家长学校以“成就孩子、解放父母、幸福陪伴”为办学理念。通过理念引领明确家校社协同育人目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打好基础。二是坚持标准先行。学校坚持制定家校社协同育人工作计划，严格按照课程计划、活动计划开展家校社育人工作。学校以中华人民共和国家庭教育促进法和中小学德育工作指南为工作准绳，严格落实协同育人相关要求。三是坚持榜样示范。家校社协同育人工作需要榜样示范，家长需要榜样，教师需要榜样，学生更需要榜样。通过开展“书香家庭”“优秀家庭”评比，通作者简介：郭凯，沈阳市朝阳一校沈北分校高级教师。韩雪，沈阳市朝阳一校沈北分校一级教师。24辽宁教育1 2 0 2 3 年9 月（上半月）关注1 课改样本过对优秀的家庭教育讲师进行表彰和培训，通过开展爱家护家等相关活动在学生中树立一批典型，三个维度开展榜样示范工作。四是坚持“五个一”工作有序推进。“五个一”包括“一项课后服务工作做实做细，切实为家长减负”；一周一次“家校合作，静待花开”班主任案例分享；一月一次“家长学校小课堂开课”；一月一次“送课进社区”活动；一学期一次“家访、家长会”持续抓质量，要实效。学校开展每日多样化课后服务，每周“家校合作，静待花开”小讲堂，每月家长学校大型活动，每学期家长会，每学期家访。二、以“六项落实”为常，丰富家校社协同育人的内涵意蕴一是落实中小学德育工作指南和“朝阳学子成长计划”,搭建家校共育发展平台。学校针对学生发展和学生核心素养的要求设立六大篇章，即习惯篇、国学篇、读书篇、健康篇、艺术篇、科技篇。通过六个不同维度开展家校社协同育人相关活动。习惯篇：家校联动，童蒙养正。学校为新人学的学生开启为期1 2 课时的始业课程教育，始业课程包括“我是朝阳小学子”“文明礼仪记心间”“学校常规我遵守”“良好习惯我养成”四个单元，并以班级为单位邀请家长参与“始业课程终期汇报”主题展示，与家长共同培养学生良好习惯。国学篇：传承经典，少年养志。国学作为校本课程，分6 个年段、1 2 册书，每周2 学时定向授课，每周2日晨间诵读。通过每周4 学时的国学浸润时间，创设国学环境，打造崇德尚礼的国学氛围，通过国学知识竞赛、国学经典诵读等活动联动家长参与国学篇活动。读书篇：书香校园，书香家庭。学校创设学习型校园，将读书作为全体师生的头等大事。学校举办读书文化节亲子系列活动，成立教师读书社团，面向家长开放“悦读朝阳教师读书社团分享活动，通过线上、线下读书分享，营造家校共读氛围，独创家长与教师无障碍共同阅读的共育模式。健康篇：活力少年，带动全家。学校通过亲子运动会、趣味运动会、亲子运动打卡等方式带动学生体育锻炼。学校成立各类运动型社团2 0 余个，涉及足篮排、健美操、舞蹈、跆拳道、轮滑等多个项目，旨在帮助更多的家庭在学校便可以享受到专业而又合适的健康篇系列课程。同时，学校建立特殊学生心理咨询档案，开设专业心理咨询室，开展家长心灵成长讲座，从身、心健康两个维度为家校共育打造“健康高速公路”。艺术篇：线上线下，“艺”展风采。学校开设各类兴趣社团1 4 1 个，其中艺术类社团4 3 个。合唱社团、扎染社团和健美操社团均获得沈北新区优秀社团的荣誉称号。2 0 2 3 年3 月4 日，学校邀请非物质文化遗产5 位传承人走进校园，开展了皮影戏、捏糖人、剪纸等多项艺术课程。学校邀请“大雅乐盟”教学艺术负责人到校指导，提升管乐社团演奏水平。学校通过多种形式、多个平台为学生搭建成长路径，并且邀请家长共同参与开学典礼、毕业典礼等，拉近学校和家庭的距离。科技篇：立足当下，筑梦远方。校企合作，校校联合，为共育工作搭建平台。学校开设特色科技实践课程，通过与大学合作开展送课送讲座活动、航模大赛、科技节文化活动、亲子互动小实验等形式实践科技探索。学校每隔一年开展科技节主题活动，通过信息化技术手段、实践活动、比赛等提升学生的科技素养。二是把握时代性要求，落实中华人民共和国家庭教育促进法，构筑“家校社”共育共生网。学校以学习法律为出发原点，以践行法律要求为基本准则，以立德树人为根本育人目标，充分把握时代性原则，培养堪当大任的社会主义时代新人，以建设健康幸福的活力家庭为工作发力点，开展系列普法活动。三是坚持规范性原则,通过落实各项方针政策确保时代共生网络，落实家委会常态工作。学校分别设有班级家委会和校级家委会、伙委会，设有家长志愿者服务制度。朝阳一校沈北分校家委会章程经过家委会所有成员推敲，研讨最终形成，每月开展家委会活动，做好家校沟通。伙委会坚持陪餐制度，坚持参与学校餐饮健康安全工作。通过制度为家校社育人工作提供强有力的保障。四是把握科学性原则，落实家长学校课程。朝25关注1 课改样本辽宁教育1 2 0 2 3 年9 月（上半月）阳一校沈北分校家长学校根据未成年人身心发展规律和个体差异，针对家长在家庭教育中遇到的问题或困惑，以中华人民共和国家庭教育促进法全国家庭教育指导大纲（修订）为方针指引，以家长教育行为规范家长教育学正面管教等书面材料确定相应的课程内容，引导家长依法履行家庭教育职责，全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，用正确的行动、思想、方法教育引导孩子。家长学校遵循学生发展规律，分年段、对象开展必修课、选修课和拓展课三种课程类型，充分把握通过课程路径、特色活动、多样评价，实现“孩子自驱成长，父母用心陪伴，家庭和谐幸福”的办学宗旨。家长学校的办学理念是成就孩子、助力父母、构建幸福。随着“双减”政策的落实与推进，学校已经把切实减轻家长的负担作为教育教学工作的重要着力点。家长学校将通过一系列的课程与活动助力家长有效、科学地养育孩子。必修课是指家长必须要经历的课程和活动，主要包括七项内容，分别是开学礼、人队礼、家长会、始业课程、家长开放日、运动会和毕业礼。选修课的设计主要是满足有进一步学习需求和余力的家长进行深人学习。课程设置以辽宁省教育厅关工委审定的小学生家长必读和美国教育学博士、著名心理学家简尼尔森编写的正面管教一书为素材蓝本。拓展课主要关注不同阶段、不同背景下家长的特殊需求。如不同学段的孩子培养侧重点不同，低年级侧重行为习惯的养成，高年级侧重思维品质的培养。五是坚持系统性原则，落实活力教师培训工程。学校通过“凝聚力工程”“智慧修炼工程”“三师培训工程”三大体系打造活力之师，不断孵化优秀家庭教育指导教师，为家长学校蓄能。六是落实立德树人根本任务，深挖家校社共育策略。将家庭教育工作渗透到德育课程、学科建设、文化活动当中。“劳模工匠进校园”环保企业参观、书香校园建设、航空航天大学送课、沈阳通航研究院送飞机模型等一系列举措为立德树人提供了有力保障。三、以“三方联动”为本，绘制家校社协同育人的宏伟蓝图一是校社联动，办好人民满意的学校。学校携手社区开展共建活动4 0 次，内容涵盖党史学习教育、红色基地打卡、重走长征路、缅怀先烈、爱心慰问、志愿服务等多个层面。二是校际携手，享高校优质资源。沈阳航空航天大学作为学校“雏鹰计划”培训基地，开展航空航天类社团课程，在朝阳学子心中埋下航天种子。三是校企结合，整合优势资源。学校整合“非遗文化 进校园，积极探索“互联网+”背景下家庭教育资源平台建设途径，联合法院、检察院等多部门开展各类讲座及活动。通过“四六三”的家校社特色工作模式，学校在家校社协同育人方面取得了一些成绩。作为全国“家校共育”数字化试点校、沈北新区家校共育示范校，朝阳一校沈北分校家校社协同育人特色案例荣获沈阳市一等奖。学校坚持理论创新，结合沈北旅游文化、航天文化等资源，生成特色家校社协同育人基地，独创自已的家校社协同共育理念。坚持实践创新，开创“家校共读共研共生共同体”。通过一系列的共育行动，形成了完整的家长学校课程机制、评价机制和培训机制,形成了“家校共育，静待花开”案例集,夯实了“四六三”的特色工作亮点，促进了学校整体教育质量提升，促进了学生身心健康发展，有效提升了整体家长素养，健全了“学校家庭社会育人机制”。朝阳一校沈北分校在完善工作机制、培养优秀队伍、搭建丰富平台、了解家长实际需求等方面下功夫，继续拓展和开通线上共育活动，夯实线下家校联动，努力开展富有本校特色的家校社共育工作，为活力学子的健康成长护航。参考文献：1杨培明.构建家校社协同育人新格局 J.中小学教材教学，2 0 2 3（4）.2王辉，兰登慧.家校社协同育人的“三全推进 J.教育视界,2 0 2 3(2 2).（责任编辑：李晶）26