新视觉下中学校园欺凌有效对策的实践性研究.pdf

炫动漫理论探索 25 新视觉下中学校园欺凌有效对策的实践性研究韩军霞会宁县实验初级中学 摘要：在当今社会，校园欺凌已成为威胁学生身心健康的严重问题。校园欺凌不仅影响受害者的学习积极性和心理健康，还可能导致长期的负面影响，甚至引发极端事件。校园欺凌的危害不容忽视，其所带来的心理压力和身心伤害给受害者造成了难以愈合的伤痛。针对这一现状，本文提出了一系列针对性的解决方案，以期可以有效减少校园欺凌的发生，维护学生的身心健康和校园安全。关键词：新视觉；中学校园欺凌；有效对策；实践性中图分类号：G4 文献标识码：A引言校园欺凌会对学生的身心健康造成严重危害，包括心理健康问题、学业成绩下降、人际关系困难等。因此，对于校园欺凌问题，家校必须以高度的重视和积极的态度来应对，共同努力创造一个和谐安全的学习环境。在家庭教育中，父母需树立正确行为榜样，注重家庭环境的营造，引导孩子树立良好的道德观念。在学校德育教育过程中，教师应充实德育内容，开展生命教育和心理教育，培养学生正确的生命观和自我意识。学生应增强自我保护意识和能力，学习自我保护技能，团结乐观的同学，避免走偏僻小道，及时向教师或家长求助，以减少欺凌的发生，促进校园和谐与安全。一、新视觉下中学校园欺凌概述中学校园欺凌是指在学校环境中，一个或多个学生以不公正的、有意伤害他人的行为，对同学进行身体或心理上的威胁、侮辱或伤害的行为。这种行为可能是直接的，如体罚、恶言相向，也可能是间接的，如排挤、传播谣言等。校园欺凌行为通常是有意且反复的，并且在权力关系不对等的情况下发生，造成受害者心理上的创伤和学业、人际关系等方面的困扰。中学校园欺凌呈现出多样化的特征。欺凌行为形式多种多样，包括言语辱骂、身体创伤、网络造谣等形式，这些形式常常相互交织，使得问题更加复杂。欺凌行为常常具有隐蔽性，不易被察觉，受害者因害怕或羞于启齿而选择忍受，导致欺凌行为持续和加剧。中学校园欺凌往往是一个持续性的问题，一旦形成欺凌模式，可能持续多年，甚至整个学生阶段都存在。受欺凌影响的中学生处于心理成长的关键阶段，易产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等极端行为。随着社会对心理健康和教育公平的关注增加，中学校园欺凌问题已成为社会热点话题，引起家校和社会各界的广泛关注。二、新视觉下中学校园欺凌的现状与危害1.中学校园欺凌的现状中学校园欺凌在当今社会呈现出几个引人关注的特点。欺凌主体逐渐呈现低龄化趋势。研究显示，初中学生参与欺凌行为的比例高于高中学生，这可能受到低年级学生认知水平不足和心理特征不稳定的影响，尤其是留守儿童和单亲家庭的学生更易成为欺凌主体。这种现象反映了社会环境对儿童心理发展的影响，需要采取相应措施加以关注和干预，以确保学生的健康成长。校园欺凌往往是一种长期性的现象，而非偶发事件。它持续存在并针对特定受害者进行长时间的恶意伤害。通常情况下，欺凌者以群体的形式对受害者进行欺凌行为，持续地辱骂、排挤、暴力等手段对受害者进行心理和身体上的伤害。这种长期性的欺凌行为对受害者的心理健康造成严重威胁，不仅影响其学习和生活，还可能对其未来的发展产生负面影响。网络欺凌问题日益严重。随着社交平台的发展，网络欺凌的覆盖范围和传播速度大大增加。由于欺凌者的匿名性，学生更容易逃避责任，导致受害者难以找到有效的支持和保护。与传统的校园欺凌相比，网络欺凌对受害者的心理影响更为深远，易对受害者身心健康造成更严重的负面影响，还可能引发严重的自卑、焦虑和抑郁等心理问题。因此，应该加强网络安全教育，提升学生对网络欺凌的认识和防范意识，同时建立有效的网络安全监管机制，保障学生在网络空间的安全。2.中学校园欺凌的危害中学校园欺凌对学生身心健康的发展造成了严重危XUANDONGMAN理论探索 26 害。在遭受欺凌时，受害者可能会遭受从轻微身体伤害到无法挽回的残疾等不同程度的身体损害，同时还承受着沉重的心理负担。长期处于恐惧状态下，情绪波动较大，甚至可能导致消极人格的形成，对学业和生活造成严重影响。而欺凌者可能会因为欺凌行为获得某种“满足感”，甚至进一步扭曲其价值观和行为习惯，导致暴力心理的产生，这对其未来发展极为不利。因此，中学校园欺凌不仅仅是对受害者个体的伤害，也影响着整个学校环境的和谐。此外，校园欺凌还对学校的和谐氛围构建带来了不利影响。学校不得不特别安排时间处理校园欺凌事件，这会严重干扰正常的教学和管理秩序，学生会感到不安全，正常的学生互动也可能被误解为欺凌行为。同时，学校的形象和声誉也会受到损害，家长在选择学校时会更加慎重考虑，这影响了学校的招生和发展。最重要的是，中学校园欺凌事件频繁也反映了社会问题的存在。研究显示，绝大多数犯罪青少年都曾经历过校园欺凌。校园作为一个小社会，欺凌事件的发生不仅影响着校园风气，也影响着整个社会的和谐发展。随着互联网技术的发展，欺凌事件的信息传播更加迅速，一旦发生事件，会造成家长和社会的恐慌。因此，中学校园欺凌事件的预防和解决不仅关乎当事人，也关乎社会的和谐发展，加强预防和处理工作势在必行。三、新视觉下中学校园欺凌对策的实践性研究1.调节情绪：提升道德修养与防范能力中学生在青春期面临着诸多挑战，其中学习压力和家庭关系的紧张是主要因素之一，该因素容易导致中学生情绪不稳定。这种不稳定的情绪若得不到有效调节，可能会长时间累积，最终引发心理问题，甚至成为欺凌问题的诱因。为了应对这一挑战，教师应该倾听学生的诉求，了解其内心感受，并建立起信任和尊重的关系。通过与学生建立良好的沟通渠道，教师能够更好地把握学生的情绪变化，及时发现并应对潜在的问题。教师要注意引导学生学会正确的情绪表达和处理方式，教导学生学会用积极的态度面对困难和挫折，培养其心理适应能力。在学习方面，教师可以引导中学生通过合理规划时间和高效处理作业来减轻学习压力，从而降低情绪波动的可能性。同时，利用课余时间阅读经典名著等文学作品也是一种有效的方式。阅读不仅可以拓宽视野，还能够培养正确的道德观念，让学生正确认识自我、正确对待他人，从而培养出宽容与自信的品德修养。此外，选择喜欢的运动并将其纳入日常生活中也是一种有效的情绪调节方式。教师可以鼓励学生参加体育运动，运动可以帮助中学生释放压力，将不良情绪通过运动发泄出去，有助于保持身心健康。通过运动，学生不仅可以锻炼身体，还能够培养坚强的意志和积极向上的心态，从而更好地面对生活中的挑战。2.自我保护：中学校园欺凌的防范要点新入学的中学生，常被称为“零零后”，大多受父母保护，对事件了解不够防范不足，易成欺凌对象。这类群体缺乏有效应对方法会加重欺凌行为，因此需增强自我保护意识。学生可学跆拳道、柔术等自我保护技能，日常可进行锻炼以达身强体健，进而增强防范能力。在日常校园生活中团结乐观的同学，避免不良接触可降低欺凌风险；选择宽敞大路结伴上下学，避免透露个人信息，及时向教师或家长求助，报告欺凌事件。这些方法虽简单，但增强学生防范意识、减少欺凌发生至关重要。教师应在日常教学中穿插校园欺凌的防范要点，通过学生自身努力和教师及学校的大力支持，可有效减少校园欺凌，创造安全和谐学习环境。同时，学校和社会也应提供更多资源和支持，如举办安全教育讲座、培训学生应对欺凌的技能，建立更加严格的监管制度等。只有全社会的共同努力，才能真正减少校园欺凌的发生，为学生创造一个安全和谐的学习环境。3.行为规范：中学校园欺凌防治的基础新视觉下的校园欺凌防治不再仅局限于校园内部管理，而是从多方面、多层次去探寻中学校园欺凌现象的发生。学生的健康成长离不开家庭的支持和关爱。家庭是一个温馨的港湾，其中的亲情和和睦氛围对学生的身心健康至关重要。家庭成员之间的相互尊重和关怀不仅会深刻影响学生，还会帮助其形成良好的行为准则。一些发生欺凌行为的学生可能受家庭教育影响，家庭关系紧张可能导致学生心理压力增大，无法有效释放，进而通过欺凌行为宣泄压力。因此，父母不仅应创造良好家庭环境，还需树立正确的行为榜样，让孩子有良好的学习典范。父母应自我认识正确，提高思想道德水平，以正确引导孩子树立正确的道德观念。父母应以身作则，做孩子的行为榜样，良好的家庭环境和父母的行为对孩子有着重要影响。父母应及时掌握教育知识，用正确的方式与孩子交流，培养孩子的行为规范。父母需不断学习提升自己，以发挥良好榜样作用，正确引导孩子树立行为规范。在这个过程中，父母与孩子之间的沟通至关重要。父母应倾听孩子的心声，理解其的困惑和需求，给予其足够的支持和关爱。通过积极地沟通，父母可以更好地了解孩子的成长过程，及时发现并解决问题，为炫动漫理论探索 27 孩子健康成长提供良好的条件和环境。因此，父母应当注重培养良好的沟通技巧，建立起与孩子之间真诚平等的交流关系，从而更好地引导其树立正确的行为规范。4.家校融合：培养中学生品格的重要途径家校融合是培养中学生品格的重要途径，尤其在新视觉下中学校园欺凌对策方面发挥着关键作用。家庭教育对塑造学生的行为和道德观念至关重要。父母的教育方式直接影响着孩子的行为态度。研究表明，父母采取不当的教育方式可能会加剧孩子的欺凌行为，因此，学校可以通过开展家长教育大会和教师开展家长会的形式，与家长共同探讨欺凌问题，并提供针对性的校园欺凌防范政策和具体措施，同时倾听家长的意见和建议，形成学校、家庭、教师共同合作的良好局面。通过家校融合，家长与学校能够共同努力，共同关注学生的健康成长，有效地减少学生的欺凌行为，为学生提供安全和谐的学习环境。教师应强调学生家长需要意识到自己的行为和态度对孩子的发展具有重要影响，并及时调整教育方式。采用说服式教育是一种有效的教育方式，通过理性的对话和交流，父母可以引导孩子认识到欺凌行为的错误性，并帮助其树立正确的道德观念。同时，父母应尊重孩子的想法和感受，避免过度指责或批评，以免伤害到孩子的自尊心和自信心。家庭教育与学校教育的紧密配合是解决校园欺凌问题的关键。学校、家长与教师应共同合作，致力于校园欺凌问题的预防和解决。5.德育地位：学校对中学校园欺凌的影响学校的德育一直备受忽视，这导致学生在学业上表现出色，但素质令人担忧。因此，新视觉下的校园欺凌防范对策应将重心转向学生的德育培养。学校应高度重视德育工作，发挥其对学生的积极作用。教师可以通过充实德育内容，使其更加丰富多彩。比如进行生命教育，帮助学生建立正确的生命观，培养尊重和热爱生命的价值观。这种教育可以帮助学生学会尊重生命，平等地对待生命，避免侵犯他人生命健康。学校还应加强心理教育和法治教育，为学生提供全面的心理咨询和正确的行为引导。在思想政治课程中，加强学生法治观念和法治意识的培养，以规范行为。同时，在德育教学方面应创新方法，使德育课程更具吸引力。设计各种德育情境，丰富德育内容，使学生在充满趣味的德育课堂中培养自我意识，完善人格。这样的教育方式能够潜移默化地影响学生，使其在情境中发现和反思自我，从而形成良好的人格。因此，学校应加大对德育工作的投入，确保学生健康成长。6.社会防范：构建中学校园欺凌的警戒体系社会防范在降低校园欺凌行为方面具有至关重要的作用。通过弘扬优秀传统文化，学生能够内化仁义礼智信等高尚品质，将其作为自身行为准则，从而有效降低欺凌行为的发生率。优秀传统文化中的价值观念对于塑造学生正确的道德观念和行为准则具有深远影响，有助于建立起积极向上的校园文化氛围。加强网络监督也是防范校园欺凌的重要手段。网络平台作为信息传播的主要渠道，监督其内容对于防止欺凌视频的传播至关重要。避免欺凌视频在网络上流传，可以减少被欺凌者的二次伤害，能够从源头上防止其他学生模仿欺凌行为，有效维护校园秩序。进一步完善法律法规是构建社会防范体系的重要环节。加大对未成年人保护的力度，对于校园欺凌行为的惩戒同样至关重要。严格的法律制裁可以提高欺凌行为的成本，起到一定的威慑和警示作用，使学生意识到欺凌行为的严重性和后果，从而减少欺凌事件的发生。此外，普法工作也是社会防范的重要组成部分。校园应积极开展法律知识讲座，通过法律人员向学生普及法律知识，让其深刻理解欺凌行为所涉及的法律责任，树立法律权威形象，从而加强学生的法律意识和遵纪守法意识，有效减少欺凌事件的发生。结束语解决校园欺凌问题不是一蹴而就的。在实践过程中会遇到各种挑战和困难，需要多方持续不断地努力和探索，旨在找出针对校园欺凌问题切实可行的解决方案。家庭教育的改善需要家长和社会的共同努力，学校德育工作需要教师的专业能力和教育资源的支持，学生自我保护意识的提升需要家长、学校和社会的关注与支持。从家庭教育、学校德育和学生自我保护意识三个方面入手，共同构建一个综合性的对策体系。相信通过不断努力，校园欺凌问题一定能够得到有效地解决，为中学生创造出健康积极的成长环境。参考文献1 陈建荣.小学校园暴力事件形成原因及学校安全管理对策 J.宁夏教育,2019,463(03):29-30.2 高博,刘晓巍.我国中小学校园欺凌事件分布差异及其应对策略 J.现代中小学教育,2018,034(002):1-5.3 马晓芳.小学校园欺凌现象的性别差异及对策研究 D.2019.本文系甘肃省教育科学“十四五”规划 2022 年度一般课题新视觉下中学校园欺凌有效对策的实践性研究阶段性成果，课题立项号 GS2022GHB0365